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TPM—全面生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)
TPM—全面生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第0部分:前言
1、野公豬和狐貍的故事
2、為什么要實施設(shè)備TPM管理;
3、引進(jìn)TPM的背景;
4、工欲善其事,必先利其器
2、為什么要實施設(shè)備TPM管理;
3、引進(jìn)TPM的背景;
4、工欲善其事,必先利其器
第一部分:TPM概述
1. TPM基本概念;
2. TPM的起源和發(fā)展
3. TPM的目標(biāo)
4. 設(shè)備管理的誤區(qū)
5. 預(yù)防哲學(xué)
6. 設(shè)備三級診斷流程
案例《某企業(yè)診斷實際操作》
2. TPM的起源和發(fā)展
3. TPM的目標(biāo)
4. 設(shè)備管理的誤區(qū)
5. 預(yù)防哲學(xué)
6. 設(shè)備三級診斷流程
案例《某企業(yè)診斷實際操作》
第二部分設(shè)備目標(biāo)管理與綜合效率改善
1. 設(shè)備零故障管理和改善
TPM三大哲學(xué)思想
故障定義和種類
設(shè)備微缺陷成長理論
設(shè)備故障原因分析
設(shè)備劣化對策
查找和清除“六源”活動
實現(xiàn)“0”故障的五大對策
圖表案例:設(shè)備的可視化管理
圖表案例:設(shè)備重要度評價
圖表案例:設(shè)備故障等級
圖表案例:設(shè)備– 年保全計劃
2. 設(shè)備目標(biāo)管理和評價指標(biāo)體系建設(shè)
影響設(shè)備效率的六大損失
設(shè)備綜合效率—OEE
設(shè)備專業(yè)保全主要指標(biāo)MTBF/MTTR
MTTR/MTBF(“S”公司案例)
設(shè)備可視化管理用表-停機時間記錄
TPM三大哲學(xué)思想
故障定義和種類
設(shè)備微缺陷成長理論
設(shè)備故障原因分析
設(shè)備劣化對策
查找和清除“六源”活動
實現(xiàn)“0”故障的五大對策
圖表案例:設(shè)備的可視化管理
圖表案例:設(shè)備重要度評價
圖表案例:設(shè)備故障等級
圖表案例:設(shè)備– 年保全計劃
2. 設(shè)備目標(biāo)管理和評價指標(biāo)體系建設(shè)
影響設(shè)備效率的六大損失
設(shè)備綜合效率—OEE
設(shè)備專業(yè)保全主要指標(biāo)MTBF/MTTR
MTTR/MTBF(“S”公司案例)
設(shè)備可視化管理用表-停機時間記錄
第三部分:TPM之兩大基石
1. 設(shè)備6S管理
6S的定義、主要內(nèi)容;
視頻案例:某企業(yè)Tpm推行
2. 設(shè)備改善圈--TPM小組團(tuán)隊活動焦點改善活動
什么是小集團(tuán)?
Tpm小組活動運作流程
TPM小組活動內(nèi)容之天龍八部;
6S的定義、主要內(nèi)容;
視頻案例:某企業(yè)Tpm推行
2. 設(shè)備改善圈--TPM小組團(tuán)隊活動焦點改善活動
什么是小集團(tuán)?
Tpm小組活動運作流程
TPM小組活動內(nèi)容之天龍八部;
第四部分TPM活動主要體系和階段內(nèi)容—八大支柱
1. 自主保全
自主保全的定義
整理.整頓
初期清掃
發(fā)生源.困難部位改善對策
制訂基準(zhǔn)書
總點檢;
自主點檢
自主管理
2、個別改善(課題改善)
個別改善的定義和目的
主題活動的分類和內(nèi)容
主題活動開展的計劃
個別改善展開的12步法
優(yōu)秀焦點改善課題案例分享
3、專業(yè)保全(計劃保全)
專業(yè)保全活動的概要
設(shè)備3M活動
計劃保全的基本框架和分類
計劃保全活動的推進(jìn)程序和活動內(nèi)容
4、初期管理;
認(rèn)識“設(shè)備的生命周期”
設(shè)備故障浴盆Bath Tub 曲線
初期管理的主要措施—魚骨圖分析
5、質(zhì)量改善
5M1E管理
FMEA潛在失效模式和影響分析
5Why分析
防錯防呆法
6、環(huán)境安全
安全的定義和內(nèi)容
7、事務(wù)改善
8、人才培養(yǎng)
OPL (點滴教育)
OJT:(On the Job Trainning)在職訓(xùn)練
自主保全的定義
整理.整頓
初期清掃
發(fā)生源.困難部位改善對策
制訂基準(zhǔn)書
總點檢;
自主點檢
自主管理
2、個別改善(課題改善)
個別改善的定義和目的
主題活動的分類和內(nèi)容
主題活動開展的計劃
個別改善展開的12步法
優(yōu)秀焦點改善課題案例分享
3、專業(yè)保全(計劃保全)
專業(yè)保全活動的概要
設(shè)備3M活動
計劃保全的基本框架和分類
計劃保全活動的推進(jìn)程序和活動內(nèi)容
4、初期管理;
認(rèn)識“設(shè)備的生命周期”
設(shè)備故障浴盆Bath Tub 曲線
初期管理的主要措施—魚骨圖分析
