情景高爾夫_績效管理

培訓大綱
第一部分：正確認識績效管理
1、什么是績效？績效管理？績效考核？
2、績效管理在人力資源管理體系中地位
3、績效管理體系的戰(zhàn)略意義
4、績效管理和績效考核的區(qū)別是什么？
5、績效管理體系設計步驟是什么
6、績效管理的完整流程

第二部分：情境高爾夫-績效管理背景介紹
1、工作風格測試與診斷
2、績效管理小組的搭建
3、情境高爾夫的角色介紹
4、情境高爾夫的競賽規(guī)則

第三部分：情境高爾夫-績效管理實戰(zhàn)訓練
1、績效計劃管理
第一洞、如何正確的認識和理解績效計劃？
第二洞、績效計劃如何進行分解？
第三洞、如何設計績效指標體系？
第四洞、常用的績效指標有哪些？
第五洞、分解計劃注意事項有哪些？

2、績效過程管理
第六洞、管理人員的角色定位
第七洞、如何正確做好績效輔導？
第八洞、績效監(jiān)控的內容有哪些？
第九洞、過程管理中的注意事項有哪些
第十洞、過程管理中的如何避免失誤？

3、績效評估管理
第十一洞、如何正確理解績效評估？
第十二洞、績效評估流程是什么？
第十三洞、如何回避績效評估誤差？
第十四洞、如何操作績效強制分配？

4、績效反饋及運用
第十五洞、績效結果運用中的誤區(qū)
第十六洞、如何正確理解績效反饋？
第十七洞、績效面談有哪些技巧？
第十八洞、績效結果如何運用？

第四部分：系統(tǒng)總結及點評

　　中華企管培訓網特聘講師，管理培訓專家，“情境高爾夫”注冊商標、版權擁有人、中國第一部權威的培訓師專業(yè)工具書、《培訓師21項技能修煉》作者、國際注冊高級職業(yè)培訓師、中國培訓技術研究院首席研究員、國家高科技教工委特聘人力資源專家、中國人力資源研究會特聘專家講師、中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家、美國認證協(xié)會（ACI）注冊培訓師認證主講專家。
　　段老師師從美國是著名的管理咨詢專家，系統(tǒng)學習和研究全球先進咨詢培訓技術，專注于人力資源培訓與開發(fā)領域，致力培訓技術的學習、研究、開發(fā)和運用，具有極強的課程研發(fā)能力，擁有核心的課程體系。
　　段老師吸收歐美最先進的GROW(成長型)培訓模型，結合國內實際，創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”（成長之道）培訓模型，采用“咨詢—訓練—輔導”（C-T-C）模型，根據(jù)具體的培訓情境，采用最先進的“情境訓練”手法，為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓服務，獲得了客戶的良好贊譽。段老師具有豐富的職業(yè)經歷，先后任太極集團南方區(qū)市場經理；陜西廣廈房地產集團行政總監(jiān)；上海以太通信公司常務副總；美國AMWAY（中國）高級經理、美國INTERT國際咨詢機構中國區(qū)高級合伙人和首席咨詢師；格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務，并擔任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。
　　段老師有著10多年管理實踐經驗、7年的咨詢培訓經歷，培訓足跡全國各大 因材施教：段老師擅長性格分析，通過分析學員性格，掌握學員個性特征，針對學員的具體情況實施“因材施教”，真正實現(xiàn)個性化的培訓。
　　工具運用：工具的運用是人類歷史發(fā)展的標志和重要手段。同時也是衡量培訓師水平的重要標志和手段。普通的培訓師很少運用工具，更不用說研發(fā)工具。段老師從借鑒國外先進的咨詢培訓工具，結合國內企業(yè)實際，開發(fā)出一系列運用性廣，操作性強的工具，在培訓過程中，指導學員運用和操作工具，幫助學員掌握真正的實戰(zhàn)技能，提高培訓遷移能力，從而真正提高培訓質量。
　　實戰(zhàn)訓練：和其他的“實戰(zhàn)訓練”不同的是，段老師結合“性格分析”，運用工具，指導學員根據(jù)具體情況操作和運用各種管理工具，真正提高學員的實戰(zhàn)能力，同時能夠遷移到實際工作中，提高學員的實際操作能力，從而避免了“培訓中熱鬧，工作中無效”，真正讓培訓有效。