關(guān)鍵崗位解碼-人才配置與梯隊(duì)培養(yǎng)的利器（康傳偉）

一、關(guān)鍵崗位解碼核心方法論
1.關(guān)鍵崗位解碼的邏輯框架
2.工作任務(wù)分析2.0

二、對(duì)話戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)
1.角色扮演：高層對(duì)話，了解公司戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)
2.對(duì)話商業(yè)環(huán)境
3.對(duì)話戰(zhàn)略選擇
4.對(duì)話業(yè)務(wù)價(jià)值鏈
5.對(duì)話業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)

三、對(duì)話組織與文化
1.對(duì)話組織管控模式與組織架構(gòu)
2.對(duì)話文化與核心價(jià)值觀

四、關(guān)鍵崗位識(shí)別
1.快速識(shí)別關(guān)鍵崗位
2.練習(xí)：目標(biāo)崗位人員訪談，建立崗位的框架性認(rèn)知
3.建立崗位的框架性認(rèn)知
4.挖掘標(biāo)桿行為
5.練習(xí)：通過BEI 訪談挖掘標(biāo)桿行為

五、工作任務(wù)分析
1.工作任務(wù)分析法的前提假設(shè)
2.工作任務(wù)分析的原則與流程
3.工作任務(wù)分析成果展示
4.體驗(yàn)：HR 崗位的工作任務(wù)分析工作坊示范
5.小組任務(wù)：選擇一個(gè)崗位，開展工作任務(wù)分析，形成任務(wù)分析報(bào)告，點(diǎn)評(píng)反饋

六、人才標(biāo)準(zhǔn)建立
1.人才標(biāo)準(zhǔn)的維度
2.人才標(biāo)準(zhǔn)建立的方法論
3.人才標(biāo)準(zhǔn)的PEAK 模型
4.人才標(biāo)準(zhǔn)的成果展示
5.小組任務(wù)：根據(jù)工作任務(wù)分析，形成崗位任職資格標(biāo)準(zhǔn)

七、關(guān)鍵崗位解碼的應(yīng)用
1.招聘中精準(zhǔn)選才
2.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的行為面試題
3.人才盤點(diǎn)中的建標(biāo)與對(duì)標(biāo)
4.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的人才盤點(diǎn)設(shè)計(jì)
5.典型案例萃取與課程開發(fā)
6.小組任務(wù)：小組完成目標(biāo)崗位的一項(xiàng)工作訣竅萃取，并編排成課程
總結(jié) 基于關(guān)鍵崗位的人才供應(yīng)鏈打造

講師介紹：
原美世咨詢高級(jí)顧問、資深人力資源管理專家  康傳偉

美世、合益等多家知名外資咨詢公司簽約顧問，十余年人力資源管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾先后擔(dān)任寶龍地產(chǎn)、陸家嘴國(guó)際信托 、愛登堡電梯集團(tuán)等企業(yè)，歷任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、商學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)等職務(wù)。專注于以Task Analysis Methods 2.0為基礎(chǔ)的組織設(shè)計(jì)、人才發(fā)展與績(jī)效提升。
專業(yè)背景
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)方向碩士
授課特點(diǎn)
授課體系性邏輯性強(qiáng)、互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)、，并配有大量實(shí)踐案例……
主要課程
關(guān)鍵崗位解碼、工作任務(wù)分析……
服務(wù)客戶
中國(guó)電信、中國(guó)平安、瀚?；?、數(shù)聯(lián)中國(guó)、盾安集團(tuán)、普元信息、華立集團(tuán)、泰禾地產(chǎn)、中金集團(tuán)、華鑫證券、?？低?、寶龍地產(chǎn)、惠氏集團(tuán)、廣汽菲克……