低成本實(shí)效培訓(xùn)體系建設(shè)與流程管理

第一部分：認(rèn)識(shí)與觀念
一、現(xiàn)狀梳理
1、討論：培訓(xùn)，讓人歡喜讓人憂
二、撥亂反正
1、培訓(xùn)的作用究竟有哪些？
2、誰(shuí)該對(duì)培訓(xùn)負(fù)責(zé)？
3、培訓(xùn)的成本究竟有哪些？
4、低成本實(shí)效培訓(xùn)，可能嗎？
三、低成本實(shí)效培訓(xùn)體系框架
1、低成本實(shí)效培訓(xùn)資源體系
2、低成本實(shí)效培訓(xùn)操作體系
 
第二部分：低成本實(shí)效培訓(xùn)資源體系建設(shè)
一、培訓(xùn)組織
1、組織的結(jié)構(gòu)模式
2、崗位設(shè)置與人員
3、組織的核心任務(wù)
二、培訓(xùn)預(yù)算
1、怎么來(lái)？
2、怎么談？
3、怎么花？
三、培訓(xùn)課程
1、通用培訓(xùn)課程體系
2、崗位專業(yè)課程體系
3、內(nèi)部課程開發(fā)
四、培訓(xùn)途徑
1、外購(gòu)方式評(píng)估與選擇
2、內(nèi)化方式提煉與運(yùn)用
五、培訓(xùn)師資
1.   從哪里來(lái)
2.   什么樣的人合適
3.   內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理
六、培訓(xùn)設(shè)施
七、培訓(xùn)供應(yīng)商
1、什么時(shí)候需要外部供應(yīng)商
2、供應(yīng)商評(píng)估與選擇
3、供應(yīng)商戰(zhàn)略伙伴建設(shè)
 
第三部分：低成本實(shí)效培訓(xùn)操作體系管理
一、培訓(xùn)需求調(diào)查
1.   培訓(xùn)遇到的難題
2.   培訓(xùn)需求調(diào)研的3個(gè)層次
3.   培訓(xùn)需求調(diào)研的4段時(shí)間
4.   培訓(xùn)需求調(diào)研的9種方法
5.   培訓(xùn)需求的提煉與導(dǎo)出

二、培訓(xùn)計(jì)劃制訂
1、培訓(xùn)計(jì)劃的步驟
2、年度培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)
3、年度培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容
4、培訓(xùn)預(yù)算的財(cái)務(wù)科目編制

三、培訓(xùn)師資篩選
1、師資篩選流程
2、師資匹配關(guān)鍵指標(biāo)

四、培訓(xùn)課程策劃
1. 培訓(xùn)課程策劃的步驟
2. 培訓(xùn)課程策劃的要素
3. 培訓(xùn)課程策劃的成果

五、培訓(xùn)學(xué)員審核
1. 資格審核
2. 報(bào)名規(guī)則

六、培訓(xùn)行政支持
1.   場(chǎng)地布置
2.   設(shè)備器材
3.   活動(dòng)用品
4.   學(xué)員要求
5.   助教要求

七、培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化
1.   培訓(xùn)效果到底和什么相關(guān)？
2.   培訓(xùn)效果的4個(gè)層次
3.   培訓(xùn)評(píng)估的方法
4.   評(píng)估后HR 做什么
5.   如何增進(jìn)培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)化？

——8090后成長(zhǎng)教練，“中國(guó)式精英教育”踐行家

咨詢領(lǐng)域
         精英親子教育/少年兒童素質(zhì)教育
         精英青年職業(yè)化成長(zhǎng)/8090新生代員工管理
         培訓(xùn)體系與企業(yè)商學(xué)院構(gòu)建/內(nèi)部課程包開發(fā)/內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
 
媒體經(jīng)歷
         益陽(yáng)電臺(tái)《今日財(cái)經(jīng)》主持人（直播）
         中國(guó)教育電視臺(tái)《職來(lái)職往》特邀“達(dá)人嘉賓”
         中國(guó)教育電視臺(tái)《助跑80后》特邀“互動(dòng)嘉賓”
         中國(guó)教育電視臺(tái)《企業(yè)風(fēng)云路》特邀“風(fēng)云評(píng)論員”
         湖北衛(wèi)視《名人堂》特邀“教育專家”
         北京電視臺(tái)《成長(zhǎng)大家談》特邀“教育專家”
         遼寧電視臺(tái)《領(lǐng)袖峰會(huì)》特邀“智囊團(tuán)專家”
         遼寧電視臺(tái)《超級(jí)面試》特邀“成長(zhǎng)顧問(wèn)”  
         成都電視臺(tái)《我是誰(shuí)》特邀“職場(chǎng)導(dǎo)師”
         全國(guó)100余家電視臺(tái)《前沿講座》主講嘉賓 
         珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)《職場(chǎng)發(fā)揮》專訪嘉賓
         千龍網(wǎng)《精英故事——美麗訪談》專訪嘉賓
         共青團(tuán)“中國(guó)青年網(wǎng)”專欄作者、特邀主持
         《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志特約作者
         《中國(guó)藥店》雜志“8090后管理”專欄、“三十而立”專欄作者
         《第一藥店》報(bào)刊特約作者
         《羊城晚報(bào)》特約評(píng)論員

