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卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新管理模式

內(nèi)訓(xùn)講師:王大泓 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新管理模式內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王大泓
王大泓
(擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 市場(chǎng)營(yíng)銷 生產(chǎn)管理 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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了解新形勢(shì)下互聯(lián)網(wǎng)思維的延伸意義
掌握新形式下團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新時(shí)對(duì)人員的綜合素質(zhì)提升要求;
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的方法、步驟、流程和關(guān)鍵要素
了解團(tuán)隊(duì)管理及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的8個(gè)維度
找到團(tuán)隊(duì)管理無(wú)力的深層次原因;
找到提升團(tuán)隊(duì)管理能力的路徑和杠桿;
掌握激活團(tuán)隊(duì),塑造凝聚力與良好管理氛圍的方法;
掌握提升團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關(guān)鍵
掌握提升管理技能的平臺(tái)化長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)用;
有效提升團(tuán)隊(duì)管理效率及降低創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
前    言:課程概述及邏輯框架的解讀
  課程綜述
  團(tuán)隊(duì)的組建
 
第一單元:互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的意義
  互聯(lián)網(wǎng)思維與創(chuàng)新思維的內(nèi)在關(guān)系
  1.對(duì)消費(fèi)者、對(duì)市場(chǎng)的理解-----------用戶思維
  2.對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解-------簡(jiǎn)約思維
  3.對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)、用戶體驗(yàn)的理解------極致思維
  4.對(duì)創(chuàng)新流程的理解-----------------迭代思維
  5.對(duì)經(jīng)營(yíng)模式的理解-----------------流量思維
  6.對(duì)資產(chǎn)、競(jìng)爭(zhēng)力的理解-------------大數(shù)據(jù)思維
  7.對(duì)關(guān)系鏈、供應(yīng)鏈的理解-----------社會(huì)化思維
  8.對(duì)商業(yè)模式、組織形態(tài)的理解-------平臺(tái)思維
  9.對(duì)產(chǎn)業(yè)邊界、產(chǎn)業(yè)鏈的理解---------跨界思維
 
第二單元  管理者的角色轉(zhuǎn)變
  體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中的正能量
  管理者實(shí)踐案例的分析與思考;
  管理者的角色轉(zhuǎn)變;  
  管理者行為、動(dòng)機(jī)、思維和意愿的轉(zhuǎn)變;
 
第三單元:創(chuàng)新型管理者綜合能力升級(jí)
  面對(duì)變化的適應(yīng)能力
  市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是變化
  適應(yīng)能力意味的三種行為
  問(wèn)題解決額
  接受環(huán)境
  心理防御
  心理防御引發(fā)的10種行為分析
  提升適應(yīng)能力的四種方法
  跳出“等死模式”
  目標(biāo)導(dǎo)向
  有效落實(shí)
  不斷更新
(活動(dòng):學(xué)員全員參與體驗(yàn)適應(yīng)的幾個(gè)動(dòng)作)
  創(chuàng)新能力與自我突破的能力
  工作中創(chuàng)新到底創(chuàng)的是什么?
  常見(jiàn)的創(chuàng)新思維
  差異性思維
  擴(kuò)展性思維
  優(yōu)化性思維
  否定性思維
  創(chuàng)新的四種障礙
  改善思維的七種方法
  自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
  信念(如何建立自信)
  專注(專注自檢表)
  激情(產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”)
  創(chuàng)新的常用方法與創(chuàng)新步驟
  問(wèn)題列舉發(fā)
  創(chuàng)新檢核表
(活動(dòng):學(xué)員全員參與體驗(yàn)創(chuàng)新與自我突破)
  行動(dòng)力
  行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別
(活動(dòng):行動(dòng)力自測(cè))
  提升行動(dòng)力的6種障礙
  有效提升行動(dòng)力的具體方法與技巧
 
第四單元:團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的系統(tǒng)化實(shí)踐
  創(chuàng)新管理評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定(素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、思維導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn))
  創(chuàng)新管理的具體流程及節(jié)點(diǎn)把控
  創(chuàng)新目標(biāo)的分解及創(chuàng)新行為定向
實(shí)操:全員參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操目標(biāo)分解與行為定向
  創(chuàng)新管理中的 “面談技術(shù)”
 
第五單元:團(tuán)隊(duì)管理的困惑與瓶頸
  團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行管理模型(8維度分析)
  管理者管理認(rèn)識(shí)不足帶來(lái)的必然現(xiàn)象
  新形式下限制企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題
  企業(yè)快速發(fā)展中團(tuán)隊(duì)面對(duì)的難點(diǎn)及解決思路
  管理者管理能力升級(jí)的著力點(diǎn)解讀
 
