企業(yè)高效執(zhí)行力

一、什么是執(zhí)行力
1、執(zhí)行力的關(guān)鍵是人的思想和觀念
2、執(zhí)行力的怪圈
3、核心競爭力

二、國人對于執(zhí)行力的理解
1.     對執(zhí)行的偏差沒有感覺
2.     個性上不追求完美
（案例：買酒 ）
3.     在職責(zé)范圍 不會盡責(zé)處理一切
（案例：美國尼桑 卡諾斯  華為狼性文化）
4.     對要求標準不能也不想堅持
（案例：日俄戰(zhàn)爭 ）

三、對執(zhí)行力的分析
1.     確定項目總指揮，讓他擁有充分權(quán)利與資源
2.     每個人緊盯并隨時調(diào)整
回報原則
  讓上司放心
  發(fā)現(xiàn)問題及時修正
3.     做誠實的總結(jié)
（案例：韓國三星的隕落）
4.     錯誤的人應(yīng)該撤換
（案例：平安馬明哲）
課堂活動活動一：
每組一名組長A3紙張 油畫棒一盒
時間：20分鐘
課堂活動活動二：
組長帶領(lǐng)學(xué)員共同完成：A3紙張 油畫棒一盒

四、執(zhí)行力的關(guān)鍵是人員
企業(yè)在人員流程方面的執(zhí)行力缺失原因
1、不具備挑選人才的能力
案例：谷歌的招聘流程 三個問題
  打算干幾年
  3年后希望自己成為？
  不要把公司描述的特別好
看人的兩個標準
  對公司有用
  與自己互補（九型人格簡述 繪畫心理學(xué)在企業(yè)HR的重要應(yīng)用）

2、對人才不夠信任
  對外 讓別人知道他的重要性
  對內(nèi) 內(nèi)心不要過分依賴別人

3、沒有重視也沒有開發(fā)人的價值，沒有價值也不拿掉（職業(yè)規(guī)劃）
1)     不善于理性思考和解決問題
案例：下雨車禍原因
2)     二、如何挑選有執(zhí)行力的人
1、自動自發(fā)
2、注重細節(jié)
3、為人誠信
4、對事情負責(zé)
5、樂于學(xué)習(xí)求知
6、具有創(chuàng)意
7、韌性：對工作投入
8、人際關(guān)系良好
9、求勝欲強  （7、8、9、為積極的心態(tài)）
課堂活動活動三：
波浪線與雨中人測試情緒與心態(tài)。
案例：溫州民企與北方的差異性 靈活性的重要性

五、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)的要求
1、了解你的企業(yè)和員工
  是否親自參與企業(yè)和員工(比爾蓋茨)
  是否深入了解公司真實情況和員工心態(tài)
  是否問尖銳或一針見血的話并促使員工思考問題，探索答案

2、堅持以事實為基礎(chǔ)
  是否知道員工和下屬主管可能掩蓋事實
  思考是否能確保在任何談話過程中都以事實為基礎(chǔ)   
  溝通圈的含義

3、確立明確目標和實現(xiàn)明確目標的先后順序
  是否關(guān)注20%的重要目標
  是否調(diào)整自己的視角，為組織擬定現(xiàn)實目標
  是否給出落實方法

4、是否及時跟進溝通
5、對執(zhí)行者進行激勵
  是否獎罰分明
  是否提拔真正有執(zhí)行力的員工

6、是否提高員工能力和素質(zhì)
  是否常把自己知識和經(jīng)驗傳遞給下一代領(lǐng)導(dǎo)者和員工
  是否把和下屬的會面看成是了解他們的機會
  是否仔細觀察一個人的行為，向他們提供具體而有用的反饋。

7、是否了解自己
 （課堂活動 房樹人）
  是否容忍與自己相左的觀點
  是否注意公司倫理超越自己的情緒
  是否不夠強勢，姑息表現(xiàn)很差的員工

六、科學(xué)的程序是執(zhí)行的保障
1、目標本身清晰
（SMART原則）
2、要有明確的時間表
（時間管理4象限，4D原則 行事歷）
3、下清晰的指令 注意語言的精煉
（案例：泰坦尼克 電梯演講 愛因斯坦 勞斯萊斯）
4、要求下屬做出承諾
（案例：反饋機制 日本企業(yè)）
5、過程中關(guān)注、跟進、緊盯流程 與制度

  高級管理培訓(xùn)師
  情商訓(xùn)練師
  繪畫療愈培訓(xùn)師
  中國人壽高級講師
  石家莊理工職業(yè)學(xué)院客座講師
  實創(chuàng)裝修高級咨詢顧問
  睿貝爾文化傳播有限公司咨詢顧問
  石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

【工作經(jīng)驗】
孫老師畢業(yè)于湖南吉首大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，先后從事湖南張家界旅游交通頻道播音主持、中國人壽教育培訓(xùn)部高級講師等職位；后創(chuàng)辦國壽1+N商業(yè)聯(lián)盟，同時開設(shè)繪畫心理技術(shù)在企業(yè)管理中的運用及企業(yè)管理中心理學(xué)運用等課程。并成為多家高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師，積累了豐富的工作經(jīng)驗。

【授課風(fēng)格】
  情感型教學(xué)，授課時情緒飽滿，慷慨激昂，扣人心弦，給人以震撼的力量，引起學(xué)生強烈的情感共鳴。語言生動形象，機智詼諧，妙語連珠。
  使用生動的比喻，畫龍點睛，給學(xué)員在輕松，愉快的笑聲中獲得啟迪。
  授課深入淺出，將多年的實際經(jīng)驗融合于課程內(nèi)容當中，將枯燥的理論知識與實際案例、互動游戲相結(jié)合，授課內(nèi)容切中要害，可操作性強。
  課程中含有大量心理學(xué)內(nèi)容，從人性的角度及心理學(xué)的角度對企業(yè)培訓(xùn)進行深刻解讀。
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