目標管理與計劃執(zhí)行

 《目標管理與計劃執(zhí)行》內訓篇

-----從目標到結果的四步驟

主講人：齊磊

課程背景：

工作中，有沒有類似問題：

1.    制定目標憑感覺，各種數(shù)據(jù)亂湊合

2.    目標計劃無標準，過程管理高成本

3.    目標上下難共識，執(zhí)行當中無支持

4.    目標計劃缺邏輯，沒有支撐沒意義

5.    目標績效相脫節(jié)，最后一看瞎忙活

6.    制定計劃靠空想，年底經(jīng)常會泡湯

7.    執(zhí)行過程無節(jié)點，靠著感覺來判斷

8.    執(zhí)行過程難管控，最后才知未完成

9.    執(zhí)行過程總拖延，最后得知很麻煩

10.  問題意識很淡薄，總結改進質量弱

課程目標：

1.    能夠闡述頭腦風暴法的3大流程

2.    根據(jù)所講內容，當堂完成4A工具的課堂練習

3.    能夠闡述目標的標準句式

4.    能夠闡述全面判斷的4個層級

5.    能夠運用課程內容，當堂制定合格的周報周計劃

6.    能夠闡述質詢會的工作流程

7.    能夠闡述5R的具體內容

8.    能夠用語言闡述SMAT原則

9.    能夠運用所學內容，圍繞目標完成激勵設計表

10.  當堂完成目標執(zhí)行的體驗練習

 課程運營：

1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。

2.品牌分：設置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓練，參與學習與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。

3.分享：每半天結束，所有學員都會領到分享卡，按照老師對分享內容的要求對半天所學內容進行書面分享，由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。

4.互動：課程中有大量的互動，讓學員參與其中，投入其中，我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學員學習才會高效。

5.紀律：課程前介紹本次課程紀律，并且由講師把關，保證紀律堅定執(zhí)行。

課程內容：

第一講：團隊為什么要進行目標管理

一、高效團隊的3大核心要素

1.    激發(fā)人心的領導

2.    清晰明確的目標

3.    人人共守的規(guī)則

工具：從目標到措施的4A工具

方法：頭腦風暴法

方法：制度落地3步驟

案例：青島某公司案例

二、目標管理的三個統(tǒng)一：

1.    統(tǒng)一思想

2.    統(tǒng)一聲音

3.    統(tǒng)一動作

視頻案例：許木木

方法：統(tǒng)一思想的3大方法

三、目標管理的邏輯梳理：

   1.從“我有一個夢想“到”明天會更好“

   2.目標的4種類型

   3.目標制定4個結合

工具：“敵人“工具

工具：個人戰(zhàn)略導航工具

方法：一句話目標標準話術

第二講:為什么很辛苦，目標卻沒實現(xiàn)？

一、目標管理的常見誤區(qū)：

1.憑經(jīng)驗靠感覺

2.憑領導靠指派

3.憑資源靠運氣

二、目標是結果的積累，不是時間的積累

     1.時間積累不等于目標實現(xiàn)

      2.辛苦工作不等于目標實現(xiàn)

      3.做好職責不等于目標實現(xiàn)

案例：俄羅斯人的目標執(zhí)行

案例：挖井的小李

三、目標制定：

1.目標制定的依據(jù)：以理有據(jù)，科學為本

2.目標制定的方法：全員參與，貢獻智慧

3.目標制定的步驟：由遠到近，由虛到實

4.目標制定的標準:SMART原則

小測試：目標描述正確嗎

案例：泰勒的科學管理

四、目標管理的5R模式

1.R1目標一致，凡事必有目標

  2.R2一對一責任：有結果必須落實到個人

  3.R3過程檢查：對我不相信就必須檢查

4.R4即時激勵：有檢查必有獎罰

5.R5改進復制：有獎罰必有復制改進

案例：鬧市追殺

案例：交警與紅綠燈

工具：節(jié)點管控表

第三講：如何把目標轉化為計劃？

一、目標與計劃的關系

1.目標統(tǒng)御計劃

2.計劃支撐目標

案例：大氣層與放大鏡

二、計劃的制定

1.      計劃是5R的濃縮

2.      制定計劃10大標準

3.      計劃制定的重點思維

4.      計劃制定的6大誤區(qū)

