8090后員工管理

一、科學(xué)認(rèn)知8090后
1、 個性、價值觀、心智模式
1)  分析：成長背景與個性
2)  標(biāo)簽：環(huán)境與價值觀
3)  剖析：心智模式與行為習(xí)慣
4)  討論：正面評價與負(fù)面評價
5)  視頻：《新生代的吶喊》——其實我們很可愛，只是你們不懂愛

2、 工作、生活、家庭
1）討論：8090后員工如何對待工作
2）關(guān)注：8090后員工如何看待生活
3）解讀：8090后員工如何面對家庭
4）剖析：80后三重壓力與90后的三大考驗
5）分享：8090后的三大定律

3、 物質(zhì)、精神、人生
1）討論：垮掉的一代/鳥巢的一代/正常的一代
2）剖析：過去—現(xiàn)在—將來
3）物質(zhì)：錢不夠花怎么辦？『工作模式』
4）精神：抑郁失眠怎么辦？『生活模式』
5）人生：我們?yōu)檎l而工作？『幸福模式』

二、管理8090后的誤區(qū)                                     
1、 認(rèn)知：依賴強(qiáng)權(quán)政治
1）控制與改變
2）案例：我們流行裸辭

2、 剖析：憑借過往經(jīng)驗
1）管理=經(jīng)驗+標(biāo)準(zhǔn)：時代在變，習(xí)慣難變，經(jīng)驗常搗亂
2）感知游戲：杯具人生

3、 感悟：扮演前輩的角色
1)  我的地盤我做主
2)  案例：拒絕溝通

4、 分享：內(nèi)心偏見與傲慢
1)  換個角度去欣賞
2)  案例：優(yōu)點總比缺點多

5、 思考：叛逆是一種創(chuàng)新
1)  學(xué)會傾聽他們的心聲
2)  案例：意見箱里的秘密

6、 講授：換位思考模式建立
1） 否定『你不行』與肯定『你能行』
2） 被動『要我動』與主動『我要動』

三、適合8090后的管理體系
1、 分享：8090后員工心中的完美上司四要素（采訪上千名8090后員工后內(nèi)心的覺醒）

2、 感悟
1)  “管理霸道”轉(zhuǎn)向“管理王道”——“爭天下者必先爭人，爭人必先爭心；治天下必先治己，治己必先治心”
2)  “說服強(qiáng)制性管理”轉(zhuǎn)向“陽光動員型管理”
3)  放大鏡管理模式

3、 內(nèi)悟：管理角色（朋友、教練、家長）與非管理角色
1)  建立領(lǐng)導(dǎo)者魅力：有魅力，才沒有距離。
2)  案例：員工是一面鏡子，領(lǐng)導(dǎo)是一面旗幟

4、 外發(fā)：建立8090后輔導(dǎo)和激勵機(jī)制
1)  多“管”與多“理”？
2)  管“人”與管“心”？
3)  愛的價值傳遞

5、 講授：建立一個良性溝通體系『環(huán)境、文化、物質(zhì)、精神』
1） 互動游戲：人字智慧
2） “對抗”到“對話”：平等對話
3） 個性化談心

6、 工具：建立一個8090后五心服務(wù)管理體系
1） 關(guān)心：8090后是孤獨寂寞者
2） 談心：說破無毒，表達(dá)是一種力量
3） 愛心：愛是一種智慧，心都可以感知
4） 信心：無須指責(zé)，做好榜樣！
5） 同理心：春生夏長秋收冬藏

四、當(dāng)代管理革命以心為本
1、 分享：世界的三次管理革命
1)  科學(xué)管理：工作效率--經(jīng)濟(jì)人   『外界』 美國
2)  行為管理：以人為本--社會人   『外在』 日本
3)  心智管理：以心為本--自由人   『內(nèi)在』 中國

2、 解讀：心本管理對于8090后的影響
1） 西方價值觀與中國價值觀
2） 物質(zhì)基礎(chǔ)與精神需求
3） 如何有效植入心本管理
4） 引導(dǎo)就是最好的批評『無為而無所不為』
5） 案例：鋼鐵是怎么煉成的？『造物&造人&造心』
6） 方法：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”

3、 討論+分享
1） 團(tuán)隊&團(tuán)伙
2） 職位&地位
3） 管理&管人
4） 領(lǐng)導(dǎo)&管心

4、 心智魔方：馬斯洛需求理論『向善、向上、向陽、向美』

5、 如何有效改善8090后的心智模式
1） 接納
2） 調(diào)焦
3） 改善
4） 行為

6、 工具
1)  8090后幸福和快樂的方法
2)  平衡工具：用心工作與快樂生活

五、心式管理的科學(xué)應(yīng)用
1、 心式管理學(xué)的魅力
1)  本源：心式管理學(xué)是員工自動自發(fā)的基礎(chǔ)
2)  永恒：人生的始終，都是從心發(fā)出
3)  成長：管理心靈是管理一切的前提
4)  升華：管理者心靈的自我修煉是管理的基礎(chǔ)
5)  平衡：敵人與戰(zhàn)友，只是選擇的不同
6)  和諧：管理的智慧：人性的回歸 人心的歸位

