情景領(lǐng)導(dǎo)

檢驗(yàn)?zāi)愕念I(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬，全員參與
展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力：每個(gè)人展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力
導(dǎo)師點(diǎn)評你的領(lǐng)導(dǎo)力：導(dǎo)師對每種人進(jìn)行點(diǎn)評，得到新的感悟
分析你的領(lǐng)導(dǎo)力：對自我的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行剖析，找出差距
二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
指令行為與支持行為分析
領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析
三、情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能
1）診斷――情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能
   判斷員工發(fā)展的四個(gè)階段
   把握員工發(fā)展各階段的需求
   2）適應(yīng) ――情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)技能
       理解“指導(dǎo)行為”和“支持行為”
       認(rèn)識(shí)四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)
   3）匹配
       識(shí)別員工發(fā)展階段，選用適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
       過度監(jiān)管與監(jiān)管不足
       領(lǐng)導(dǎo)行為反饋
四、員工成熟度評估
      有效的成功
      成熟度—— 工作能力與意愿的分析
員工差異狀態(tài)的定義與分類
      員工差異狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）
      員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
      成熟度確認(rèn)注意事項(xiàng)
五、員工差異化管理模式
     領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對應(yīng)分析
      情景領(lǐng)導(dǎo)者的分析
      情景領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
     實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
     情景領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行原則
      情景領(lǐng)導(dǎo)者模式實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
     領(lǐng)導(dǎo)者的影響模式
      領(lǐng)導(dǎo)者影響模式與差異化員工的對應(yīng)
      組織管理穩(wěn)定度分析
六、情境領(lǐng)導(dǎo)建立高績效團(tuán)隊(duì)
高績效團(tuán)隊(duì)的特征
建立有效團(tuán)隊(duì)的工具
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段
情境領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展各階段的配合
情境領(lǐng)導(dǎo)如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突
有效和無效的團(tuán)隊(duì)行為
七、情境領(lǐng)導(dǎo)者有效管理變化
何謂變化管理
識(shí)別變化的五個(gè)階段
情境領(lǐng)導(dǎo)對變化如何反應(yīng)
計(jì)劃和管理變化的模式
情境領(lǐng)導(dǎo)對變化如何評估
確保變化成功的行動(dòng)計(jì)劃
 八、員工激勵(lì)能力
你的激勵(lì)能力如何？――測試
展示你的激勵(lì)能力
提升你的激勵(lì)能力
不同的員工需要不同的激勵(lì)方法－四個(gè)群體的不同激勵(lì)方法
激勵(lì)能力3步教練法
激勵(lì)員工的7個(gè)步驟
為員工畫個(gè)“金餅”
確定一個(gè)明確的目標(biāo)
樹立員工的信心
明確如果目標(biāo)達(dá)到，他們能得到什么
創(chuàng)造積極參與的工作環(huán)境
激發(fā)他們的熱情
及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)
咨詢指導(dǎo)：如何激勵(lì)你的員工？
 九、教練能力：“偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，是個(gè)偉大的教練”
是什么教練？與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有和不同？
成為一名教練型領(lǐng)導(dǎo)：打造你的下屬
教練改變?nèi)耍焊淖內(nèi)说腂VR系統(tǒng)
教練的四大職能
做好教練的步驟和流程
領(lǐng)導(dǎo)教練的基本技巧
領(lǐng)導(dǎo)教練的基本功
教練術(shù)模擬演練：做一個(gè)稱職的教練
 十、溝通能力訓(xùn)練
什么是溝通？
內(nèi)部溝通障礙
有效溝通環(huán)節(jié)
表達(dá)訓(xùn)練
傾聽訓(xùn)練
反饋訓(xùn)練
改變你的跨部門溝通方式
溝通教練

    邱柏森，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)師，實(shí)戰(zhàn)派組織執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升專家；企業(yè)文化落地專家；執(zhí)行力落地微咨詢創(chuàng)始人；2012中國十大管理培訓(xùn)講師；清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)大等多所高校總裁班特聘講師。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷
    邱柏森老師曾擔(dān)任某鋼鐵聯(lián)合集團(tuán)副總經(jīng)理/甘肅大地灣文化傳媒運(yùn)營總監(jiān)；擁有超過10年成功的企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)；還擁有超過500場的公開課/企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其培訓(xùn)的學(xué)員超過10000余人。

    為國內(nèi)40余家企業(yè)提供過執(zhí)行力落地、組織建設(shè)、企業(yè)文化落地執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等方面的微咨詢服務(wù)。國內(nèi)為數(shù)不多的“原創(chuàng)型”執(zhí)行力落地微咨詢專家之一。
擅長“實(shí)用教學(xué)”和解決一個(gè)個(gè)的具體問題的“微咨詢”模式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，將管理理論與處理實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，通過解決一個(gè)個(gè)的具體問題，給企業(yè)留下“一個(gè)理念，一套機(jī)制，一套有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，一支工作隊(duì)伍”，使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。