中高層管理的十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練

前言:                                  
松下幸之助說(shuō):企業(yè)即人!面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng),一家企業(yè)要想獲得最終的勝利,人才是最重要的因素之一.只有企業(yè)人員的整體素質(zhì)提升了,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也就提升了.而怎樣讓每一個(gè)企業(yè)的員工融入到公司的企業(yè)文化環(huán)境中去,怎樣讓他們具備一種積極正面的工作態(tài)度,怎樣具備良好的人際溝通能力,怎樣打造良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力，怎樣高效率的做好自己的本職工作，這些都需要良好而系統(tǒng)的教育去完成。但同時(shí)我們也要明白，培訓(xùn)雖好，也并非所有的老師，所有的課程都適合企業(yè)，選擇適合自己的才是最好的！
             
一套專為企業(yè)中高層管理人員打造的訓(xùn)練課程——《職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練》已被譽(yù)為職業(yè)經(jīng)理人管理訓(xùn)練的金牌課程。接受這項(xiàng)訓(xùn)練的已有全國(guó)二十二個(gè)省市的上千家企業(yè)，其中包括：北京金雁酒店，北京長(zhǎng)城飯店，長(zhǎng)沙神農(nóng)大酒店，桂林漓江大酒店，北京蟹島度假村，北京中福大廈，北京順鑫度假村，首都旅游集團(tuán)，北京九華山莊，中國(guó)聯(lián)通、廈華電子、波導(dǎo)電子、TCL集團(tuán)、上汽集團(tuán)奇瑞汽車、陜汽集團(tuán)、宇通客車、金龍客車、東風(fēng)汽車、猛獅客車、浙大網(wǎng)絡(luò)、第一證券、博彥科技、烽火科技、鼎陽(yáng)科技、承天倍達(dá)科技、火箭股份、綠泉實(shí)業(yè)集團(tuán)、美林基業(yè)、歐普照明、廈門國(guó)際銀行、中國(guó)人壽、太平洋財(cái)險(xiǎn)、武漢中商、解百公司、遼寧成大、華美煙草、牧羊集團(tuán)、中國(guó)寰球化學(xué)、大慶油田、廣州新港、南方電網(wǎng)、中石油、中石化┉┉。

一．   課程目的：
1.  明確新時(shí)期的職業(yè)經(jīng)理人所應(yīng)具備的心態(tài)及素質(zhì)；
2.  業(yè)職業(yè)經(jīng)理人打造凝聚力團(tuán)隊(duì)及超魅力領(lǐng)導(dǎo)力的方法；
3.  職業(yè)經(jīng)理人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際溝通技巧；
4.  職業(yè)經(jīng)理人的有效管理策略及技巧；
5.  打造職業(yè)經(jīng)理人超強(qiáng)執(zhí)行力的方法；

二．課程對(duì)象：中高層管理者

四．主講老師：陳杰老師

四．培訓(xùn)方式：語(yǔ)言幽默，案例豐富，互動(dòng)教學(xué)，學(xué)練相融  
    
五．培訓(xùn)課程大綱：
 第一天  職業(yè)經(jīng)理人的自我管理
管理技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知
一． 職業(yè)經(jīng)理是具有職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)理
u職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)修煉
u職業(yè)經(jīng)理人的基本素養(yǎng)

二．角色認(rèn)知一：作為下屬的職業(yè)經(jīng)理
u角色定位：職務(wù)代理人
u四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范
u角色錯(cuò)位一：民意代表
u角色錯(cuò)位二：領(lǐng)主
u角色錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位
u角色錯(cuò)位四：自然人
u討論：正確地做事還是做正確的事？

三． 角色認(rèn)知二：作為上司的職業(yè)經(jīng)理
u角色定位：管理者和領(lǐng)導(dǎo)者
u業(yè)務(wù)（技術(shù)）型經(jīng)理分析
u老好人型經(jīng)理分析
u官僚型經(jīng)理分析
u個(gè)性化管理的危害及克服

四．角色認(rèn)知三：作為同事的職業(yè)經(jīng)理
u角色定位：內(nèi)部客戶
u分析：為什么不“補(bǔ)臺(tái)”

管理技能二：心態(tài)調(diào)整
一．   主管決策為何失誤
 u從員工到主管的六大變化 
 u主管面臨的主要問(wèn)題

二．   心態(tài)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的重要性
u主管的責(zé)任與任務(wù)
u如何受到信賴
u贏得員工忠誠(chéng)的要素
u消極與積極心態(tài)的巨大影響

