結(jié)構(gòu)化思維：邏輯思維與有效表達(dá)

第一篇：理論篇
第一章：何謂結(jié)構(gòu)性思維
1、什么是結(jié)構(gòu)性思維
2、為什么要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)性思維
  清晰思考
  清楚呈現(xiàn)
  準(zhǔn)確溝通
3、強(qiáng)調(diào)先總后分的立體化思考方式
4、結(jié)構(gòu)性思維是系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)
  目標(biāo)與目的
  系統(tǒng)思考
5、練習(xí)：30秒電梯理論

第二章：結(jié)構(gòu)化思維四原則
1、結(jié)論先行
2、以上統(tǒng)下
3、歸類分組
4、邏輯遞進(jìn)
工作匯報(bào)的案例練習(xí)

第三章：結(jié)構(gòu)化接受信息三步驟
1、識(shí)別信息
2、對(duì)應(yīng)關(guān)系
3、總結(jié)概括

第四章：結(jié)構(gòu)性思維的縱向與橫向結(jié)構(gòu)
1、縱向關(guān)系
  自上而下：疑問回答做分解
  自下而上：概括總結(jié)做聚合
  上下結(jié)合：兩種方式不可分
2、橫向關(guān)系
  選擇演繹：讓說(shuō)服更有力
              大前提—小前提—結(jié)論
              問題—原因—解決方案
  選擇歸納：讓要點(diǎn)更清晰
  時(shí)間順序、重要順序、空間順序、結(jié)構(gòu)順序等
3、MECE原則
  完全窮盡（不遺漏）
  互不包含（不重合）
 
第二篇：實(shí)踐篇
第五章：結(jié)構(gòu)化思維在分析與解決問題中的應(yīng)用
1、明確問題
2、分析問題
3、解決問題
4、決策取舍

第六章：結(jié)構(gòu)化思維在演講表達(dá)中的應(yīng)用
1、主題提煉：標(biāo)題明確
2、自我介紹的實(shí)用方法
3、開場(chǎng)白內(nèi)容
   自我介紹
   演講主旨
   規(guī)則要求

4、常見的開場(chǎng)方式
   設(shè)置懸念
   贊美聽眾
   幽默自嘲
   熱門話題
   問題導(dǎo)入（痛點(diǎn)植入）
   聯(lián)系環(huán)境

5、演講表達(dá)的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
  巧用數(shù)據(jù)，讓人信服的數(shù)據(jù)魅力
  理性與感性結(jié)合
  案例應(yīng)用——以一推百
如何描述案例？
   演講中的幽默修煉

第七章：結(jié)構(gòu)化思維在即興發(fā)言中的應(yīng)用
1、定主題
2、定邏輯
  表達(dá)中的“1—2—3”法則
  四式論：并列式、正反式、總分式、遞進(jìn)式
  祝賀、感謝、希望
3、定內(nèi)容
4、定情緒
5、定時(shí)間

第八章：結(jié)構(gòu)化思維在商務(wù)報(bào)告中的應(yīng)用
1、題目（主題）
2、目錄
3、序言
   情境
   疑問
   沖突
   解決方案

4、主體—邏輯順序
  流程模式
  3W模式（why-what-how）
  元素組合模式
  PRM模式：?jiǎn)栴}呈現(xiàn)-原因分析-解決方案
  并列式
  對(duì)比式
  遞進(jìn)式
5、結(jié)尾

第九章：有效溝通表達(dá)
1、溝通表達(dá)三要素
2、溝通表達(dá)中的聽、說(shuō)、問
3、注重事實(shí)，評(píng)價(jià)為輕
4、有效溝通表達(dá)三步驟
   統(tǒng)一初衷
   接納方式
   創(chuàng)造動(dòng)力

國(guó)家一級(jí)項(xiàng)目管理師；
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師；
資深管理技能訓(xùn)練專家；
DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師、DISC測(cè)評(píng)顧問；
中基層團(tuán)隊(duì)管理專家，擁有十多年企管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
曾擔(dān)任人力資源總監(jiān)、副總經(jīng)理、商學(xué)院院長(zhǎng)等職位；

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
“北方HR精英匯“創(chuàng)始人之一，“河北職場(chǎng)互助聯(lián)盟”聯(lián)合發(fā)起人，“小豬蹄分享會(huì)”“狀元會(huì)”等論壇沙龍活動(dòng)發(fā)起人之一。
劉老師十多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、商學(xué)院院長(zhǎng)、首席講師、副總經(jīng)理等職位。
劉老師長(zhǎng)期致力于人才培養(yǎng)、管理者技能提升、個(gè)人成長(zhǎng)、生涯規(guī)劃、演講表達(dá)、員工職業(yè)化培養(yǎng)等課程的研究與實(shí)踐，擁有十多年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，把管理理念與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)力，全面推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力，曾為數(shù)百家知名企事業(yè)單位、咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供過(guò)中層管理、執(zhí)行力、職業(yè)化等方面的培訓(xùn)和服務(wù)，深受廣大學(xué)員的好評(píng)。

【授課風(fēng)格】
 劉老師課堂氣氛活躍，語(yǔ)言表達(dá)富有激情，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的興趣和熱情，積極與學(xué)員互動(dòng)，遣詞用語(yǔ)詼諧幽默，讓學(xué)員們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受知識(shí)，所到之處好評(píng)如潮！
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