育人留人創(chuàng)新模式——企業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展體系設(shè)計（方向暉）

課程目標(biāo)
1、了解企業(yè)人才短缺的困惑原因及人才競爭的意義和對策；
2、掌握企業(yè)人才戰(zhàn)略分析及組織能力需求的分析方法；
3、學(xué)會企業(yè)人才梯隊建設(shè)體系構(gòu)建的工具方法論和基本步驟；
4、掌握梯隊人才開發(fā)培育的科學(xué)方法與技巧和如何選人、育人、用人、留人的基本方法與技巧；
5、為企業(yè)培育人才隊伍，提供支持企業(yè)持續(xù)發(fā)展需求的組織能力，打造企業(yè)核心競爭力。

培訓(xùn)內(nèi)容
主題一：企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建，0.5天；
一、企業(yè)培訓(xùn)的前世今生
二、企業(yè)大學(xué)的定位系統(tǒng)
三、企業(yè)大學(xué)的組織系統(tǒng)
四、企業(yè)大學(xué)的師資系統(tǒng)
五、企業(yè)大學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)
六、企業(yè)大學(xué)的執(zhí)行系統(tǒng)
七、企業(yè)大學(xué)的傳播系統(tǒng)
八、企業(yè)大學(xué)的支持系統(tǒng)
九、企業(yè)學(xué)習(xí)的未來方向

主題二：培訓(xùn)體系規(guī)劃，0.5天；
一、從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)實踐的價值轉(zhuǎn)型
二、培訓(xùn)管理者的五大新角色
三、培訓(xùn)管理者的素質(zhì)能力模型解讀
四、培訓(xùn)與發(fā)展的未來展望
五、培訓(xùn)體系優(yōu)化的四個維度
六、基于柯氏四級評估的培訓(xùn)效果改進(jìn)與提升

主題三：人才梯隊建設(shè)，1天；
一、企業(yè)人才與人才隊伍建設(shè)困惑
二、從企業(yè)核心競爭力看人才的梯隊建設(shè)
三、企業(yè)人才觀與人才標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計
四、人才梯隊建設(shè)規(guī)劃篇                         
五、企業(yè)戰(zhàn)略分析與組織能力需求分析
1.企業(yè)戰(zhàn)略分析模型
2.企業(yè)戰(zhàn)略人力需求分析
3.組織能力需求與戰(zhàn)略發(fā)展匹配模型
六、人才梯隊體系規(guī)劃
1.企業(yè)人才結(jié)構(gòu)分析
2.企業(yè)人才需求分析
3.企業(yè)人才梯隊構(gòu)成模型
七、梯隊人才能力模型設(shè)計與考評
1.企業(yè)梯隊人才能力要素
2.企業(yè)梯隊人才能力考評
3.梯隊人才能力需求分析
八、梯隊人才培養(yǎng)規(guī)劃
1.企業(yè)梯隊.人才培養(yǎng)的理論與角色
2.梯隊人才需求規(guī)劃
3.梯隊人才培養(yǎng)課程計劃
4.企業(yè)梯隊人才培養(yǎng)規(guī)劃方案
九、如何選人 ：梯隊人才的選拔
1.各級管理者的選人角色與任務(wù)
2.梯隊人才甄選的原則與標(biāo)準(zhǔn)
3.梯隊人才的甄選的方法與技巧
十、如何育人 ：梯隊人才的培育
1.各級管理者的育人角色與任務(wù)
2.管理者育人的原則
3.管理者育人的方法與技巧
十一、如何用人 ：梯隊人才的歷練
1.各級管理者的用人角色與任務(wù)
2.管理者用人的原則
3.管理者用人的方法
4.管理者的激勵技巧
十二、如何留人 ：梯隊人才的留用
1.各級管理者的留人角色與任務(wù)
2.管理者留人的方法與技巧
十三、梯隊人才建設(shè)的管理