工具：周報周計劃

方法：計劃的10大標準

互動練習：結合工作制定計劃

三、計劃制定的結構化思維

1.    目標先行

2.    上下對應

3.    分類清楚

4.    排序邏輯

案例：到底幾點開會

第四講：為什么計劃總是難變現(xiàn)？

一、計劃執(zhí)行3大思維

1.      外包思維

2.      底線思維

3.      魚骨圖思維

 二、計劃執(zhí)行的3大方法

1.復述承諾法

2.分解法

3.重點法

互動練習：哪個重要

三、計劃管控的質詢會系統(tǒng)——公司的公安系統(tǒng)

  1.質詢不是批評時客觀的原因查詢

  2.質詢的要點

  3.質詢會的流程

  4.質詢會的標準

四、目標執(zhí)行練習（體驗活動，根據(jù)會場情況確定是否能做，時長70分鐘左右）

                                   課程回顧    課程結束

齊 磊 老師（濟南）

                   ——戰(zhàn)略執(zhí)行力實戰(zhàn)導師

?  曾任香港彭氏集團大區(qū)經(jīng)理兼培訓總監(jiān)、培訓師

?  曾任捷誼集團分公司總經(jīng)理                             

?  曾任銀色世紀集團（國家級高新技術企業(yè)）核心講師

?  曾任錫恩英才講師部經(jīng)理

?  中國人民大學、中國農業(yè)大學、清華大學、浙江大學、中山大學、山東大學、青島大學等多所大學授課講師

?  中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強

?  MTP-100課程研發(fā)人、PTT導師、課程開發(fā)設計咨詢師

?  十多年來歷任大中型企業(yè)培訓主管，培訓經(jīng)理，培訓總監(jiān)等職務。擅長MTP、組織執(zhí)行力建設、培訓隊伍建設板塊。課程以“實戰(zhàn)”“落地”著稱，學員滿意度98%以上

【個人簡介】

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

齊老師擁有17年企業(yè)從業(yè)和培訓經(jīng)歷，負責帶領團隊進行優(yōu)化重組，激勵輔導，基于團隊執(zhí)行力的提升，30天獲得業(yè)績10倍的增長。在企業(yè)內訓師和職業(yè)培訓師經(jīng)歷中，獨立操作內訓數(shù)千場，公開課數(shù)百場，主導咨詢項目幾十個。

項目經(jīng)驗：

捷誼集團業(yè)績提升項目：擔任捷誼集團濟南分公司主管期間，齊老師帶領20人團隊，實現(xiàn)業(yè)績的10倍遞增，得到公司“東方不敗”的綽號。建立了銷售話術的模板和執(zhí)行流程。

德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目：在德泰電力能源戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目中，齊老師引入完整的戰(zhàn)略-執(zhí)行一體化的質詢會體系，實現(xiàn)企業(yè)正規(guī)化，科學化管理，規(guī)避了企業(yè)風險，為企業(yè)正規(guī)化邁出堅實一步。

康夫堂戰(zhàn)略執(zhí)行一體化項目：時任錫恩英才講師部經(jīng)理，主導咨詢項目，引入科學正規(guī)的4R執(zhí)行體系，幫助康夫堂降低了企業(yè)溝通成本，同年實現(xiàn)企業(yè)逐步遞增。

衛(wèi)華清真食品計劃管控項目：在衛(wèi)華清真食品計劃管控項目中，齊老師主導計劃管控項目的植入，實現(xiàn)了員工工作的科學性，合理性，戰(zhàn)略性，讓每個員工的工作有效，可控，為企業(yè)下一步的發(fā)展打下堅實基礎。

