心系團(tuán)隊(duì)，以關(guān)為出--辦公室關(guān)系處理

第一單元：處好關(guān)系，你要先懂溝通
參與：溝通高手的畫(huà)像
1、溝通的內(nèi)涵、意義、障礙
2、視頻：《心靈點(diǎn)滴》片段
3、溝通三要素
4、樹(shù)立正確的溝通目的：完成工作并且建立關(guān)系與信任
   練習(xí)：信任關(guān)系增進(jìn)表
5、案例：《張阿妹請(qǐng)假》
6、溝通前的準(zhǔn)備：先想清楚要對(duì)方如何反應(yīng)
7、溝通的十二字箴言
   練習(xí)：情景案例《想清楚再溝通的步驟運(yùn)用》
8、視頻《心靈點(diǎn)滴》片段   我愿意先聽(tīng)你說(shuō)
9、如何聽(tīng)到更多——積極傾聽(tīng)五步法
   練習(xí)：情景溝通《爸爸，我的小金魚(yú)死了》
10、視頻《心靈點(diǎn)滴》片段   給予對(duì)方建設(shè)性的反饋
    練習(xí)：如何給予建設(shè)性反饋
11、參與：情景案例《阿邦的苦惱》《劉能跟我說(shuō)》

第二單元：想要協(xié)調(diào)，你要先懂對(duì)方
1、DISC溝通風(fēng)格測(cè)試
2、DISC人格特質(zhì)《根據(jù)風(fēng)格進(jìn)行溝通》
3、尊重且接受不同的行為溝通風(fēng)格
練習(xí)：DISC溝通風(fēng)格辨識(shí)
附贈(zèng)：風(fēng)格溝通行為表

第三單元：關(guān)系處理，是為了高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1、下行溝通--就是組織內(nèi)部自上而下的溝通
2．上行溝通--就是組織內(nèi)部自下而上的溝通
3.平行溝通--就是不同部門(mén)、同一層次之間的溝通
4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)涵
5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的常識(shí)
7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題—沖突的處理
8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙

第四單元：辦公室商務(wù)溝通---金字塔思維
一. 結(jié)構(gòu)的力量
1.    讀懂我的思維——結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
（1）要點(diǎn)先行
（2）上下對(duì)應(yīng)
（3）分類(lèi)清楚
（4）邏輯排序
2.    辨別他人的結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)化思維接受信息的4個(gè)步驟
（1）識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或判斷
（2）對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（3）結(jié)構(gòu)：畫(huà)出信息之間的關(guān)系圖
（4）表達(dá)：用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言（一句話(huà)）概括主題
課堂互動(dòng)（視頻）：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)
 
二. 邏輯之美——理清思路
1.     如何說(shuō)服——演繹（為什么）
（1）   演繹的2種形式：標(biāo)準(zhǔn)式  常用式
（2）   演繹思維的運(yùn)用
（3）   說(shuō)服的4大步驟：設(shè)定場(chǎng)景-》確定主題-》設(shè)定問(wèn)題-》回答疑問(wèn)
2.     如何匯報(bào)——歸納（是什么）
（1）   歸納的2種方式
（2）   歸納思維的運(yùn)用
（3）   歸納的3大步驟：列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論
3.     演繹和歸納的表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換（針對(duì)同一問(wèn)題）
課堂互動(dòng)：用演繹和歸納思維解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題
三. 上下自如——搭建金字塔
1.     金字塔結(jié)構(gòu)的魅力
（1）什么是金字塔結(jié)構(gòu)
（2）為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
A.表達(dá)的冰山理論
B. 奇妙的數(shù)字“7”
2.     金字塔的縱向結(jié)構(gòu)
（1）從上到下：提問(wèn)回答
A. 深度：?jiǎn)柕桨酌弊訉用?br /> B. 寬度：主題中的每一個(gè)關(guān)鍵詞都要涉及
（2）從下到上：概括總結(jié)
A. 收集信息——頭腦風(fēng)暴
B. 明確分類(lèi)——尋找共性
C. 概括總結(jié)——明確要點(diǎn)
D. 合理排序——理性描述
3.     金字塔的橫向結(jié)構(gòu)：
（1）   排序方法：用合理的方式提出要點(diǎn)
A.     時(shí)間順序
B.     結(jié)構(gòu)順序
C.     重要性順序
（2）   分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：
   MECE原則：相互獨(dú)立 完全窮盡
4.     金字塔表達(dá)的技巧
（1）結(jié)論性的主題句
（2）主題立場(chǎng)鮮明
（3）結(jié)論打動(dòng)人心
（4）適當(dāng)包裝“賣(mài)點(diǎn)”
課堂互動(dòng)：即時(shí)問(wèn)題的金字塔架構(gòu)搭建，厘清思維層次
 
四.序言結(jié)構(gòu)——完美表達(dá)的大門(mén)
1.     序言的基本要素
（1）背景
（2）沖突
（3）疑問(wèn)
（4）解答
2.     常見(jiàn)的序言結(jié)構(gòu)
（1）標(biāo)準(zhǔn)式：情境—》沖突—》解決方案
（2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式：解決方案—》情境—》沖突
（3）突出憂(yōu)慮式：沖突—》情境—》解決方案
（4）突出信心式：疑問(wèn)—》情境—》沖突—》解決方案
 課堂互動(dòng)：根據(jù)一定情境選擇開(kāi)篇方式

第五單元：課程總結(jié)
1、積分統(tǒng)計(jì)--PK機(jī)制實(shí)施

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
  國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
  五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
  索菲亞家居人力資源總監(jiān)
  58同城高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
  原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
  華恩傳媒人力資源總監(jiān)
  福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
  福寶商學(xué)院院長(zhǎng)

【背景介紹】
    畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；應(yīng)用心理學(xué)、工商管理雙碩士；曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)；索菲亞家居人力資源總監(jiān)；福寶京華家居總經(jīng)理；深知企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段的經(jīng)營(yíng)管理需要，企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】
家居，金融，通信，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

【授課風(fēng)格】
  深入淺出，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合；
  突出實(shí)用，BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn)，每個(gè)理念必須有工具落地；
  角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角”，老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。

【培訓(xùn)方式】
  薛老師注重課程實(shí)用度，課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程，并跟蹤課程落地及輔導(dǎo)；
  用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
  培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例，實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體，知識(shí)性與操作性并重，強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn)，快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
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