主題四：招聘、選拔、培訓(xùn)員工，0.5天；
一、招聘與甄選的理念
（一）企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢
（二）企業(yè)實現(xiàn)有效招聘的三個衡量標(biāo)準(zhǔn)
二、招聘與甄選的基礎(chǔ)依據(jù)
（一）素質(zhì)冰山模型
（二）構(gòu)建素質(zhì)勝任特征的基本方法
（三）企業(yè)如何從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高素質(zhì)特征的模型（微軟、聯(lián)想的素質(zhì)觀）
（四）如何建立企業(yè)的素質(zhì)模型
（五）如何建立職位的素質(zhì)模型（模型概念及建立流程）
三、如何進(jìn)行面試
（一）何謂廣義面試
（二）面試的組織與設(shè)計
（三）面試的實施流程
（四）面試的技巧：如何區(qū)別真實與慌言
（五）面試過程中考官常見誤區(qū)與避免方法
（六）實戰(zhàn)案例演練
四、招聘甄選的其他技術(shù)支持
一、招聘與甄選的理念
二、招聘與甄選的基礎(chǔ)依據(jù)
（一）素質(zhì)冰山模型
（二）構(gòu)建素質(zhì)勝任特征的基本方法
（三）企業(yè)如何從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高素質(zhì)特征的模型（微軟、聯(lián)想的素質(zhì)觀）
（四）如何建立企業(yè)的素質(zhì)模型
（五）如何建立職位的素質(zhì)模型（模型概念及建立流程）
三、如何進(jìn)行面試
（一）何謂廣義面試
（二）面試的組織與設(shè)計
（三）面試的實施流程
四、招聘甄選的其他技術(shù)支持

主題五：職業(yè)生涯規(guī)劃，0.5天；
一、員工自我職業(yè)生涯設(shè)計
二、員工自我職業(yè)生涯管理
三、如何打開自己的職場通道？

主講專家
方向暉  百朗特約培訓(xùn)師，曾先后在華為集團(tuán)、美國國際集團(tuán)（AIG）、大鵬證券等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，曾先后在跨國知名咨詢公司Hay Group、美世集團(tuán)擔(dān)任資深顧問、咨詢總監(jiān)職務(wù)。其中在華為集團(tuán)工作期間，擔(dān)任全球人力資源管理專家，專注于組織與組織績效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內(nèi)的實施與貫徹。
 
周希奇   百朗特約培訓(xùn)師，實戰(zhàn)管理干部培養(yǎng)專家，企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系構(gòu)建專家，世界咖啡式行動學(xué)習(xí)踐行者；現(xiàn)任世界管理大師、學(xué)習(xí)型組織之父彼得·圣吉創(chuàng)建的國際組織學(xué)習(xí)學(xué)會（SOL）中國首席人才官學(xué)習(xí)實驗室總干事，世界咖啡的踐行者和推廣者。曾在大型集團(tuán)擔(dān)任大客戶經(jīng)理、企管專員、HR經(jīng)理、培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)理、內(nèi)刊主編；曾在中型企業(yè)擔(dān)任常務(wù)副總、總經(jīng)理；曾在知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任產(chǎn)品總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理；曾在各類HR交流組織（如中國企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟等）擔(dān)任管理崗位。
 
魏  春   百朗特約培訓(xùn)師，國家注冊培訓(xùn)師、TTT實戰(zhàn)派培訓(xùn)專家。魏老師曾先后就職于大型國企（技術(shù)出身）、外企、民企、上市公司以及知名管理咨詢公司從事培訓(xùn)與管理工作，擔(dān)任金牌企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、首席培訓(xùn)師、培訓(xùn)總監(jiān)及某集團(tuán)公司商學(xué)院院長等職務(wù)，具備完善的企業(yè)培訓(xùn)理論體系和實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，被多家大中型企業(yè)聘為內(nèi)訓(xùn)師培育顧問。魏老師聚焦一門TTT課程研究，且有多年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師工作實戰(zhàn)經(jīng)驗，對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師薄弱環(huán)節(jié)比較了解，“急企業(yè)之所急，想學(xué)員之所想”，一切從企業(yè)需求及學(xué)員實際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的結(jié)合度高、匹配性強(qiáng)，授課有效時間長，讓學(xué)員從整體高度上受益，超越企業(yè)預(yù)期的培訓(xùn)效果，成為眾多企業(yè)長期的合作伙伴，被眾多企業(yè)評價為滿意度最高，最注重培訓(xùn)過程和結(jié)果的實戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)師。此外，魏老師還提出了“看電影學(xué)培訓(xùn)”的授課理念，每次培訓(xùn)都能達(dá)到學(xué)員滿意、容易理解、記憶深刻、便于操作的效果。