高效能人士的七個習(xí)慣

一、導(dǎo)論：勇于改變自我，承擔(dān)責(zé)任，迎接挑戰(zhàn)
  1．變化、原則與選擇：不變與互動
  2．原則與價值觀
  3．冰山模型：品格倫理和技巧倫理
  4．觀念轉(zhuǎn)變和人的行為改變循環(huán)
  5．公司與員工面臨的挑戰(zhàn)與我們的應(yīng)對
 
二、個人篇----卓有成效的自我管理
  1．承擔(dān)責(zé)任，主動積極
   1)為自己負(fù)責(zé)：選擇決定命運(yùn)
   2)刺激與反應(yīng)的ABC模型
   3)案例分析
   4)主動積極從何處做起
   5)四大天賦的測試與培養(yǎng)
 
  2．明確目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開工作
   1)以終為始的黃金法則
   2)目標(biāo)的作用
   3)制訂目標(biāo)的SMART原則
   4)凡事有目標(biāo)：事物創(chuàng)造的兩階段論
   5)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)：來自組織或上司、客戶以及流程的下一道工序
   6)凡事預(yù)則立：圍繞目標(biāo)做計劃
   7)監(jiān)控點設(shè)置：沒有檢查和監(jiān)控，目標(biāo)實現(xiàn)沒有保證
   8)責(zé)任的歸屬：把每件事的責(zé)任明確到人
 
  3．抓住重點，分清輕重緩急
   1)經(jīng)理人管理的二八原則
   2)工作任務(wù)的四個象限
   3)工作中的干擾因素
   4)先完成關(guān)鍵任務(wù)
   5)授權(quán)的原則以及和下屬的協(xié)議
   6)實用時間管理技巧：魚骨圖等
 
三、人際篇----建立持久、穩(wěn)固的合作關(guān)系
  4．雙贏思維、你我都可以是贏家
   1)品格倫理和做人技巧哲學(xué)
   2)雙贏的思維和品格

  5．設(shè)身處地的溝通技巧
   1)圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì)：溝通在人際互動中的地位
   2)綜合討論：溝通的障礙
   3)先理解別人，讓別人理解自己
   4)傾聽的原則和層次
   5)波浪式的溝通節(jié)奏
   6)表達(dá)的三個環(huán)節(jié)和回饋的“KISS原則”

 6．珍惜差異的整合藝術(shù)
   1)自然界 的“1＋1> 2”的例子
   2)彈鋼琴的藝術(shù)：團(tuán)隊中的角色
   3)整合的要旨
   4)活動：“1＋1> 2”的障礙墻
   5)腦力激蕩，“1＋1> 2”的流程
 
四、持續(xù)篇----螺旋上升，均衡發(fā)展
  7．不斷學(xué)習(xí)、更新
   1)產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的原則（P/PC平衡）
   2)磨刀不誤砍柴工
   3)習(xí)慣的養(yǎng)成
   4)更新的四個面向
   5)心得交流與行動計劃 

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
國家注冊高級咨詢顧問、中國企業(yè)家聯(lián)合會特聘專家 
清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理培訓(xùn)中心客座教授
清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心客座教授
北大縱橫咨詢集團(tuán)管理學(xué)院客座高級講師
前程無憂（中國）簽約高級講師
國際認(rèn)證NLP教練
國際認(rèn)證OUT WARD BOUND高級培訓(xùn)講師
北京市公安局培訓(xùn)處特聘高級培訓(xùn)顧問 
歷任人眾人北京培訓(xùn)學(xué)校高級講師、研發(fā)組組長；
北京人民警察學(xué)院培訓(xùn)部副主任。

培訓(xùn)風(fēng)格：
王老師具有多年國內(nèi)本土企業(yè)及跨國外資公司雙重管理實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。王老師以現(xiàn)代營銷管理理念詮釋經(jīng)典管理理論，廣泛引用各行業(yè)成敗案例、通過各種小活動和培訓(xùn)游戲充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力。引領(lǐng)學(xué)員在演練中激烈討論，讓學(xué)員自己總結(jié)出培訓(xùn)結(jié)論，使培訓(xùn)成為學(xué)員主動探索、總結(jié)的過程。
王老師做為中國第一代行為學(xué)教練，把管理課程，職業(yè)化技能課程與行為學(xué)訓(xùn)練法、體驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合與實踐，自主獨立研發(fā)出以“雙頻教學(xué)法”為理論基礎(chǔ)，針對性較強(qiáng)的企業(yè)管理和通用技能提升訓(xùn)練實戰(zhàn)課程體系。王老師善于從本源出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員經(jīng)由“自省——內(nèi)悟——外發(fā)”，實現(xiàn)“要我動——我要動”的轉(zhuǎn)化，從而真正改善學(xué)員心智與態(tài)度，達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)與績效改善。
王老師為了確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)的順利實施。在每次培訓(xùn)前王老師都會親自下到企業(yè)或通過電話對企業(yè)受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行360度的調(diào)研與訪談，以便準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼莆掌髽I(yè)的培訓(xùn)目的。有的放矢，結(jié)合企業(yè)的實際情況和企業(yè)文化實施培訓(xùn)。并在培訓(xùn)后通過各種方式協(xié)助企業(yè)把培訓(xùn)內(nèi)容最大限度的轉(zhuǎn)化為行動力。

課程特色：
一、多維——根據(jù)客戶需求，內(nèi)訓(xùn)、體驗可單獨或混合授課；
二、針對——根據(jù)客戶需求，研發(fā)內(nèi)訓(xùn)教學(xué)與體驗項目服務(wù)；
三、融匯——內(nèi)訓(xùn)教學(xué)理論，采用模塊教學(xué)的方式，進(jìn)行有機(jī)的融合與提煉！
四、專注——四大課程體系——管理、銷售、財務(wù)、人資，我只講管理類的課程。