創(chuàng)新思維訓(xùn)練（李宣漫）

一、創(chuàng)新全接觸
1、什么是創(chuàng)新（活動(dòng)形式：案例引導(dǎo)）
2、創(chuàng)新、創(chuàng)意相同嗎？
3、了解我們的思維方式
（1）左右腦之間的分工
（2）左腦型與右腦型的人的差別
（3）測(cè)試：你是左腦思維還是右腦思維

4、創(chuàng)意大考驗(yàn)
5、體驗(yàn)式活動(dòng)：創(chuàng)意能力測(cè)評(píng)
6、創(chuàng)意的三個(gè)重要測(cè)評(píng)指標(biāo)
（1）流暢力：思維的速度
（2）變通性：思維的多元化
（3）新穎性：思維的與眾不同
7、創(chuàng)意思維的“冰山模型”

二、創(chuàng)意的工具
1、公司定位篇——隨機(jī)詞匯法
（1）刺激是創(chuàng)意的主要源泉！
①案例：跟著名人學(xué)創(chuàng)意
（2）刺激法的原理
①創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：隨機(jī)詞匯法
（3）案例學(xué)習(xí)
①小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
②“世界咖啡”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)

2、產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新篇——逆向思維法
（1）逆向思維的關(guān)鍵詞
（2）藍(lán)海戰(zhàn)略
（3）分享：最有逆向思維的作家（視頻學(xué)習(xí)）
（4）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：逆向思維法
（5）小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中的實(shí)際案例）
（6）“635法”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)

3、產(chǎn)品/服務(wù)學(xué)習(xí)篇——概念萃取法
（1）模仿法的關(guān)鍵詞
（2）抄襲和創(chuàng)意的區(qū)別
①企業(yè)案例：蘋(píng)果公司
（3）模仿的兩個(gè)階段
①仿生學(xué)
（4）模仿有理——快速模仿
（5）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：概念萃取法
（6）小組創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)（學(xué)員工作中的實(shí)際案例）

4、營(yíng)銷(xiāo)宣傳篇——極度夸張法
（1）案例分析
（2）F.A.B.法則
（3）案例示范和分享（視頻欣賞：國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的廣告作品）
（4）創(chuàng)新工具學(xué)習(xí)：極度夸張法
（5）小組創(chuàng)意活動(dòng)（學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）

5、管理優(yōu)化篇——A.B.C工具法
（1）A.B.C.的三個(gè)挑戰(zhàn)問(wèn)題
（2）創(chuàng)意工具學(xué)習(xí)：A.B.C.工具法
（3）案例學(xué)習(xí)和分享（案例：IBM公司）
（4）小組創(chuàng)意活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）
（5）A.B.C.工具在工作流程改進(jìn)中的應(yīng)用

6、綜合創(chuàng)意篇——八仙過(guò)海創(chuàng)意法
（1）八仙過(guò)海創(chuàng)意法介紹
①是否可以模仿學(xué)習(xí)?
②是否可以換個(gè)角度？
③是否可以大一些？
④是否可以小一些?
⑤是否可以組合？
⑥是否有其他用途？
⑦是否可以變一變?
⑧是否可以改進(jìn)？

（2）大與小
①案例分享：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的大與小
②企業(yè)案例：蘋(píng)果公司
（3）組合法
①案例分享：產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)的組合
②企業(yè)案例：蘋(píng)果公司
（4）其他用途
①企業(yè)案例：蘋(píng)果公司、云南白藥
（5）改變
①改變的領(lǐng)域和相關(guān)內(nèi)容
②案例分享：創(chuàng)意案例
（6）改進(jìn)
①企業(yè)的“微創(chuàng)新”——從小處著手、提升客戶(hù)的體驗(yàn)
②案例分享：企業(yè)微創(chuàng)新案例
（7）“開(kāi)發(fā)空間技術(shù)（Open Space）”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)
（8）小組創(chuàng)意活動(dòng)（題目：學(xué)員工作中/生活中的實(shí)際案例）

三、課程總結(jié)與回顧
1、創(chuàng)意工具箱的意義
2、創(chuàng)意的層次
3、根據(jù)創(chuàng)意主題的需求，選擇適合的創(chuàng)意工具
4、創(chuàng)意工具+團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活動(dòng)形式

主講專(zhuān)家：
原IBM培訓(xùn)經(jīng)理   李宣漫

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾在華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國(guó)際知名企業(yè)擔(dān)任重要管理崗位，具有十多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2003年在IBM開(kāi)始從事企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，是國(guó)內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學(xué)的一批專(zhuān)業(yè)人士。在四年的時(shí)間中，將IIPC大學(xué)從零開(kāi)始搭建，逐步形成了培訓(xùn)管理和專(zhuān)業(yè)學(xué)院共同運(yùn)作的、獨(dú)特的矩陣式企業(yè)大學(xué)管理模式。期間，建立完成4個(gè)公共學(xué)院和5個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院，組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵(lì)體系。
專(zhuān)業(yè)背景
融會(huì)東西方管理的精髓，熟知外資企業(yè)、民營(yíng)高科技企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理之道，尤其對(duì)HR有深入系統(tǒng)、獨(dú)特的理解和思考。
授課特點(diǎn)
平易近人，深入淺出，注重體驗(yàn)式案例和互動(dòng)式教學(xué)，課程內(nèi)容實(shí)用性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評(píng)。
主要課程
創(chuàng)意思維訓(xùn)練、問(wèn)題分析與解決、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)(I、II、III級(jí))、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、基于企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)體系建設(shè)……
服務(wù)客戶(hù)
中國(guó)移動(dòng)、招商地產(chǎn)、深圳廣電集團(tuán)、奔馳、方正集團(tuán)……