企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理（閆偉）

【課程背景】
現(xiàn)象！！
金融危機(jī)讓更多的企業(yè)意識(shí)到人才的價(jià)值，全球性的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇引燃了新一輪的人才競(jìng)爭(zhēng)，CEO們渴望企業(yè)能夠成為人才培育的工廠，企業(yè)大學(xué)或培訓(xùn)中心被寄予厚望，然而培訓(xùn)仍然讓人備感無(wú)力，力不從心——培訓(xùn)仍然是孤島。
  如何讓培訓(xùn)體系支撐組織戰(zhàn)略的發(fā)展？
  如何構(gòu)建培訓(xùn)與人才培養(yǎng)、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的強(qiáng)連接重塑基于戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)體系？
  如何讓培訓(xùn)與人才培養(yǎng)更具體系化？
這些問(wèn)題一直困擾著我們的管理者和人力資源，國(guó)際上一些大公司，如IBM、微軟、因特爾等他們是怎樣做的，他們是怎樣應(yīng)用任職資格體系，并通過(guò)重塑企業(yè)培訓(xùn)與人才培養(yǎng)體系的？我們今天的課程就相關(guān)的工具和方法，以及國(guó)際大公司的成功經(jīng)驗(yàn)和大家做一個(gè)分享。

【課程特色】
體系框架搭建 + 管理思路梳理 + 操作工具介紹 + 典型案例分享 + 解決方案研討

【課程收益】
1.通過(guò)培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司培訓(xùn)的開展；
2.提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力；
3.能夠掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具；
4.能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力；
5.能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力；
6.能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效果評(píng)估這兩個(gè)培訓(xùn)管理的關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具。
7.能夠有效甄選外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)師的方法和技巧
8.可以掌握如何有效開發(fā)課程，組織實(shí)施培訓(xùn) 

【課程簡(jiǎn)介】

一、 企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)體系
 企業(yè)培訓(xùn)的基本認(rèn)識(shí)
 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)和企業(yè)培訓(xùn)
 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展階段及特點(diǎn)
 培訓(xùn)和發(fā)展的循環(huán)
 企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)因素及目標(biāo)
 企業(yè)培訓(xùn)的基本認(rèn)識(shí)
 企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)體系
 企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)模型
 企業(yè)分層分類的培訓(xùn)開發(fā)
 績(jī)效導(dǎo)向的企業(yè)培訓(xùn)體系
 培訓(xùn)流程及工作職責(zé)
 培訓(xùn)管理與培訓(xùn)管理者
 培訓(xùn)管理的目的
 培訓(xùn)管理中的“四大矛盾”
 培訓(xùn)管理的四個(gè)層次
 培訓(xùn)管理者的角色定位
二、 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析概述
 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的三個(gè)層次
 培訓(xùn)需求與組織和個(gè)人績(jī)效相結(jié)合
 培訓(xùn)需求與勝任力要求相結(jié)合
 培訓(xùn)需求與員工發(fā)展的不同情況相結(jié)合
 培訓(xùn)需求分析模型
 培訓(xùn)需求調(diào)查的分類
 培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的實(shí)施程序
 培訓(xùn)需求分析報(bào)告的主要內(nèi)容
 培訓(xùn)需求信息收集的方法
 調(diào)查問(wèn)卷法
 面談法
 觀察法
 重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
 工作任務(wù)分析法
三、 培訓(xùn)規(guī)劃與教學(xué)計(jì)劃
 員工培訓(xùn)規(guī)劃的制定
 員工培訓(xùn)規(guī)劃的概念
 制定培訓(xùn)規(guī)劃的要求
 培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容
 制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟與方法
 企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
 年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的原則與步驟
 年度培訓(xùn)計(jì)劃的構(gòu)成
 年度培訓(xùn)計(jì)劃的常用指標(biāo)
 年度培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算
 年度培訓(xùn)計(jì)劃的組織和落實(shí)
 員工培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制定
 教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容
 教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)原則
             教學(xué)設(shè)計(jì)的程序

四、    培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)方法選擇
 員工培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則
 培訓(xùn)課程的要素
 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序
 課程體系設(shè)計(jì)與課程設(shè)置
 企業(yè)管理人員的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
 企業(yè)管理人員培訓(xùn)的一般內(nèi)容
 管理技能開發(fā)的基本模式
 管理技能培訓(xùn)課程
 人才儲(chǔ)備與戰(zhàn)略發(fā)展培訓(xùn)課程
 培訓(xùn)方法的選擇
 培訓(xùn)方法的多樣化
 選擇培訓(xùn)方法的程序
 培訓(xùn)類型與培訓(xùn)方法的匹配
 優(yōu)選培訓(xùn)方法的要求
五、    培訓(xùn)組織與實(shí)施
 培訓(xùn)課程的實(shí)施與管理
 企業(yè)外訓(xùn)的實(shí)施與管理
 培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的控制
六、    培訓(xùn)效果的評(píng)估
 培訓(xùn)效果信息的收集
 培訓(xùn)效果與培訓(xùn)評(píng)估的含義
 培訓(xùn)效果評(píng)估的基本步驟
 培訓(xùn)效果信息的種類
 培訓(xùn)效果信息的收集渠道
 培訓(xùn)效果信息的收集方法
 培訓(xùn)效果評(píng)估的作用與內(nèi)容
 培訓(xùn)前評(píng)估的作用和評(píng)估內(nèi)容
 培訓(xùn)中評(píng)估的作用和主要內(nèi)容
 培訓(xùn)效果評(píng)估的作用和主要內(nèi)容
 培訓(xùn)效果評(píng)估的方法與步驟
 培訓(xùn)效果評(píng)估的指標(biāo)
 培訓(xùn)效果評(píng)估的方法與步驟
 培訓(xùn)效果評(píng)估的四個(gè)層次
 評(píng)估報(bào)告的撰寫要求與步驟
七、    培訓(xùn)制度建立與培訓(xùn)資源管理
 培訓(xùn)制度的建立與推行
 企業(yè)培訓(xùn)制度的構(gòu)成
 企業(yè)培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容
 起草與修訂培訓(xùn)制度的要求
 培訓(xùn)制度推行與完善的步驟
 培訓(xùn)資源管理操作實(shí)務(wù)
 內(nèi)部培訓(xùn)師管理
 外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理
 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理
 培訓(xùn)設(shè)施管理
 培訓(xùn)信息管理
             培訓(xùn)策略與操作
贈(zèng)送：參觀海爾大學(xué)  （仿蘇州園林建筑風(fēng)格的內(nèi)部培訓(xùn)基地，感受海爾培訓(xùn)氛圍    產(chǎn)品總裝線    （海爾產(chǎn)品總裝線體，6S生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、看板管理等）文化講座交流  （了解海爾發(fā)展、管理理念、企業(yè)文化學(xué)習(xí)）

閆偉
2011年度中國(guó)十大人氣講師        
2011年度影響中國(guó)十大培訓(xùn)名師
實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理及培訓(xùn)專家
中國(guó)診斷式企業(yè)培訓(xùn)開創(chuàng)者
總裁實(shí)戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人
中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事
資格認(rèn)證：國(guó)家認(rèn)證高級(jí)人力資源管理師、國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)課時(shí)3萬(wàn)余課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬(wàn)人次。擅長(zhǎng)總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開發(fā)和講授，尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格：輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，給予實(shí)用的工具和方法。