三．職業(yè)經(jīng)理人所應(yīng)具備的良好心態(tài)
u企圖心
u責(zé)任心
u團(tuán)隊(duì)精神
u學(xué)習(xí)的心態(tài)
u不找借口的心態(tài)

管理技能訓(xùn)練三：有效溝通
一． 為什么溝而不通
二． 溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)
三． 有效溝通環(huán)節(jié)之一——表達(dá)
u向誰(shuí)表達(dá)：溝通對(duì)象分析
u分組討論：如何處理人際溝通與組織溝通的關(guān)系？

四． 有效溝通環(huán)節(jié)之二——傾聽(tīng)
u為什么要傾聽(tīng)
u傾聽(tīng)技巧

五． 有效溝通環(huán)節(jié)之三——反饋
    u反饋
uJOHARI視窗

六． 與上司溝通
   u與上司溝通的障礙
   u如何改進(jìn)與上司溝通
u如何請(qǐng)示上級(jí)

七． 經(jīng)理之間的溝通
 u經(jīng)理之間溝通的障礙
 u經(jīng)理之間溝通的三種方式
 u如何積極地溝通

八． 與下屬溝通
   u與下屬溝通的障礙
   u改善與下屬溝通的四個(gè)方法

第二天  職業(yè)經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)管理
管理技能訓(xùn)練四：人際關(guān)系調(diào)整
一．職業(yè)經(jīng)理搞好人際關(guān)系的重要性
二．與不同性格模式的人相處的藝術(shù)
三．如何與他人建立良好的信賴關(guān)系
四．上級(jí)對(duì)主管的期望與要求
五．了解上級(jí)的處境

管理技能五：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
一． 制度性激勵(lì)
二． 職業(yè)發(fā)展激勵(lì)的四種方式
三． 金錢激勵(lì)問(wèn)題         
四． 非制度性激勵(lì)
u世界上最偉大的管理原則
u如何PMP
u學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)
五．獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒的關(guān)系
管理技能六：情緒控制
一．職業(yè)經(jīng)理人不良情緒的危害
二．認(rèn)識(shí)情緒的本質(zhì)
三．職業(yè)經(jīng)理掌控情緒的重要性
四．職業(yè)經(jīng)理人控制情緒的有效方法
五．如何引導(dǎo)下屬及他人的不良情緒

管理技能訓(xùn)練七：領(lǐng)導(dǎo)
一．權(quán)力
u權(quán)力的三個(gè)特性：強(qiáng)制性、潛在性、職權(quán)
u影響力的四個(gè)特性
u權(quán)力與影響力對(duì)比分析

二． 給領(lǐng)導(dǎo)畫像——好領(lǐng)導(dǎo)、糟領(lǐng)導(dǎo)
u好領(lǐng)導(dǎo)特征、糟領(lǐng)導(dǎo)特征
u權(quán)力的戒律
u建立影響力

三． 四種領(lǐng)導(dǎo)方式：指揮型、教練型、支持型、授權(quán)型
管理技能八：教練
一． 教練的基本理念
u責(zé)任人是誰(shuí)
u企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的區(qū)別
u培訓(xùn)員工的三種形式
u語(yǔ)言、游戲規(guī)則與行為

二．教練：如何塑造行為
u方式一：正強(qiáng)化
u方式二：負(fù)強(qiáng)化
u方式三：消退
u方式四：懲罰

三． 反饋與輔導(dǎo)
u中性反饋
u建設(shè)性反饋
u負(fù)面反饋
u教練分析
u輔導(dǎo)面談

四． C5教練法 
管理技能九：授權(quán)與執(zhí)行
一．可以授權(quán)嗎？
u授權(quán)是什么、授權(quán)不是什么？
u授權(quán)的障礙
u經(jīng)理人授權(quán)的特點(diǎn)

二． 授權(quán)三要素
三.  授權(quán)量表
u第一級(jí)：指揮式
u第二級(jí)：批準(zhǔn)式
u第三級(jí)：把關(guān)式
u第四級(jí)：追蹤式
u第五級(jí)：委托式

四．授權(quán)的改進(jìn)
u改進(jìn)一：必須授權(quán)而未授權(quán)的
u改進(jìn)二：應(yīng)該授權(quán)而未授權(quán)的
u改進(jìn)三：可以授權(quán)而未授權(quán)的u改進(jìn)四：不應(yīng)授權(quán)而授權(quán)的