第六單元:團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)的思維與模式
  提升員工創(chuàng)新所要求的素質(zhì)與能力的基本方法與步驟;
  新模式下管理者態(tài)度的轉(zhuǎn)變;
  全員創(chuàng)新思維下如何激發(fā)員工的特長(zhǎng)與潛能
  管理者需要調(diào)整的三個(gè)管理思維
  管理“六字真言”的內(nèi)在原理及作用
  驅(qū)動(dòng)行為的兩種力量帶來(lái)的三個(gè)啟示
 
第七單元:新形式下企業(yè)發(fā)展所需的團(tuán)隊(duì)凝聚力與氛圍營(yíng)造
  內(nèi)部“客戶”的需求分析
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)構(gòu)建“和諧關(guān)系”
  如何建立員工的歸屬感
  如何建立員工的創(chuàng)新工作價(jià)值感
  如何建立員工的創(chuàng)新工作信念
 
第八單元:團(tuán)隊(duì)管理的平臺(tái)化應(yīng)用
  團(tuán)隊(duì)平臺(tái)化管理的環(huán)境保障與機(jī)制保障
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部活力機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部輪值機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部賽馬機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部連鎖機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部評(píng)議機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)
  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分享機(jī)制建設(shè)
  綜合“管理道場(chǎng)”的形成要點(diǎn)
  團(tuán)隊(duì)管理的日?;c透明化的應(yīng)用平臺(tái)搭建

講師 王大泓 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
曾于著名德資企業(yè)AGFA銷售總監(jiān)
曾任職上市公司--寶石銷售經(jīng)理
曾任職今麥郎大區(qū)經(jīng)理
清華大學(xué)客座教授
資深企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)
職業(yè)講師,資深企業(yè)管理咨詢顧問(wèn),十余年?duì)I銷與企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),清華大學(xué)客座教授,曾于著名德資企業(yè)AGFA、國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)從事?tīng)I(yíng)銷及高管,深諳中外管理差異和人性背后的管理哲學(xué),多年企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢,逐步形成了針對(duì)中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀的培訓(xùn)方法和授課風(fēng)格。
王大泓老師的培訓(xùn)四化原則在業(yè)內(nèi)頗具口碑,并為很多同行所借鑒“內(nèi)容本土化;方案系統(tǒng)化;方法工具化;操作簡(jiǎn)單化”,四化原則大大提高了培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化率,受到眾多企業(yè)的深度認(rèn)可與贊譽(yù)。王老師授課風(fēng)格詼諧幽默、語(yǔ)言犀利、見(jiàn)解獨(dú)到、善于現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。內(nèi)容中包括大量案例、練習(xí)、討論、問(wèn)答互動(dòng)等。深人淺出、生動(dòng)活潑,互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),將案例講解、課堂討論、課堂練習(xí)有機(jī)結(jié)合,使得學(xué)員能夠聽(tīng)得懂、記得牢、用得上。受到眾多學(xué)員的推崇。
 
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、管理模式創(chuàng)新、班組建設(shè)等方面
 
培訓(xùn)理念:
培訓(xùn)內(nèi)容必須做到“四化”才能保證培訓(xùn)的實(shí)效性
 本土化----中國(guó)人與西方人有太多的差異,國(guó)企與民營(yíng)也有太大的不同,不同的企業(yè)在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了這種“不同”,就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,因此一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),第一必須具備“本土化”的針對(duì)性; 第二必須兼顧培訓(xùn)企業(yè)的自身特點(diǎn);
系統(tǒng)化-----企業(yè)的管理體系無(wú)論是否高效,都是經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與磨合,最終沉淀下來(lái)的,因此要導(dǎo)入新的管理思想與模式,必須要考慮與原有管理系統(tǒng)的融合,所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),管理方式與工具即要能夠提升管理效能,還要保證能夠與原有管理體系充份融合。
工具化----企業(yè)培訓(xùn)是為產(chǎn)生積極的變化,而快速高效的變化需要管理工具和管理技巧的支撐,所以一個(gè)真正能夠產(chǎn)生實(shí)效的培訓(xùn),必須提供實(shí)操工具與實(shí)戰(zhàn)技巧;
簡(jiǎn)單化----“管理越來(lái)越復(fù)雜,員工越來(lái)越抵觸”,已經(jīng)成為制約管理升級(jí)的大問(wèn)題,這種惡性的發(fā)展方式最終會(huì)使管理崩潰,因此一個(gè)真正實(shí)效的培訓(xùn),即要能夠提升管理效能,同時(shí)它必須“簡(jiǎn)單易

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