專業(yè)資格
    8090后成長(zhǎng)教練，“中國(guó)式精英教育”踐行家，國(guó)學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)師，長(zhǎng)年致力于精英教育與管理的雙向研究，結(jié)合國(guó)學(xué)傳統(tǒng)文化與西方精英教育精髓，獨(dú)創(chuàng)“‘四級(jí)十商’精英親子教育體系”、“‘三十而立’精英青年素養(yǎng)與管理體系”；
    人民大學(xué)工商管理學(xué)士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究生；
    人力資源和社會(huì)保障部“通用就業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃、CETTIC職業(yè)基本能力”培訓(xùn)項(xiàng)目專家委員會(huì)委員及TTT導(dǎo)師，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京科技大學(xué)等多家高校特聘專家，美國(guó)質(zhì)量學(xué)會(huì)金牌講師，首都大講堂核心專家；
    出版作品：DVD光盤《8090后職場(chǎng)第一課》，書籍《8090后員工應(yīng)該這樣做》、《要么適應(yīng)公司，要么離開公司》、《80后管理者如何當(dāng)——80后卓越經(jīng)理人十項(xiàng)修煉》；
    原湖南益陽(yáng)電臺(tái)《今日財(cái)經(jīng)》主持人，國(guó)家廣電總局特聘專家，電視及廣播欄目《職來(lái)職往》、《助跑80后》、《企業(yè)風(fēng)云路》、《領(lǐng)袖峰會(huì)》、《名人堂》、《成長(zhǎng)大家談》、《超級(jí)面試》、《前沿講座》、《我是誰(shuí)》、《職場(chǎng)發(fā)揮》等特邀專家；共青團(tuán)“中國(guó)青年網(wǎng)”、《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》、《銷售與市場(chǎng)》、《新商務(wù)周刊》、《中國(guó)藥店》、《第一藥店》、《羊城晚報(bào)》等多家雜志及網(wǎng)站專欄作者、主講嘉賓；
    1年主持人，5年知名咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)咨詢顧問(wèn)及管理，8年培訓(xùn)，歷任眾行集團(tuán)、慧泉余世維教育集團(tuán)、清華大學(xué)CIMS中心、勞動(dòng)保障部AEP大學(xué)生就業(yè)測(cè)評(píng)與實(shí)訓(xùn)辦公室等多家著名教育機(jī)構(gòu)高管、咨詢師、培訓(xùn)師，現(xiàn)任北京三合源教育總經(jīng)理，多家知名管理咨詢及教育機(jī)構(gòu)高級(jí)講師，多家大型企業(yè)常年培訓(xùn)顧問(wèn)；
    國(guó)內(nèi)第一批專業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與課程開發(fā)的探索者和實(shí)踐者，主持編撰開發(fā)營(yíng)銷及管理類培訓(xùn)教材20多本，課程包20余套，策劃各類企業(yè)培訓(xùn)光盤近50套，作品曾獲2003廣東經(jīng)濟(jì)出版社“碼洋冠軍”、“最佳編輯推薦獎(jiǎng)”，具有豐富的培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、課程開發(fā)及培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
    常年服務(wù)于通信、金融、呼叫中心、能源、鋼鐵、航空、汽車、IT、酒店等重點(diǎn)行業(yè)數(shù)百家知名企業(yè)，受到學(xué)員和企業(yè)一致好評(píng)。

培訓(xùn)風(fēng)格
    生動(dòng)：結(jié)合主持、演講、NLP、教練技術(shù)、催眠、心理咨詢等專業(yè)手法，獨(dú)創(chuàng)“立體互動(dòng)式”培訓(xùn)風(fēng)格，生動(dòng)活潑，機(jī)智風(fēng)趣，現(xiàn)場(chǎng)掌控自如，如行云流水般自然溫暖、信手拈來(lái)，極具親和力與感染力；
    原創(chuàng)：堅(jiān)持原創(chuàng)性需求調(diào)研與課程開發(fā)，多年咨詢與課程開發(fā)的深厚積淀，結(jié)合自身峰回路轉(zhuǎn)的豐富生命體驗(yàn)，使課程從體系上、理論上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、嚴(yán)謹(jǐn)度與實(shí)用度；
    實(shí)效：深厚的心理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)與管理學(xué)功底，從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“要我動(dòng)——我要?jiǎng)?rdquo;的轉(zhuǎn)化，從而真正改善心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績(jī)效改善。