卓越執(zhí)行力

一、認識執(zhí)行力
1．什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的本質是什么
2．執(zhí)行力體系四大核心要素：4R
3．執(zhí)行不力在企業(yè)內的表現行為
4．企業(yè)建立執(zhí)行力三大誤區(qū)

二、執(zhí)行不力的十大原因
1.指令不明            
2.職責不清
3.缺乏流程            
4.有令不行
5.忽視細節(jié)            
6.推諉扯皮
7.缺乏授權            
8.監(jiān)督不利
9.考核不嚴            
10.獎懲不實

三、提升執(zhí)行力的五大心態(tài)
1．認真第一  聰明第二
2．決心第一  成敗第二
3．速度第一  完美第二
4．內容第一  形式第二
5．結果第一  理由第二

四、結果思維
1．什么是結果，態(tài)度不等于結果，過程不等于結果
2．結果是檢驗執(zhí)行力的唯一標準
   3．交換結果不是交換過程
   4．如何創(chuàng)造結果——外包思維

五、提升團隊執(zhí)行力的六大策略
（一）科學的目標設定與分解——結果定義
1．設定目標常犯的錯誤
2．設定目標的SMART原則
3．分解目標的要點
4．計劃的制定及項目管理四要素

（二）積極的溝通——高效執(zhí)行的潤滑劑
1．溝通三要素：表達 傾聽  反饋
2．與下級溝通常犯的錯誤
3．下命令的要點及注意事項
4．與下級溝通的八大原則
5．同級溝通的三種方式
6．與同級溝通的八大原則

（三）有效的下屬激勵
1．員工激勵的三大誤區(qū)
2．激勵下屬的四大核心原則
公平原則    剛性原則      時機原則    清晰原則
3．日常管理者常用的激勵技巧和方法
4．反饋機制在員工激勵中的應用

（四）適當的授權
1．什么是授權及其對管理的好處
2． 阻礙管理者授權的四個障礙
3．授權的基本原則與技巧

（五）檢查與追蹤
1．人們不會做你希望的，只會做你檢查的
2．誰來檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺
公開系統(tǒng)：以事實和數據為基礎的報表系統(tǒng)
公正系統(tǒng)：對事不對人的質詢體系
實效系統(tǒng)：每天進步一點點，持續(xù)改善
3．如何檢查：越親近你的人越危險。
越信任，越檢查，越檢查越信任
關鍵點檢查：保證執(zhí)行不拐彎
第三方法則：客觀的檢查與監(jiān)督

（六）即時獎懲
1．執(zhí)行能力與薪酬基本無關，而與即時激勵有關
2．企業(yè)強調什么，就獎勵什么
3．即時激勵的操作要點：放大關鍵行為，形成群體記憶
4．即時激勵是領導者的責任

六、經理人七大執(zhí)行準則
1、危機力驅動執(zhí)行力
2、執(zhí)行能力是淘汰出來的
3、凡是已經決定了的，就是正確的
4、人們不會做你希望的，只會做你檢查的
5、沒有人會拒絕改變，但所有人都拒絕被改變
6、用備忘錄驅動執(zhí)行力
7、律己方能服人，身先方能率人

  世界500強夏普集團培訓經理、部門經理
  富士康集團培訓經理、資深內部培訓師
  清華大學MBA《變革管理》課程講師
  赴臺灣研修日產訓MTP課程
  第12版教材臺灣地區(qū)日本官方認證講師
  千都商貿集團 品牌總監(jiān)、商學院創(chuàng)辦人
  上海交大、清華北大等知名培訓機構特聘講師

【工作經歷】
    10年培訓管理經驗，曾在世界500強夏普集團擔任部門經理、培訓經理等職位，曾擔任富士康集團培訓經理、資深內部培訓師；千都商貿集團 品牌總監(jiān)、商學院創(chuàng)辦人。目前是國內多家知名培訓機構的特聘講師，在企業(yè)管理、高效溝通、團隊建設、領導力、員工關系提升和企業(yè)接班人計劃等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；楊老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對企業(yè)實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。
楊建華老師的《MTP系列》是企業(yè)長期采購的經典。以經典的案例進行課堂研討的方式，讓學員從問題的根源去思考，而不僅僅局限在工具的使用。
授課以來，授課場次超過上千場，涵蓋國企、央企、民營企業(yè)及上市公司。并擔任企業(yè)的管理顧問，具有豐富的企業(yè)經營管理實戰(zhàn)經驗。

【授課風格】（關鍵詞：案例新穎、風趣幽默）
楊建華老師的課程極其風趣幽默，讓學員用輕松的心情來參與課堂學習，讓學員在課程的時間中，跟隨者老師的節(jié)奏，在輕松愉悅的學習氛圍中，不知不覺的得到觀念的改變。
同時，楊老師的課程，案例特別多。有2個方面；第一、會大量的應用來自富士康、夏普、松下等大量的企業(yè)案例，在老師每一個觀點的背后，都會用案例來輔佐說明，來讓學員加深理解；第二、課程主題，均涉及案例的研討，發(fā)表，用真實企業(yè)案例還原的模擬方式，讓課堂與工作有效的結合起來。
 
【經典案例】
2013年~至今：國家電網在進行眾多講師的考察之后，選擇楊老師為長期合作講師，提升現任干部，及年后備干部領導力，僅西南地區(qū)國家電網分公司，每年授課天數就超過30天?？偺鞌党^120天。
2014年~2015年：中國聯通在3G向4G轉型之時，為讓管理者建立“變革型思維”，同時提升管理技術，曾請楊建華老師一人授課擔當達到36天，為超過十家聯通地區(qū)公司中層管理者進行分別授課.
2016年~2017年：美資制造業(yè)康明斯發(fā)動機，在充分考察之后，請楊建華老師為“年度供應商企業(yè)”進行“質量提升、降低成本、提升領導力”訓練，并作為核心合作講師，鄭重推薦給“供應鏈零配件廠商”約70余家企業(yè)，將楊老師的課程，作為集團在中華地區(qū)“為期5年降本增效活動”的重要合作培訓講師，集團總部分管供應鏈體系的全球副總裁給予了高度評價
國家電網：楊建華老師外形雖然較年輕，但觀點顛覆，越是中（高）層管理者，越容易產生共鳴，國家電網、中國聯通、及很多制造業(yè)，都是由書記、總經理、副總經理、質量總監(jiān)等領頭參加。尤其是國家電網平均上課學員年齡47.7歲，還是能夠取得97.5分的滿意度評價
MTP結構化：楊建華老師專注于領導力模型的研究，楊老師的MTP系列，幾乎成為眾多企業(yè)在培養(yǎng)現任/后備干部時，首要考慮的結構化課程體系。
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