《執(zhí)行力》

『通力合作』系列（4）：合作能力訓(xùn)練課程【執(zhí)行力】

【課程設(shè)置背景】

大浪淘沙，唯強(qiáng)者生存．一百多年前紐約證交所選取了11家公司作為道瓊斯指數(shù)股，一百年后的今天唯獨(dú)GE還位列其中．麥肯錫的報(bào)告指出，1917年<福布斯>100強(qiáng)，到1987年時(shí)僅有17家尚位列百?gòu)?qiáng)之中．讓我看看眼前的情況吧，2000年財(cái)富500前200強(qiáng)的企業(yè)有40家的CEO被迫離開(kāi)--不是退休．他們個(gè)個(gè)是戰(zhàn)略家，曾經(jīng)取得輝煌．但是，今天一旦沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，　在中國(guó)情況又怎么樣呢？我們?cè)啻魏蜎](méi)有能將自己的計(jì)劃轉(zhuǎn)換成實(shí)際效果的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通，他們常常抱怨自己遇到的最大的問(wèn)題是自己的下屬缺乏責(zé)任感，和將自己開(kāi)始的工作貫徹到底的勇氣．他們往往告訴我們自己的企業(yè)需要一點(diǎn)點(diǎn)的變革．但到底需要什么變革？沒(méi)有人說(shuō)得清．其實(shí)，他們的企業(yè)只需要提升自己的執(zhí)行力！但執(zhí)行力決定決不是一個(gè)口號(hào)或者一個(gè)概念，于金鵬老師將與學(xué)員分享什么是真正的“執(zhí)行力”。

【課程綱要】

第一章：企業(yè)為什么要強(qiáng)化執(zhí)行力

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目分析【地雷陣】--為什么會(huì)存在執(zhí)行不到位

（1）執(zhí)行不到位   （2）執(zhí)行的誤差：在愿望和成果之間（沒(méi)有宣貫）  （3）不知道如何做？（沒(méi)有方法和培訓(xùn)）

（4）不理解與存在誤解（沒(méi)有溝通）   （5）力不從心（沒(méi)有能力）    （6）沒(méi)有認(rèn)同（沒(méi)有理想）

（7）以為已經(jīng)做好了（沒(méi)有目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)） （8）該做的已經(jīng)都做了（崗位職責(zé)不清晰）

（9）做了沒(méi)好處（沒(méi)有激勵(lì)）

2、什么影響員工執(zhí)行力：（1）觀念影響    （2）前因影響  （3）結(jié)果影響  （4）行為模式影響  （5）企業(yè)文化影響

第二章：如何理解執(zhí)行力？：標(biāo)志一個(gè)公司或組織達(dá)成既定戰(zhàn)略目標(biāo)或組織期望的整體行動(dòng)能力和和行動(dòng)效率。

1、高效執(zhí)行力的表現(xiàn)：（1）組織的整體能力 （2）二類人員：經(jīng)理和員工 （3）二個(gè)能力體現(xiàn)：組織能力+崗位能力

2、高效執(zhí)行力的關(guān)鍵要素（1）戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)模式 （2）組織與崗位職責(zé) （3）工作規(guī)范與流程 （4）工作方法與知識(shí)   

第三章：嚴(yán)格認(rèn)真精準(zhǔn)求實(shí)是企業(yè)高效執(zhí)行力的DNA

1、嚴(yán)格精準(zhǔn)化管理：（1）嚴(yán)格   （2）認(rèn)真    （3）主動(dòng)    （4）高效

2、精準(zhǔn)化管理：精準(zhǔn)求實(shí)：（1）以事實(shí)為依據(jù),用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話；樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)；

（2）精益求精，努力探求做事規(guī)律；簡(jiǎn)潔高效，不斷總結(jié)做事方法；   （3）我們注重目標(biāo)可衡量，計(jì)劃可操作

（4）尊重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，紀(jì)律嚴(yán)明；鉆研工作方法和規(guī)律         

3、戒除工作中的二性

（1）戒除模糊性：直面現(xiàn)實(shí)，目標(biāo)可量，細(xì)化,量化,可操作

（2）戒除隨意性：探求規(guī)律，制訂標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行,執(zhí)行,再執(zhí)行

