班組隊(duì)伍建設(shè)與管理

第一天
第一課：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知：
1.班組長(zhǎng)的角色是什么、
2.班組長(zhǎng)的地位和使命；

第二課：
1.班組長(zhǎng)的重要作用、
2.班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求。
          
第二天、第三天 班組長(zhǎng)日常工作的1234567.即：
一是以控制成本為中心；
二是兩化：操作標(biāo)準(zhǔn)化、行為規(guī)范化；
三是三個(gè)原則：安全原則、質(zhì)量原則、顧客原則；
四是四個(gè)觀念：培訓(xùn)重于幫工等觀念；
五是五個(gè)為什么；
六是六個(gè)工具、
七是七項(xiàng)職能。
第1課：講123；第2課：講4；第3課：講5、6；第4課：講7；

郭景璐老師黑龍江省哈爾濱師范學(xué)院中文系大學(xué)本科、國(guó)家注冊(cè)一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、國(guó)家注冊(cè)二級(jí)秘書(shū)、心理咨詢(xún)師、國(guó)家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、郭景璐老師工作經(jīng)驗(yàn)：先后在國(guó)有大型企業(yè)、威海日?qǐng)?bào)社、新華社膠東支社、威海外資金融服務(wù)公司以及政府部門(mén)的勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)保障局、人力資源和社會(huì)保障局工作。郭景璐老師近年來(lái)，由于工作需要，經(jīng)常到當(dāng)?shù)馗鞔髮W(xué)，為“準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生”做就業(yè)前職業(yè)指導(dǎo)講座；先后被威海天翼獵頭人力資源管理公司、卓揚(yáng)培訓(xùn)咨詢(xún)公司和威海天翔外派勞務(wù)有限公司聘為兼職培訓(xùn)講師；被威海市職業(yè)學(xué)院聘為常年的課座講師。郭景璐老師目前在威海人力資源和社會(huì)保障局的人力資源中心任信息調(diào)研科任科長(zhǎng)一職。在10幾年的工作中，即利用工作之便走進(jìn)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)，為即將畢業(yè)的大學(xué)生做就業(yè)前的職業(yè)指導(dǎo)；也經(jīng)常給當(dāng)?shù)氐娜肆Y源管理人員講授人力資源方面的課程，為其考取國(guó)家注冊(cè)人力資源管理師做授前輔導(dǎo)。同時(shí)，在廣播電視大學(xué)做秘書(shū)輔導(dǎo)老師，給當(dāng)?shù)刈钣忻~的威高集團(tuán)的中層管理人員講授公文寫(xiě)作課；在威海市的幾個(gè)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的全市企業(yè)人力資源管理人員講授企業(yè)的人力資源規(guī)劃管理、企業(yè)的招聘與配置、80后90后的人力資源管理和班組長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè)與管理。并曾多次參與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的筆試、面試工作和職稱(chēng)考試等巡考工作；是當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年的國(guó)家新職業(yè)二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、企業(yè)人力資源管理師的威?？紙?chǎng)論文答辯主考官。至今還是《中國(guó)青年報(bào)》連續(xù)5年的報(bào)評(píng)員；《山東就業(yè)》雜志“職場(chǎng)看臺(tái)”的專(zhuān)欄作者。 郭景璐老師研究方向：由于工作需要，常年對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理；招聘與配置；培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系與企業(yè)戰(zhàn)略；管理心理與組織行為等人力資源管理方面的價(jià)值開(kāi)發(fā)、職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)體系開(kāi)發(fā)、職業(yè)生存狀態(tài)測(cè)評(píng)、工作與生活壓力的心理學(xué)等方面做研究，并積極撰寫(xiě)相關(guān)的理論文章。已有30多篇人力資源管理方面的論文和調(diào)查報(bào)告在國(guó)家級(jí)核心刊物及行業(yè)媒體上發(fā)表；調(diào)研報(bào)告及論文連續(xù)4年獲得山東省政府、山東省人力資源和社會(huì)保障學(xué)會(huì)、威海市政府、威海市委宣傳部社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)等部門(mén)評(píng)為一次一等獎(jiǎng)、兩次第三等獎(jiǎng)和一次二等獎(jiǎng)。 郭景璐老師授課風(fēng)格：親和兼具專(zhuān)家型講師風(fēng)格。授課內(nèi)容以企業(yè)人力資源規(guī)劃管理、企業(yè)的招聘與配置以及社會(huì)心理學(xué)等理論知識(shí)為基礎(chǔ)，憑借深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、豐富的社會(huì)閱歷、資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)個(gè)人獨(dú)特的思考角度和成功的實(shí)際案例分析，運(yùn)用風(fēng)趣 、生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，以深入淺出的辦法，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)員解決個(gè)性化問(wèn)題。在授課過(guò)程中，尊重學(xué)員的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)親和平等的溝通方式與思維模式，幫助企業(yè)發(fā)掘人力資源、培養(yǎng)人力素養(yǎng)、運(yùn)用人力資本，確立企業(yè)樹(shù)立新觀念，解決疑難問(wèn)題，提高企業(yè)效率，促進(jìn)企業(yè)協(xié)調(diào)和可持續(xù)性發(fā)展。