突破性產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)工作坊

階段一：開題立項(xiàng)階段
開題：突破創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)未來
(一)  學(xué)員討論：突破創(chuàng)新從哪里來
(二)  講師講解：
1.創(chuàng)新的來源：市場,技術(shù)，與創(chuàng)意
2.新產(chǎn)品的類型
3.顧客能夠告訴你的是什么？
(三)  突破創(chuàng)新的標(biāo)志是什么？
(四)  突破創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)未來
1.未來技術(shù)發(fā)展趨勢
2.未來產(chǎn)品發(fā)展趨勢
3.未來需求發(fā)展需求
4.突破矛盾找到拐點(diǎn)
立項(xiàng)：做學(xué)員想做的，而不是案例
(一)  項(xiàng)目立項(xiàng)：
1.項(xiàng)目要求說明
2.分組
3.Workshop規(guī)則介紹
(二)  學(xué)員實(shí)操：
選擇項(xiàng)目
分組
 
階段二：項(xiàng)目實(shí)操階段
實(shí)操一：尋找產(chǎn)品價(jià)值拐點(diǎn)
(一)  產(chǎn)品S曲線分析：
(二)  產(chǎn)品MVP分析
(三)  產(chǎn)品研發(fā)價(jià)值突破點(diǎn)選擇
(四)  產(chǎn)品價(jià)值突破點(diǎn)方法研討
 
實(shí)操二：發(fā)現(xiàn)下一代產(chǎn)品
(一)  產(chǎn)品進(jìn)化趨勢規(guī)律：
(二)  產(chǎn)品進(jìn)化趨勢的分析和利用
(三)  發(fā)現(xiàn)下一代產(chǎn)品
 
實(shí)操三：思索產(chǎn)品情境
(一)  產(chǎn)品使用情境的時(shí)間空間分析
(二)  九宮格圖形繪制
(三)  解決方案激蕩
 
實(shí)操四：突破利用資源
(一)  產(chǎn)品資源的擴(kuò)展
(二)  資源搜索
(三)  解決方案激蕩
 
實(shí)操五：利用技術(shù)升級點(diǎn)
(一)  系統(tǒng)功能分析
(二)  技術(shù)效應(yīng)搜索與功能導(dǎo)向搜索
(三)  解決方案激蕩
 
實(shí)操六：著眼核心矛盾點(diǎn)
(一)  發(fā)現(xiàn)矛盾
(二)  技術(shù)矛盾和物理矛盾
(三)  解決方案激蕩
 
階段三：結(jié)項(xiàng)階段
結(jié)項(xiàng)：思路匯總，明晰方案
(一)  項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)：
1.思路匯總
2.思路分組，形成解決方案
3.解決方案分析比較
4.最終解決方案完成
(二)  學(xué)員實(shí)操：
解決方案展示
綜合點(diǎn)評

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會常務(wù)理事
上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級研究員。
上海市思維科學(xué)研究學(xué)會會員
MATRIZ國際三級認(rèn)證（證書號03/01066/A-03）
美國項(xiàng)目管理協(xié)會會員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP證號1546461）
CMMI 認(rèn)證
工業(yè)管理工程專業(yè)
 
馬鋼集團(tuán)鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請發(fā)明專利一項(xiàng)。
是中國移動、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長期專注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長期積累。
領(lǐng)導(dǎo)某運(yùn)營商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營商通過產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。
楊修平老師課程生動活潑，靈活調(diào)動學(xué)員的創(chuàng)新意識，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。