2、 心式管理者如何管理好自我
1）情緒
2）語言
3）思想
4）行為

3、 心式管理者如何管理好下屬
1)  談心 『肯定、鼓勵、關(guān)心、尊重』
2)  諫言 『領(lǐng)導(dǎo)者的成長與智慧之源』
3)  榜樣 『修己以安人、言傳且身教』
4)  愿景 『使命感、責(zé)任感、行動力』

4、 心式管理如何管理變化與危機(jī)
1)  管理與能力
流的管理者監(jiān)督人的行為——必須事必躬親；
流的管理者管理人的行為——調(diào)動下屬體力；
流的管理者升華人的心靈——發(fā)揮下屬智慧。
2)  溝通的藝術(shù)
3)  開會的藝術(shù)
4)  用人的藝術(shù)
5)  學(xué)習(xí)的藝術(shù)
6)  娛樂的精神

5、 心式管理學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用
1)  可以整體提升管理者的精神境界
2)  目標(biāo)是培養(yǎng)幸福員工與快樂員工
3)  工具：內(nèi)在心靈的自覺
4)  善于運用交叉學(xué)習(xí)的力量
5)  管理是任務(wù)，管理是紀(jì)律，但管理也是人。"
6)  要感恩、要仁愛、要勤奮、要慷慨、要正直、要慎獨、要守信

六、 同唱一首歌
1、  自由問答環(huán)節(jié)
2、  學(xué)員分享
3、  行動方案
4、  《在路上》
5、  畢業(yè)照

李根穩(wěn)，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，心靈成長訓(xùn)練師，80、90后員工管理教練，8090后心智模式研究院院長，關(guān)注平民教育的倡導(dǎo)者和實踐者，中國新生代員工--心式管理模式創(chuàng)始人，多家培訓(xùn)網(wǎng)站專家專欄作者與合作講師。歷任教師、編輯、經(jīng)理人、咨詢師、培訓(xùn)師，8年教育培訓(xùn)行業(yè)研發(fā)與實踐經(jīng)驗。

授課風(fēng)格：
深厚的心理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)與管理學(xué)功底，結(jié)合NLP、教練技術(shù)、心智改善、心理咨詢等專業(yè)手法，講解深入淺出，演繹通俗易懂，撲捉現(xiàn)場案例，課堂輕松愉悅。自主研發(fā)眾多課程工具，將理論性、實踐性與趣味性相結(jié)合，體驗、參與、訓(xùn)練、分享、研討、互動式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省――內(nèi)悟――外發(fā)”，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變，深受企業(yè)和學(xué)員好評。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
李老師獨創(chuàng)的企業(yè)顧問四維管理：“心靈管理→思想管理→行為管理→自我管理”，以“望聞問切”為診斷工具，以“人、心、行為”為切入點，以“企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)”為核心途徑，提升崗位勝任力，塑造企業(yè)競爭力，建立適合中小企業(yè)的管理體系，深受正處發(fā)展期的中小企業(yè)歡迎！

個人語錄：
1、這是一個快速奔跑的時代，欲望太多，速度太快，我們的身心人為的失去了平衡，被動的去適應(yīng)不斷變換的世界。人生的智慧在于如何把持生存的和諧與內(nèi)心的平衡，不要過，也不要不及！
2、生活就是先生才能活，有的人心靈不生長了，活著就等于痛苦。
3、感恩——人生旅途免費的加油站，有愛就有力量！
4、人生就是一種修行！人生最大的問題是態(tài)度問題，最核心的問題是思想問題，最根本的問題是價值觀的問題，這三個問題解決好了，人生就開始變得和諧、圓滿。
5、真正強(qiáng)大的人是內(nèi)心強(qiáng)大的人，真正智慧的人是頭腦簡單的人。
6、孝是一種心態(tài)，愛是一種狀態(tài)，心靈保持靜態(tài)，生活需要動態(tài)，心理就不會變態(tài)。
7、現(xiàn)代人最高的境界是用心工作，快樂生活。
8、做人要開心，做事要用心，做教育要良心，做企業(yè)要人心。
9、每個人都應(yīng)該有一個屬于自己的人生導(dǎo)師，是家人，或朋友、或領(lǐng)導(dǎo)、或伴侶、或老師，當(dāng)你在人生的旅途迷路時，總有一盞燈為你點亮，導(dǎo)航前程。

客戶評價：
課堂氛圍熱烈融洽，講師思路清晰，他通過真實案例再現(xiàn)、故事引入啟發(fā)、短片視頻討論、角色扮演、靜心冥想、游戲參與等方式，深入淺出、寓教于樂，使得知識系統(tǒng)化、具體化，升華心靈和思想，產(chǎn)生內(nèi)動力，提升智慧，易學(xué)、易懂、易用，能解決實際工作及生活中的問題。
李根穩(wěn)老師被學(xué)員親切的稱為“有生命力的老師”！