五． 良好的執(zhí)行力
    u良好執(zhí)行力的重要性
    u執(zhí)行不力的八大原因
u提升執(zhí)行力的有效策略

管理技能訓(xùn)練十：團(tuán)隊(duì)發(fā)展
   一． 團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
   u團(tuán)隊(duì)的七個(gè)特征
u對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解
u為什么會(huì)有壞團(tuán)隊(duì)——從“我”分析起

二． 如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
   u團(tuán)隊(duì)沖突的5種處理方式
 u對(duì)5種處理方式的分析

三． 團(tuán)隊(duì)規(guī)則
 u團(tuán)隊(duì)顯規(guī)則
 u團(tuán)隊(duì)潛規(guī)則
 u心理契約
 u團(tuán)隊(duì)規(guī)則：維護(hù)與破壞

四． 團(tuán)隊(duì)角色
   u團(tuán)隊(duì)角色分析
   u團(tuán)隊(duì)角色的啟示
   u團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的差異
   u團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
   u團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試
   u案例分析：如何以團(tuán)隊(duì)角色方式處理

30年職業(yè)生涯 20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 10年職業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷
曾經(jīng)擔(dān)任以下著名大學(xué)和企業(yè)大學(xué)客座培訓(xùn)師：
浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)中心
清華大學(xué)CIM培訓(xùn)中心
上海交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京大學(xué)管理培訓(xùn)中心
南京大學(xué)商學(xué)院EDP中心
北京交通大學(xué)管理培訓(xùn)中心
北京郵電大學(xué)培訓(xùn)中心
西門子（SMI）管理學(xué)院
中國(guó)移動(dòng)管理學(xué)院

行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
1988年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入央企工作。1992年開(kāi)始先后進(jìn)入世界500強(qiáng)之英國(guó)葛蘭素（GLAXO） 、 英國(guó)捷利康（ZENECA）、 美國(guó)默沙東（MSD）、瑞士諾華( Norvatis )、法國(guó)賽諾菲巴斯德（Sanofi-Pasteur）工作。先后從事公共關(guān)系、銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理、培訓(xùn)發(fā)展、人力資源開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作。接受了世界級(jí)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的訓(xùn)練和熏陶。

專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
30年工作經(jīng)驗(yàn)，20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，10年專業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)。
崇尚終身學(xué)習(xí)，1988年武漢科技大學(xué)畢業(yè)后，先后在重慶大學(xué)工商管理學(xué)院工商管理碩士班學(xué)習(xí)，西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)習(xí)，中國(guó)科學(xué)院心理研究所人力資源碩士班學(xué)習(xí)。
早在1997年成為外企培訓(xùn)師后獲得以下認(rèn)證：《情境領(lǐng)導(dǎo)（核心）》認(rèn)證講師（美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心）、《領(lǐng)導(dǎo)者之劍（問(wèn)題解決與決策制定）》認(rèn)證講師（美國(guó)阿拉莫咨詢認(rèn)證講師）、《目標(biāo)選才》認(rèn)證講師（美國(guó)DDI）、《行動(dòng)學(xué)習(xí)教練》認(rèn)證，并在中國(guó)科學(xué)院心理研究所進(jìn)修《EAP 員工輔助計(jì)劃》，獲得美國(guó)職業(yè)規(guī)劃委員會(huì)頒發(fā)的《全球職業(yè)規(guī)劃師》。
為兩家世界500強(qiáng)企業(yè)建立了培訓(xùn)體系和人力績(jī)效發(fā)展系統(tǒng)（諾華和賽諾菲巴斯德），能將多年的工作經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)實(shí)踐貫穿到培訓(xùn)課程中。為多家世界500強(qiáng)企業(yè)和國(guó)企、民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)課程講授。

授課特色：
具有豐富的組織管理、成人訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)的教育背景，關(guān)注員工態(tài)度與能力的提升，最終幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升。
講課富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，課堂氣氛非?；钴S。講課深入淺出，能夠從抽象的理論和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中引經(jīng)據(jù)典，演繹出精彩的分析。緊扣企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況，將深?yuàn)W的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。在傳授學(xué)員知識(shí)和技能的同時(shí)幫助學(xué)員培育自己的管理哲學(xué)和管理思想。培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)專家，尤其《高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT》課程，打破傳統(tǒng)的教授學(xué)員授課技巧模式，而從研究人腦工作原理和成人學(xué)習(xí)的規(guī)律入手，解決如何加速學(xué)習(xí)，根據(jù)人性的規(guī)律和特點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖分析設(shè)計(jì)課程，然后再導(dǎo)入教導(dǎo)和引導(dǎo)技巧及呈現(xiàn)表達(dá)技巧。