鍛造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

（一）經(jīng)理人的個(gè)人修煉——員工憑什么跟你走？
（沒(méi)有人，執(zhí)行力是空談！）

1、員工要的是什么？
打井的故事
從滿(mǎn)足需求入手——現(xiàn)實(shí)與靈魂
用機(jī)制分配
用塑造愿景

2、高速公路給我們的啟示；
領(lǐng)導(dǎo)10——1000人；
造成形勢(shì)！
頂尖的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)員工的？
普通的領(lǐng)導(dǎo)者看管員工的？

3、中國(guó)象棋告訴我們的；

4、完美利益鏈條。
天堂與地獄的差別
40分與80分的差別！
利益鏈條的再細(xì)化與科學(xué)化
互動(dòng)項(xiàng)目：“①、②、③”
互動(dòng)項(xiàng)目：微笑的魅力

（二）經(jīng)理人要具備軟實(shí)力——鍛造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)
（有了人，從哪里入手開(kāi)始鍛造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力）
1、軟實(shí)力基礎(chǔ)知識(shí)；
2、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)軟實(shí)力：
3、如何建立軟實(shí)力的“七種武器”？
4、領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”；
領(lǐng)導(dǎo)性格與成本
領(lǐng)導(dǎo)者的“六字真經(jīng)”
領(lǐng)導(dǎo)者的“四維修煉”
互動(dòng)項(xiàng)目：“吃什么？”、“摸哪里？”

（三）從人的本性談執(zhí)行力的切入點(diǎn)
1、人的本性？
本性的源頭？
人本三性都有哪些？
在管理中尊重人本自然！

2、怎么樣利用人的本性影響他人？
建立一種環(huán)境？
建立一種約束
人人心中有“神明”——文化

3、中國(guó)人的本性
國(guó)人的三點(diǎn)基本本性源頭為何？
找的源頭影響他人——尊重自然人性

（四）塑造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、方法一：“教”什么——當(dāng)好教練——塑執(zhí)行團(tuán)隊(duì)之型象
教練與績(jī)效的關(guān)系
教練的三項(xiàng)基本能力
教練的4T
“8壞”教練更易使團(tuán)隊(duì)成功

2、方法二：“夸”什么——做好激勵(lì)——塑執(zhí)行團(tuán)隊(duì)之風(fēng)氣
關(guān)鍵是什么時(shí)候“夸”
“夸”的作用與怎么“夸”
“夸”在哪里的2大原則
用什么推動(dòng)“夸”的結(jié)果？
“跨好13刀”
互動(dòng)項(xiàng)目：你的優(yōu)勢(shì)別視而不見(jiàn)

3、方法三：“查”什么——用好工具——塑執(zhí)行團(tuán)隊(duì)之方法
為什么要檢查
檢查的方法與工具
檢查的流程
你是哪一型的領(lǐng)導(dǎo)？

4、方法四：“考”什么——重在結(jié)果——塑執(zhí)行團(tuán)隊(duì)之核心
“考”的實(shí)質(zhì)
“考”在哪里
“考”的終點(diǎn)
“考”的工具
“考”的“八戒”

5、方法五：“說(shuō)”什么——重在溝通——塑執(zhí)行團(tuán)隊(duì)之風(fēng)貌
溝通實(shí)在7原則
溝通實(shí)戰(zhàn)9技巧

（五）塑造執(zhí)行團(tuán)隊(duì)“六法
命令的三重魅力
如何消除對(duì)立面
用人不祥的“三兆”
樹(shù)立仁德資本
距離產(chǎn)生美
永遠(yuǎn)的激情與活力

（六）行勝于言
1、“鷹之重生”：
2、成功3要素：
3、兢兢業(yè)業(yè)、鍛造標(biāo)準(zhǔn)：

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)、中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘專(zhuān)家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢(xún)集團(tuán)管理學(xué)院客座高級(jí)講師
前程無(wú)憂(yōu)（中國(guó)）簽約高級(jí)講師
國(guó)際認(rèn)證NLP教練
國(guó)際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級(jí)培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn) 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級(jí)講師、研發(fā)組組長(zhǎng)；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國(guó)內(nèi)本土企業(yè)及跨國(guó)外資公司雙重管理實(shí)戰(zhàn)授課經(jīng)驗(yàn)。王老師以現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過(guò)各種小活動(dòng)和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專(zhuān)注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動(dòng)探索、總結(jié)的過(guò)程。
王老師做為中國(guó)第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實(shí)踐，自主獨(dú)立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對(duì)性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績(jī)效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實(shí)施。在每次培訓(xùn)前王老師都會(huì)親自下到企業(yè)或通過(guò)電話對(duì)企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)文化實(shí)施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過(guò)各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶(hù)需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗(yàn)可單獨(dú)或混合授課；
二、針對(duì)——根據(jù)客戶(hù)需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專(zhuān)注——四大課程體系——管理、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、人資，我只講管理類(lèi)的課程。