4、精準(zhǔn)化管理如何做？做事要策劃：做事先謀事 / 做事先造勢(shì) / 做事必做是 / 做事必達(dá)致

5、方法工具模版化：目標(biāo)量化 / 活動(dòng)流程化 / 方法專業(yè)化 / 工具模版化 / 經(jīng)驗(yàn)知識(shí)化 / 溝通無(wú)障化

第四章：執(zhí)行型人才的訓(xùn)練

1、執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)：第一是信守承諾 / 第二是結(jié)果導(dǎo)向 / 第三是永不放棄

2、執(zhí)行的四十八字真經(jīng)——執(zhí)行訓(xùn)練的要領(lǐng)

（1）執(zhí)行的八字方針-認(rèn)真第一、聰明第二：不認(rèn)真與太過(guò)于聰明，是一個(gè)問(wèn)題的兩面。聰明人一生都在想辦法，想如何找到更好的辦法超過(guò)對(duì)手，而不是通過(guò)認(rèn)真做事超過(guò)對(duì)手。

（2）執(zhí)行的十六字原則-結(jié)果提前、自我退后/鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)：什么是不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事千百遍做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；什么是不容易？把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不容易。鎖定目標(biāo)，將能量和精力聚焦在一點(diǎn)上，目標(biāo)一旦確定，一切歸于簡(jiǎn)單。專注重復(fù)，每一天，每一月，每一年，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。

（3）執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略-決心第一、成敗第二/速度第一、完美第二/結(jié)果第一、理由第二：光說(shuō)不練的人背后是沒(méi)有決心,是害怕失敗的表現(xiàn);追求完美的人多半的結(jié)果是失敗,而講究速度的人至少會(huì)有結(jié)果;沒(méi)有結(jié)果，就是收獲理由。

海洋大學(xué)教授

金石讀書(shū)會(huì)創(chuàng)始人

大連市人社局培訓(xùn)導(dǎo)師

沈陽(yáng)鐵路局黨校特聘教授  

ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)共青團(tuán)地方團(tuán)委十佳創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

中國(guó)創(chuàng)新策劃研究院大連基地主任

中石油昆侖學(xué)校營(yíng)銷課程首席培訓(xùn)師

大連企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)(發(fā)起人之一)

惠普（HP）全球服務(wù)中心團(tuán)隊(duì)課程培訓(xùn)師

金鵬老師擁有多年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了從基層員工到部門(mén)主管再到企業(yè)高管人員的角色轉(zhuǎn)變，敏銳的洞察力、多變的管理模式、不拘一格的營(yíng)銷手段、跳躍性的思維方法使他在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理工作與市場(chǎng)營(yíng)銷中成績(jī)斐然。 

...在培訓(xùn)中他以現(xiàn)今最前沿的管理學(xué)理論為依托，整合自身企業(yè)管理中大量創(chuàng)新性實(shí)踐案例，創(chuàng)造性的提出了獨(dú)特的情景式培訓(xùn)模式，并創(chuàng)立了情景式組織創(chuàng)新工具模塊、團(tuán)隊(duì)共識(shí)管理建設(shè)模塊、培訓(xùn)體系搭建情景式訓(xùn)練模塊等實(shí)用性工具，提出了創(chuàng)新型企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可操作性方法，因而，他的課程備受業(yè)界推崇。 

 ,,,金鵬老師的課程采用輕松、幽默的授課方式，使學(xué)員在輕松快樂(lè)中感悟、感知；授課深入淺出，富有激情與感染力，善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。 

 ...其培訓(xùn)課程注重操作性，培訓(xùn)風(fēng)格風(fēng)趣活潑，通過(guò)經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與實(shí)際工作融會(huì)貫通。課程具備“實(shí)戰(zhàn)性”與“實(shí)操性”的顯著特征、內(nèi)容觀點(diǎn)與時(shí)代發(fā)展及行業(yè)熱點(diǎn)高度匹配，所含信息強(qiáng)大，案例生動(dòng)鮮活，講解簡(jiǎn)明易懂且深諳哲理，注重與學(xué)員互動(dòng)交流。