團隊建設(shè)和管理

課程目的：
      企業(yè)的成功最終是團隊的成功！你的團隊是一盤散沙嗎？為什么由精英組成的團隊卻行動遲緩？沒有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團隊投入工作就不是優(yōu)秀的管理者！本課程是成國良老師結(jié)合多年企業(yè)管理和咨詢經(jīng)驗提煉而成的提高團隊凝聚力和執(zhí)行力的精品課程；將協(xié)助您開發(fā)團隊成員的潛能，為團隊的共同目標(biāo)而努力奮斗，打造無堅不摧的團隊！
 
開場：組建學(xué)習(xí)團隊（需要準(zhǔn)備物品：白板一塊，白板筆紅、藍、黑各一個，海報紙每隊一張，透明膠紙一卷）
一、團隊意識與團隊凝聚力
1、時代特點與團隊
2、團隊價值觀

1. 演練：我們團隊的價值觀是什么？

（需要準(zhǔn)備物品：白板一塊，白板筆紅、藍、黑各一個，練習(xí)紙每人一張，海報紙一張，，透明膠紙一卷）
3、團隊共同愿景

1. 團隊共同愿景的作用
2. 舉辦建立個人愿景、團隊愿景的活動
3. 團隊愿景的落地：矩陣圖的運用

案例：
現(xiàn)場演練：
 
二、團隊管理方法
1、團隊的合理結(jié)構(gòu)
2、怎么了解團隊：象限圖
3、貝爾賓團隊八大角色測試和運用
4、團隊知識共享

1. 知識管理的平臺
2. 知識共享的多種平臺

5、鼓勵越界思維、系統(tǒng)思考

1. 動畫：木桶的系統(tǒng)思考
2. 案例：國土送人的悲劇

6、以團隊智慧和力量解決難題

1. 視頻：難題變課題
2. 案例：兩個單位的創(chuàng)新團隊（寶鋼、上鍋公司）
3. 現(xiàn)場演練：團隊智慧破解“T之謎”等道具
4. 游戲：《20多人入圍框內(nèi)》——變不可能為可能

 
三、團隊決策
1、運用團隊決策解決復(fù)雜問題：

1. 案例2則：中美合作生產(chǎn)大客機中的問題，培訓(xùn)中心的問題
2. 演練：我們公司的工作目前存在哪些問題？

     （需要準(zhǔn)備物品：每個團隊海報紙一張，白板筆一支）
2、運用團隊決策評價管理標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)狀
3、運用團隊決策評價管理型格
 
四、構(gòu)建和諧團隊
1、在工作中“活出生命的意義”

1. 案例：用“學(xué)習(xí)型組織”理論管理團隊

2、進行有效溝通
3、建立良好的心智模式：
4、提升團隊情商

1. 團隊文化：天堂與地獄（融氏：長筷子）
2. 走下“推論階梯”

5、塑造大雁團隊

1. 動畫視頻：大雁精神

 
五、團隊學(xué)習(xí)
1、團隊學(xué)習(xí)的工具——深度會談
2、團隊反思式學(xué)習(xí)及步驟

1. 美國軍隊的反思活動

3、習(xí)慣性防衛(wèi)——團隊學(xué)習(xí)的障礙
 
六、在游戲中提升團隊的素質(zhì)
1、團隊游戲的作用
2、團隊游戲的選擇
3、團隊游戲的注意事項
4、團隊游戲演練和啟迪分享

1. 演練：《蒙眼后倒》
2. 演練：《爭取最大贏利》
3. 演練：《團隊換位》
4. 演練：《啞巴拼圖》

 
注：

• 時間：一天
• 屆時內(nèi)容、順序可能作部分調(diào)整、更新。 

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，變革與創(chuàng)新專家
實戰(zhàn)管理專家
30多年企業(yè)高層管理、顧問、培訓(xùn)經(jīng)驗

　　成國良老師曾任世界500強企業(yè)高管，從事企業(yè)管理顧問、管理培訓(xùn)工作30多年。培訓(xùn)和咨詢的企業(yè)達上千家，足跡遍布大江南北。成國良老師憑借多年的管理經(jīng)驗，深入研究、反復(fù)實踐，將世界先進管理理論與企業(yè)實際相結(jié)合，打造系列企業(yè)實戰(zhàn)課程。解決企業(yè)實際問題??！
　　成國良老師曾任美國波音公司與上海飛機制造廠合資項目高級管理人員等職。具有高級工程師職稱、高等院校教師資格證書，1991年赴美國接受Train-The-Trainer培訓(xùn)（企業(yè)培訓(xùn)師），是國內(nèi)第一批獲得美國培訓(xùn)師資格的講師。主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實戰(zhàn)全書。
 
成國良老師顧問咨詢項目
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（學(xué)習(xí)型組織咨詢項目）。
2、企業(yè)管理（美國波音公司的企業(yè)管理模式，企業(yè)管理制度、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資
源管理、市場營銷策劃等）。

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗，具有卓越的現(xiàn)場控制、引導(dǎo)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題，揭示問題本源，提出系統(tǒng)的解決方案。企業(yè)普遍反映成老師的課程有特色，適合企業(yè)需要，實用，能為企業(yè)解決困惑多年的管理難題。
 
成國良老師的咨詢式培訓(xùn)：
“咨詢式培訓(xùn)”，又稱為“顧問式培訓(xùn)”?？蓜澐譃槿齻€階段，一為前期調(diào)研；二為實施培訓(xùn)；三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部，與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準(zhǔn)培訓(xùn)要求，帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動，制定系統(tǒng)的解決方案。
 
成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點：
成國良老師的課程以交流、分享，研討相結(jié)合為特色，現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動；妙趣橫生的思維激辯；激烈活躍的現(xiàn)場討論；引人入勝的案例分析；入木三分的問題剖析……帶給學(xué)員強烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實用，頗有收獲。