執(zhí)行力與主管的日常實務管理

第一單元：如何制定重點項目計劃（Plan）
一、接受上級指示（如何去理解，解讀高層的想法與策略）
1.1解讀何謂真正的執(zhí)行（參考：拉姆查蘭《執(zhí)行》一書）
1.2執(zhí)行力包括：戰(zhàn)略流程、人員流程、運營流程
1.3將高層“模糊的策略方向”聚焦到“可以實施的重點項目”

二、單位計劃的擬定方法（快速擬定初步項目計劃內容，與高層協(xié)商）
2.1將高層臨時性的想法，擬定“溝通計劃”，與高層確認
2.2明確“計劃優(yōu)勢及內容”，使之更容易“內部行銷”獲得高層支持
2.3將“良好的計劃”用于跨部門溝通及資源整合，避免過度溝通技巧

三、主管推動計劃常遇到的困擾及因應（如何使計劃順利的推動）
3.1在推動“不受歡迎政策或計劃”時，應注意的方式
3.2如何處理在推動計劃中的“反對意見”，將影響整體的執(zhí)行力

四、管理者的時間管理（注意工作重點的排序，聚焦策略性工作）
4.1時間管理的有效性，會決定企業(yè)內“重點項目”的推行效果
4.2部門及個人，應聚焦于“策略性工作”，而非“日常工作”
4.3運用時間管理診斷管理者的“有效性”
4.4運用時間管理進行組織診斷
 
第二單元：如何對部屬“下命令”（Order）
一、職能單位的日常工作分配（日常工作的管理）
1.1消費者的變化、競爭者的變化、市場的變化、企業(yè)的變化、管理者的應對
1.2由市場或競爭導致的環(huán)境變化，致使企業(yè)改變去因應變化

二、提升部屬執(zhí)行意愿的命令方法及應用
2.1充分尊重個人的想法及建議，將“組織的目標”變成“個人目標”
2.2將“KPI管控”轉變?yōu)?ldquo;自我目標管理”

三、主管下命令時的態(tài)度及執(zhí)行效果的影響（提升執(zhí)行能力）
3.1主管的態(tài)度，影響部屬的應對態(tài)度
3.2提升員工對“決策”的參與度，可有效提升員工的執(zhí)行效果
3.3主管下命令（指令）時的態(tài)度，會影響部屬對該任務的“接受程度”
3.4主管的態(tài)度，將影響部屬在完成任務過程“對完成障礙的處理及反饋態(tài)度”
 
第三單元、執(zhí)行中，“人的過程”控制（Control）
一、制度的控制與部屬的自我控制（啟發(fā)部屬主動積極的意愿）
1.1弱化制度對員工的控制，任何人都自然而然反對“制度的管控”
1.2啟發(fā)“部屬主動的工作意愿”是由“管理者行為”所影響的

二、員工“自動自發(fā)”的形成（理想控制：員工“自我控制”）
2.1員工的“工作積極性及正向態(tài)度”決定了組織的文化
2.2最理想的控制是“員工進行良好的自我管理”
2.3主管應提供“員工進行自我管理”所需的一切（信息、目標…等）
 
第四單元、組織控制（Control）
一、單位間的協(xié)調與跨部門沖突管理
1.1單位間的沖突，是影響企業(yè)整體執(zhí)行效能的重要因素
1.2處理單位間沖突，應使用“沖突5步驟”，盡量避免“高層裁決”

二、提升會議的績效
2.1明確會議目的、確定會議流程、遵守會議章程
2.2會議應針對具體項目、具體節(jié)點，讓員工參與決策

  世界500強夏普集團培訓經(jīng)理、部門經(jīng)理
  富士康集團培訓經(jīng)理、資深內部培訓師
  清華大學MBA《變革管理》課程講師
  赴臺灣研修日產(chǎn)訓MTP課程
  第12版教材臺灣地區(qū)日本官方認證講師
  千都商貿(mào)集團 品牌總監(jiān)、商學院創(chuàng)辦人
  上海交大、清華北大等知名培訓機構特聘講師

【工作經(jīng)歷】
    10年培訓管理經(jīng)驗，曾在世界500強夏普集團擔任部門經(jīng)理、培訓經(jīng)理等職位，曾擔任富士康集團培訓經(jīng)理、資深內部培訓師；千都商貿(mào)集團 品牌總監(jiān)、商學院創(chuàng)辦人。目前是國內多家知名培訓機構的特聘講師，在企業(yè)管理、高效溝通、團隊建設、領導力、員工關系提升和企業(yè)接班人計劃等領域具有豐富的培訓與輔導經(jīng)驗；楊老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對企業(yè)實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。
楊建華老師的《MTP系列》是企業(yè)長期采購的經(jīng)典。以經(jīng)典的案例進行課堂研討的方式，讓學員從問題的根源去思考，而不僅僅局限在工具的使用。
授課以來，授課場次超過上千場，涵蓋國企、央企、民營企業(yè)及上市公司。并擔任企業(yè)的管理顧問，具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【授課風格】（關鍵詞：案例新穎、風趣幽默）
楊建華老師的課程極其風趣幽默，讓學員用輕松的心情來參與課堂學習，讓學員在課程的時間中，跟隨者老師的節(jié)奏，在輕松愉悅的學習氛圍中，不知不覺的得到觀念的改變。
同時，楊老師的課程，案例特別多。有2個方面；第一、會大量的應用來自富士康、夏普、松下等大量的企業(yè)案例，在老師每一個觀點的背后，都會用案例來輔佐說明，來讓學員加深理解；第二、課程主題，均涉及案例的研討，發(fā)表，用真實企業(yè)案例還原的模擬方式，讓課堂與工作有效的結合起來。
 
【經(jīng)典案例】
2013年~至今：國家電網(wǎng)在進行眾多講師的考察之后，選擇楊老師為長期合作講師，提升現(xiàn)任干部，及年后備干部領導力，僅西南地區(qū)國家電網(wǎng)分公司，每年授課天數(shù)就超過30天?？偺鞌?shù)超過120天。
2014年~2015年：中國聯(lián)通在3G向4G轉型之時，為讓管理者建立“變革型思維”，同時提升管理技術，曾請楊建華老師一人授課擔當達到36天，為超過十家聯(lián)通地區(qū)公司中層管理者進行分別授課.
2016年~2017年：美資制造業(yè)康明斯發(fā)動機，在充分考察之后，請楊建華老師為“年度供應商企業(yè)”進行“質量提升、降低成本、提升領導力”訓練，并作為核心合作講師，鄭重推薦給“供應鏈零配件廠商”約70余家企業(yè)，將楊老師的課程，作為集團在中華地區(qū)“為期5年降本增效活動”的重要合作培訓講師，集團總部分管供應鏈體系的全球副總裁給予了高度評價
國家電網(wǎng)：楊建華老師外形雖然較年輕，但觀點顛覆，越是中（高）層管理者，越容易產(chǎn)生共鳴，國家電網(wǎng)、中國聯(lián)通、及很多制造業(yè)，都是由書記、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、質量總監(jiān)等領頭參加。尤其是國家電網(wǎng)平均上課學員年齡47.7歲，還是能夠取得97.5分的滿意度評價
MTP結構化：楊建華老師專注于領導力模型的研究，楊老師的MTP系列，幾乎成為眾多企業(yè)在培養(yǎng)現(xiàn)任/后備干部時，首要考慮的結構化課程體系。
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