5、質(zhì)量改善
5M1E管理
FMEA潛在失效模式和影響分析
5Why分析
防錯防呆法
6、環(huán)境安全
安全的定義和內(nèi)容
7、事務(wù)改善
8、人才培養(yǎng)
OPL (點滴教育)
OJT:(On the Job Trainning)在職訓(xùn)練
第五部分—PM分析
第六部分:設(shè)備全生命周期管理
第六部分:設(shè)備全生命周期管理
1. 設(shè)備設(shè)計預(yù)防管理
防錯防呆設(shè)計
4M1E設(shè)計考慮(事前、事中、事后)
2. 初期管理;
認(rèn)識“設(shè)備的生命周期”
設(shè)備故障浴盆Bath Tub 曲線
初期管理的主要措施—魚骨圖分析
3. 預(yù)防性檢修
檢修的主要發(fā)展模式
常見狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)
4. 設(shè)備狀態(tài)管理
設(shè)備故障風(fēng)險評價
狀態(tài)診斷流程
設(shè)備年度檢修管理
TPM體系維修行為的規(guī)范化
工廠設(shè)備情報資料管理:
5. 備品備件管理
備件儲備品種的原則
備件清單3A原則的分類
備件庫存與定額管理
備件庫房現(xiàn)場6S管理
防錯防呆設(shè)計
4M1E設(shè)計考慮(事前、事中、事后)
2. 初期管理;
認(rèn)識“設(shè)備的生命周期”
設(shè)備故障浴盆Bath Tub 曲線
初期管理的主要措施—魚骨圖分析
3. 預(yù)防性檢修
檢修的主要發(fā)展模式
常見狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)
4. 設(shè)備狀態(tài)管理
設(shè)備故障風(fēng)險評價
狀態(tài)診斷流程
設(shè)備年度檢修管理
TPM體系維修行為的規(guī)范化
工廠設(shè)備情報資料管理:
5. 備品備件管理
備件儲備品種的原則
備件清單3A原則的分類
備件庫存與定額管理
備件庫房現(xiàn)場6S管理
第七部分—班組長的TPM操作指南
1. 班組長TPM劍法之六脈神劍
2. 故障地圖MAP的繪制
1. 班組長TPM劍法之六脈神劍
2. 故障地圖MAP的繪制
第八部分—如何成功的推進(jìn)TPM活動
1. TPM導(dǎo)入的12階段
2. TPM活動方針和目標(biāo)的確定;
3. TPM樣板區(qū)的推進(jìn)
4. TPM改善案例視頻分享
講師 龔舉成 介紹
中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
中南大學(xué)工學(xué)學(xué)士,清華大學(xué)EBMA
上海財經(jīng)大學(xué)MBA商學(xué)院 講師
金喜ERP首席架構(gòu)師,ERP專家
注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師
職業(yè)履歷
上海汽車工業(yè)總公司(三大汽車集團(tuán)之一)近十年工作經(jīng)驗,任生產(chǎn)部經(jīng)理。
上海汽車工業(yè)銷售總公司任主管、寧波阜成電器有限公司任副總經(jīng)理。
國家質(zhì)量體系注冊審核員、精益六西格瑪研究會高級咨詢師、浙江省中小企業(yè)聯(lián)
合會特邀培訓(xùn)師、中國師資經(jīng)濟網(wǎng)特級講師、攜訓(xùn)網(wǎng)、前沿講座等的特邀講師。
授課特色
授課思路清晰,邏輯嚴(yán)密;
授課方式深入淺出,易于接受和理解;
課堂氛圍活躍、互動性強。
結(jié)合實例讓學(xué)員對精益生產(chǎn)管理的各種工具方法有更深刻的理解;
將自己豐富的實用管理技能與經(jīng)驗與學(xué)員分享,實用性、參與性大大加強
☆
中南大學(xué)工學(xué)學(xué)士,清華大學(xué)EBMA
上海財經(jīng)大學(xué)MBA商學(xué)院 講師
金喜ERP首席架構(gòu)師,ERP專家
注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師
職業(yè)履歷
上海汽車工業(yè)總公司(三大汽車集團(tuán)之一)近十年工作經(jīng)驗,任生產(chǎn)部經(jīng)理。
上海汽車工業(yè)銷售總公司任主管、寧波阜成電器有限公司任副總經(jīng)理。
國家質(zhì)量體系注冊審核員、精益六西格瑪研究會高級咨詢師、浙江省中小企業(yè)聯(lián)
合會特邀培訓(xùn)師、中國師資經(jīng)濟網(wǎng)特級講師、攜訓(xùn)網(wǎng)、前沿講座等的特邀講師。
授課特色
授課思路清晰,邏輯嚴(yán)密;
授課方式深入淺出,易于接受和理解;
課堂氛圍活躍、互動性強。
結(jié)合實例讓學(xué)員對精益生產(chǎn)管理的各種工具方法有更深刻的理解;
將自己豐富的實用管理技能與經(jīng)驗與學(xué)員分享,實用性、參與性大大加強
☆
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