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贏在執(zhí)行力

內(nèi)訓講師:何小英 需要此內(nèi)訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
贏在執(zhí)行力內(nèi)訓基本信息:
何小英
何小英
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓時長:1-2天

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內(nèi)訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓課程大綱
第一章:執(zhí)行力的重要性
1、執(zhí)行力對公司的重要性
   執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞
   強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件
2、執(zhí)行力對個人的重要性
案例:蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富。
3、影響執(zhí)行的三大要素:執(zhí)行的環(huán)境、執(zhí)行的意愿和執(zhí)行的能力
4、三大要素間的相互影響關(guān)系。
5、什么樣的情況需要從什么樣的要素著手開始改變執(zhí)行力。
6、執(zhí)行力的定義

第二章:執(zhí)行力原因不佳的原因
測試:執(zhí)行力問卷
1、公司執(zhí)行力不佳的原因
   沒有形成強有力的執(zhí)行文化
   管理者缺乏表率
   沒有找到有執(zhí)行力的員工
   缺乏監(jiān)督和考核
   沒有獎懲(考核結(jié)果的運用)
2、個人執(zhí)行力不佳的原因
   沒有上進心,自我要求標準低
   意志不堅定,缺乏毅力,不能吃苦

第三章:執(zhí)行的環(huán)境
1、是什么決定一個人的行為?
案例:紐約地鐵案帶給我們的思考。
2、執(zhí)行的硬環(huán)境和執(zhí)行的軟環(huán)境。
案例:分粥的故事。
3、管理可以改變的是制度,而不是人性。
4、管理的本質(zhì)是:強迫。
5、破窗理論對實際工作的指導意義。

第四章:執(zhí)行的意愿1、人們不會做你希望的,只會做你考核的。
2、到底是什么在影響人們的意愿?
3、高效激勵與企業(yè)文化。

第五章:執(zhí)行的能力1、組織成員應該具備的通用能力。
2、問題解決力。
3、什么是問題?什么是問題意識?
4、問題四大原理:損失原理 生長原理 癌變原理 級減原理
5、溝通的能力是組織最基本的能力
6、溝通中的誤會。
7、溝通的四個層次。
8、職場溝通的三項必須能力 聽懂意思 問對問題 說到點上
9、經(jīng)驗與知識的關(guān)系
10、職場學習的三大困惑 學什么? 向誰學? 如何學?

第六章:如何打造高效執(zhí)行力?
1、營造“有執(zhí)行力”的企業(yè)文化
2、尋找有執(zhí)行力的團隊
   DISC性格測試工具介紹
   DISC性格測試工具
   DISC理解重點
   DISC幫助管理者從一維管理轉(zhuǎn)向四維管理
3、工作標準化、規(guī)范化管理
案例:總經(jīng)理通知秘書安排次日上午九點開一個會議
   工作標準化、規(guī)范化管理理解重點

4、基于目標的時間管理
互動:時間管理方法調(diào)研
   時間管理的誤區(qū)
   時間管理的矩陣

5、提高執(zhí)行過程中的心理素質(zhì)
   憤怒管理的秘訣
   憤怒的四種行為
案例:憤怒反應的四種類型
   憤怒管理SCC法則
   挫折管理
   自我激勵

講師 何小英 介紹
  情商管理專家
  DISC性格分析認證講師
  好未來家長幫耘學堂特聘授課專家
  嵐羲學院情商工作坊首席導師
  張怡筠職場與親子情商課程資深認證講師
  鴻亞博倫科技發(fā)展北京有限公司副總經(jīng)理
  百盛集團和八佰拜電商平臺運營管理經(jīng)驗
  十年企業(yè)高管在職碩士培訓項目運營管理經(jīng)驗

主講課程
   員工系列
《DISC知人善任的溝通技術(shù)——助你成為高情商職場人》
《移動互聯(lián)網(wǎng)時代的職場情商提升》《情緒與壓力管理》
《贏在執(zhí)行力》《跨部門溝通》《基于目標的高效時間管理》
   管理者系列
《DISC性格領(lǐng)導力——只用管好四種人》《情商領(lǐng)導力》
   家庭親子教育系列
《如何培養(yǎng)快樂成功的孩子?——做孩子的情商教練》
《情商成長遇見幸福——幸福是需要后天學習的能力》
《懂比愛更重要——如何緩解青春期孩子的逆反心理?》
《如何教會孩子受益一生的情緒管理法?》
《戰(zhàn)勝拖延——教孩子學會時間管理》

授課特點
  授課風格:推崇寓教于樂,有感染力,親和力強,互動節(jié)奏感好;
  課程實效:聽明白,做得到。能夠結(jié)合學員現(xiàn)狀,給出解決問題的工具和方法,課程落地效果較好;
  研究領(lǐng)域:專注職場情商和DISC 性格分析在企業(yè)管理的實際運用,對該領(lǐng)域有較深入的研究和系統(tǒng)的方法,使課程外延更廣,內(nèi)涵更加豐富。

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