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班組工作安全管理(吳貴阜)

參加對(duì)象:質(zhì)量工程師、工藝工程師、維護(hù)工程師、一線主管、領(lǐng)班、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)及與質(zhì)量相關(guān)人士

公開(kāi)課編號(hào) GKK6096
主講老師 吳貴阜
參加費(fèi)用 1980元
課時(shí)安排 2天
近期開(kāi)課時(shí)間 2014-11-13
舉辦地址 加載中...

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公開(kāi)課大綱
課程背景
在工廠各項(xiàng)KPI指標(biāo)中,安全指標(biāo)往往被排在首位!
基層管理者作為企業(yè)管理的基石,對(duì)工廠KPI指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)著重任。如何保障員工安全、如何保障現(xiàn)場(chǎng)安全,是對(duì)基層管理者的基本要求,也是基層管理者需要掌握的必備能力! 
然而,很多企業(yè)的現(xiàn)狀是:
現(xiàn)場(chǎng)安全隱患多,基層管理者大多熟視無(wú)睹,缺乏安全意識(shí);
多數(shù)基層管理者認(rèn)為安全管理是安全部門(mén)的事情,與自己無(wú)關(guān);
基層管理者的安全管理仍然停留在事故發(fā)生后的善后處理,缺乏預(yù)防措施;
缺工具、少方法,即使發(fā)現(xiàn)安全隱患,缺少預(yù)防和改善的方法
……
JS,它以尊重人權(quán),尊重生命為理念,運(yùn)用科學(xué)的解決問(wèn)題的方法來(lái)幫助基層管理者提前發(fā)現(xiàn)安全隱患,并采取措施,最終消除可能造成事故、災(zāi)害的因素。他為基層管理者提供了一套預(yù)防及消除一切安全隱患的有效的工具!

培訓(xùn)目標(biāo)

①   定型化,標(biāo)準(zhǔn)化
②   通過(guò)學(xué)員自身工作的案例討論與實(shí)際練習(xí)來(lái)進(jìn)行(我們講提供模版,請(qǐng)學(xué)員提前準(zhǔn)備企業(yè)自身案例)
③   比知識(shí)更重視技能,比應(yīng)知更重視應(yīng)會(huì)
④   培訓(xùn)淺顯易懂,把管理技能歸結(jié)為一張四階段法的卡片,易轉(zhuǎn)化、易執(zhí)行

TWI沿革簡(jiǎn)介及課程介紹
一線主管的含義
安全及一線主管必備的5個(gè)條件
防止事故的必要性
案例1:包裝室的故事(小葉的事故)
間接原因=管理原因
海因里希統(tǒng)計(jì)的證明
造成事故,災(zāi)害的原因分析
安全作業(yè)的4階段法講解(JS卡片)
災(zāi)害的形成=災(zāi)害連鎖=切斷   
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與安全的諸問(wèn)題-互動(dòng)
無(wú)災(zāi)害的記錄不是運(yùn)氣,是我們主管努力的成果!
案例2:物的問(wèn)題(小宋的故事-災(zāi)害發(fā)生的案例)
4階段法的展開(kāi)與運(yùn)用-運(yùn)用卡片切斷造成事故•災(zāi)害原因的連鎖
分析事故原因的方法:(7個(gè)關(guān)鍵詞)
工作安全中的有關(guān)[物的]相關(guān)事項(xiàng)的探討(JS卡片)
安全三原則:整理整頓•維護(hù)點(diǎn)檢•標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
案例3:人的問(wèn)題(田小華的的故事=未發(fā)生災(zāi)害的案例)
4階段法的展開(kāi)與運(yùn)用(全員參與分析探討)
如何讓員工參與
人的需求5階段(馬斯洛理論簡(jiǎn)介)
工作安全中的有關(guān)[人的]相關(guān)事項(xiàng)的探討(JS卡片)
意識(shí)上養(yǎng)成善用部屬的方法=待人的要訣
4階段法的運(yùn)用
學(xué)員案例發(fā)表
案例4:人與物的問(wèn)題(李成主管的故事=訓(xùn)練運(yùn)用卡片)
第1階段-查明原因(學(xué)員的討論與提問(wèn)為中心)
第2階段-思考決定的展開(kāi)與運(yùn)用(全員參與分析探討)
運(yùn)用卡片消除安全隱患!
學(xué)員帶來(lái)的案例4階段法的運(yùn)用
總結(jié)
學(xué)員的感想
安全點(diǎn)檢的方法
危險(xiǎn)性的評(píng)估
怎樣開(kāi)展和推動(dòng)TWI
 
培訓(xùn)講師
吳老師
教育及資格認(rèn)證:
•    精益生產(chǎn)、TPM高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢師
•    中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)碩士
•    日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)TWI認(rèn)證講師
•    日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)議MTP認(rèn)證講師
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng):
•    吳老師擁有15年以上制造業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),曾就職于大型跨國(guó)集團(tuán)企業(yè)SMC公司,歷任技術(shù)部門(mén)經(jīng)理、生產(chǎn)部門(mén)經(jīng)理等職務(wù)。在擔(dān)任企業(yè)中高層管理者期間積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn),成長(zhǎng)為一名出色的職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。因工作業(yè)績(jī)卓著,2004年榮獲北京經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政府“十大巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵”稱號(hào),任培訓(xùn)經(jīng)理期間多次被評(píng)為“優(yōu)秀講師”。
•    吳老師曾多次赴日本參加“管理干部研修學(xué)習(xí)”,“現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理專項(xiàng)推進(jìn)”等培訓(xùn),對(duì)TPS系統(tǒng),TWI,5S,TPM等有深入的研修和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
•    吳老師指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)主管優(yōu)化生產(chǎn)作業(yè)流程,助推精益生產(chǎn)創(chuàng)新,促進(jìn)了成本降低,效率提升。短短3年,制造本部完成技術(shù)改造、合理化改善2420項(xiàng)。其中“加工成型刀創(chuàng)新” 項(xiàng)目使加工時(shí)間縮短70%,全面提升現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量水平。該項(xiàng)目由吳貴阜帶隊(duì)參加“2010年度清華大學(xué)IE亮劍大賽”獲得大賽金獎(jiǎng)。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格:
•    吳老師的課程既承接了日本原版課程的架構(gòu)和精髓,同時(shí)對(duì)案例部分進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和改編,使課程更貼合在中國(guó)本土運(yùn)營(yíng)的企業(yè)。
•    吳老師曾培訓(xùn)或輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)有華潤(rùn)三九醫(yī)藥集團(tuán)、伊利乳業(yè)集團(tuán)、GE通用醫(yī)療設(shè)備、北京松下電氣、上海聯(lián)合汽車電子、上海長(zhǎng)興化學(xué)、景德鎮(zhèn)特地陶瓷、深圳中糧金帝、賽威傳動(dòng)(天津)、南玻集團(tuán)(天津)、天津新偉祥公司、維斯塔斯風(fēng)力技術(shù)(中國(guó))、頗爾過(guò)濾器(北京)公司、約翰迪爾(中國(guó))公司、威意特(中國(guó)公司)等。

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