管理基本功：‘新任管理者’能力訓(xùn)練

一、管理者的個人責(zé)任
1、個人責(zé)任的三大涵義：問題、事實(shí)、工具
2、個人責(zé)任的三怪思想：天、地、人
3、個人責(zé)任的四個障礙：抱怨、推諉、拖延、攀比
4、個人責(zé)任的實(shí)踐流程：主動管理的思維流程
5、個人責(zé)任的實(shí)踐工具：力場分析法

二、管理者的自我管理
1、角色認(rèn)知：與上司、同級和下屬的關(guān)系
2、效能管理：第二象限法則、生命之論、效能管理工作表
3、表達(dá)能力：牛眼提問法、同理心傾聽、建立團(tuán)隊溝通模式

三、管理者的績效管理
1、目標(biāo)管理：目標(biāo)設(shè)定“SMART法則”、目標(biāo)分解“WBS法則”、目標(biāo)落實(shí)“OPPB法則”
2、有效激勵：動機(jī)與行為的關(guān)系、非物質(zhì)激勵的運(yùn)用、有效激勵流程
3、績效點(diǎn)評：績效輔導(dǎo)的目的、績效面談流程及方法

四、管理者的團(tuán)隊管理
1、領(lǐng)導(dǎo)力修煉：靠魅力不靠權(quán)力、十個特質(zhì)和五個行為
2、團(tuán)隊問題解決：認(rèn)清真相、尋找根因、創(chuàng)造方案、落實(shí)改善
3、輔導(dǎo)能力訓(xùn)練：能力意愿診斷、輔導(dǎo)方式選擇、效果跟蹤評估
 
備注:所有企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，都將作詳細(xì)的前期調(diào)查，調(diào)查分析需求后劉百功老師會親自對課程做調(diào)整，以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
美國ALAMO公司《領(lǐng)導(dǎo)者之劍》      授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
中國“問題解決與決策能力”訓(xùn)練專家
國內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師
2008年獲“中國改革開放三十年五十強(qiáng)培訓(xùn)師”稱號

專長領(lǐng)域
　　劉百功老師常年鉆研企業(yè)經(jīng)營管理和職業(yè)訓(xùn)練，曾在幾家大型知名企業(yè)任部門經(jīng)理、市場總監(jiān)、總經(jīng)理等職務(wù)。并先后三次創(chuàng)業(yè)，取得驕人成績。在企業(yè)經(jīng)營管理和職業(yè)訓(xùn)練等方面有深入研究和實(shí)踐。
　　劉百功老師具有數(shù)百場的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開課經(jīng)驗(yàn)。所到之處，受到參訓(xùn)企業(yè)和學(xué)員的高度好評。他剛?cè)岵?jì)的輔導(dǎo)技術(shù)、富有哲理而通俗的培訓(xùn)風(fēng)格和對培訓(xùn)結(jié)果的執(zhí)著追求，使他的訓(xùn)練和輔導(dǎo)具有極強(qiáng)的組織系統(tǒng)和個人改善效果。
　　在多年的職業(yè)培訓(xùn)中，革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓(xùn)練形式，以培訓(xùn)之道、法、術(shù)統(tǒng)御職業(yè)訓(xùn)練的全過程，通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲、案例討論、頭腦風(fēng)暴、演講、座談、實(shí)戰(zhàn)分享等形式，張弛有度、實(shí)效傳遞，“真?zhèn)饕痪湓挕⒓賯魅f卷書”；真正做到了深入淺出、互動實(shí)效，使參訓(xùn)者在所學(xué)領(lǐng)域得以巨大突破。

訓(xùn)練特色：尊重平等、互動高效、精辟點(diǎn)評！
訓(xùn)練效果：啟迪感悟、擅修行為、力求結(jié)果！

劉百功老師被業(yè)界和學(xué)員譽(yù):
　　國內(nèi)最實(shí)效的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師!
　　中國最優(yōu)秀的“問題解決與決策”訓(xùn)練專家!
　　國內(nèi)滿意度最高的培訓(xùn)師之一!