【工作實踐】

2001年—2004年，從事銷售工作，卓越的營銷執(zhí)行能力，數(shù)次贏得冠軍。

2004--2008年，開始從事企業(yè)培訓工作，主要擔任企業(yè)內訓師，先后擔任培訓主管，培訓經(jīng)理，培訓總監(jiān)等職務。

2008—2011年，香港彭氏集團大區(qū)經(jīng)理和培訓總監(jiān)職務，負責區(qū)域內經(jīng)銷商及其團隊培訓指導。

2011年—2015年在錫恩管理咨詢公司擔任專職講師，直至講師部負責人，帶領講師團隊授課，并多次參與數(shù)次成功主導執(zhí)行力咨詢項目。

承擔過公開課，企業(yè)內訓主講講師。主導執(zhí)行力咨詢項目若干次。培訓學員上萬人。

【專業(yè)技能】

?  中國人社部首屆“我是好講師”百強

?  中國講師網(wǎng)評選 中國講師500強

?  職業(yè)化與執(zhí)行力品牌講師

?  MTP-100課程研發(fā)人

?  PTT   導師

?  培訓師隊伍建設咨詢項目   咨詢師

?  “四步成師”獨立版權人

?  “執(zhí)行力4.0——360度根本執(zhí)行力”獨立版權人

?  《扛責任，拿結果，帶著答案來找我》 作者

【主講課程】

執(zhí)行力系列課程

高層：《戰(zhàn)略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領導力與執(zhí)行力》《戰(zhàn)略執(zhí)行力體系搭建》

      《基于戰(zhàn)略的中高層管理》《4R運營管控模式》

中層：《中層執(zhí)行力》《團隊執(zhí)行力訓練營》《管理執(zhí)行力》《管理溝通》

《打造高績效團隊》《MTP》《團隊執(zhí)行與溝通》《團隊建設與管理》

《團隊激勵》《跨部門溝通與協(xié)作》《責任心與執(zhí)行力》《從技術到管理》

基層：《高效執(zhí)行力》《職業(yè)素養(yǎng)訓練》《結果思維訓練》《目標與計劃管理》

《時間管理》《新員工角色轉換與職業(yè)心態(tài)》《向上管理與工作匯報》

《從責任到執(zhí)行》

TTT系列

《TTT》《PTT初中高級班》《中國三立課程開發(fā)與設計》《結構性思維》

其他

《顧問式銷售技巧實戰(zhàn)訓練》《溝通與演講》《教練式輔導與分工授權》《用忠誠成就自己》

【客戶評價】

非常好的課程！齊老師的課，不僅能調動大家的參與的積極性，而且課程內容清晰落地，我們受益匪淺。這樣的培訓，我們以后會經(jīng)常做。

                                               ---------中鐵十一局  疏書記

齊老師的MTP課程,特別實戰(zhàn)。講到的的很多方法特別適合我們當下的工作情景。我們很多學員都已經(jīng)承諾回去要應用到工作中，這是我們聽過的為數(shù)不多的實戰(zhàn)課程。再次感謝齊磊老師。

---------國家電網(wǎng)  張主任

齊磊講師非常了解學員心理，幽默風趣、講課耐心，積極引導學員思考，使活動收到較好的效果。非常期待與齊磊老師的深度合作。

                                                        ---------中國銀行 張主任

齊磊老師很專業(yè)，齊老師的課程，我們聽完之后，大家都特別滿意。既有工具方法，實戰(zhàn)落地，又能夠生動有趣，氛圍好。特別適合成年人的學習特點，期待未來的合作。    

                                                     --------遼寧電子口岸 于朝詠

齊老師一天的課程結束了，意猶未盡，感覺時間過得特別快。講得特別好，我們同事聽完后，一直在討論下一步如何去實施，我們也在著手推動培訓之后的落地工作。這次培訓比以前做的培訓都要好。 

                                                        --------中鐵裝備  皮部長