培訓(xùn)管理體系規(guī)劃

1．兩難的培訓(xùn)：困境與機會
企業(yè)培訓(xùn)的尷尬情境
培訓(xùn)的沼澤地

2．培訓(xùn)的作用比你想象的大：如何對培訓(xùn)進行職能定位
2．1 你是如何工作的？----培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)劃能力自我測試
2．2 凡事預(yù)則立：培訓(xùn)的作用比你想象的大
2．3 慧眼看培訓(xùn)：所能與所不能——培訓(xùn)的局限性
2．4 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

3．企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個層次
3．1 從企業(yè)生命周期管理需求看培訓(xùn)作用
3．2 培訓(xùn)發(fā)展的四層次：初步了解——引入課程——資源建設(shè)——精細發(fā)展
3．3 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
CASE：HP、SAMSUNG、IBM的運營體系分析

4．有效的培訓(xùn)管理模式
4．1 基礎(chǔ)：培訓(xùn)課程體系
4．2 保障：組織體系建設(shè)與責(zé)任劃分
4．3 應(yīng)用：政策與制度的交叉

5．培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
5．1 培訓(xùn)課程體系規(guī)劃中的核心要素
5．2從價值鏈出發(fā)分析企業(yè)組織結(jié)構(gòu)
5．3 職能別課程規(guī)劃
5．3．1從《越獄》看企業(yè)管理類課程設(shè)計思路
5．3．2 生產(chǎn)運營類課程設(shè)計思路
5．4 職等/級別培訓(xùn)課程體系規(guī)劃
5．4．1 基于任務(wù)分析看職等/級別培訓(xùn)需求
5．4．2 基于能力素質(zhì)模型看職等/級別培訓(xùn)需求
5．5 設(shè)計企業(yè)整體培訓(xùn)課程體系架構(gòu)
CASE：從責(zé)任感課題看企業(yè)培訓(xùn)課程規(guī)劃中的誤區(qū)
（說明：本部分內(nèi)容可以結(jié)合企業(yè)要求展開詳細介紹）

6．基于公司戰(zhàn)略制定年度培訓(xùn)計劃
6．1 如何將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)計劃
6．2 培訓(xùn)計劃的管理內(nèi)容：組織、課題、培訓(xùn)資源、費用預(yù)算、過程監(jiān)控與效果評估
6．3 這樣做計劃就錯了
6．4 年度培訓(xùn)計劃的制定模版

7．企業(yè)大學(xué)（企業(yè)商學(xué)院）
7．1 “企業(yè)大學(xué)熱”現(xiàn)象的背后
7．2 從培訓(xùn)部到企業(yè)大學(xué)，職能區(qū)別在哪里？
7．3 企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃與定位：知識管理、組織發(fā)展、公共關(guān)系
7．4 企業(yè)大學(xué)的運營組織：結(jié)構(gòu)、制度與流程

8．培訓(xùn)兵法
8．1 培訓(xùn)經(jīng)理具體應(yīng)該做什么
8．2 如何贏得上級的支持
8．3 如何擴大培訓(xùn)在公司的影響
8．4 如何提高培訓(xùn)工作的重要性
8．5 如何贏得學(xué)員的重視
8．6 如何推進培訓(xùn)效果
8．7 從培訓(xùn)到解決方案

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)高級講師、資深人力資源咨詢顧問、高級培訓(xùn)師、中國人力資源協(xié)會理事
　　趙磊先生歷任某外資企業(yè)人事經(jīng)理，某大型中外合資企業(yè)人事副總，某大型電信公司人事總監(jiān)等職，并曾多年服務(wù)于某著名咨詢公司，在人力資源戰(zhàn)略管理尤其是績效管理方面，積累了極其豐富的實踐經(jīng)驗。目前主要從事人力資源系統(tǒng)的管理咨詢與培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，形成了具有實踐案例應(yīng)用為核心的系列課程。目前累計培訓(xùn)課程超過3000次，咨詢培訓(xùn)服務(wù)過的企業(yè)和輔導(dǎo)支持調(diào)研的企業(yè)超過五百家，涉及高新技術(shù)、IT、互聯(lián)網(wǎng)、石油化工、鋼鐵、電力能源、航空航天、通信、交通運輸、貿(mào)易物流、煙草、醫(yī)藥醫(yī)療、金融、建筑建材、房地產(chǎn)、酒店餐飲、傳媒、政府機關(guān)、科研機構(gòu)、事業(yè)單位等眾多領(lǐng)域 。應(yīng)邀在相關(guān)專業(yè)媒體上發(fā)表的人力資源管理類專業(yè)文章四十多篇，相關(guān)研究文章獲得首屆企業(yè)管理案例競賽的銀獎，且多篇研究案例論文已被收錄入清華大學(xué)MBA閱讀案例教材中。同時，趙磊先生提出的量化核心人才評價工具，崗位評價量表，授權(quán)量表等已被眾多企業(yè)引用，取得良好效果。

　　趙磊先生是中國企業(yè)家協(xié)會特邀高級培訓(xùn)師，航空航天系統(tǒng)管理顧問，中華油特邀顧問；清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、以及南京大學(xué)等眾多知名高校特聘高級講師。并與多家知名培訓(xùn)機構(gòu)合作，開展人力資源管理培訓(xùn)工作，致力于提高中國企業(yè)的管理水平和競爭力。應(yīng)邀在相關(guān)專業(yè)媒體上發(fā)表的人力資源管理類專業(yè)文章四十多篇，相關(guān)研究文章獲得首屆企業(yè)管理案例競賽的銀獎，且多篇研究案例論文已被收錄入清華大學(xué)MBA閱讀案例教材中。同時，趙磊先生提出的量化核心人才評價工具，崗位評價量表，授權(quán)量表等已被眾多企業(yè)引用，取得良好效果。

【管理觀點】
1.選擇比培養(yǎng)重要，人沒有選對，考核、培訓(xùn)、激勵均無效！
2.中國企業(yè)以喜好選人的模式培養(yǎng)了一些圍繞領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)的庸才，應(yīng)該轉(zhuǎn)變成以科學(xué)的崗位能力分析評價出來的合適的人才，才能真正適應(yīng)組織需要！
3.千里馬常有，伯樂不常有，因此企業(yè)負責(zé)人是能人，不一定是伯樂，所以，選人識人用人失誤往往比較普遍，這也是企業(yè)績效不高的深層次原因之一！
4.選人除了看才能，還需要看人的素質(zhì)，我們研究后認為、基層重點看責(zé)任心，中層重點看進取心，高層還要有事業(yè)心！
5.企業(yè)之間的競爭本質(zhì)上是人才的競爭，人才之間的競爭核心是人力資源管理機制體制環(huán)境的競爭！
6.實踐中，我們發(fā)現(xiàn)相同的公司由于不同的負責(zé)人做出不同的績效，因此有人才的差異性直接影響組織的績效！
7.在生產(chǎn)制造型企業(yè)中，員工合格就是設(shè)備合格，在非生產(chǎn)型企業(yè)中，合格人才如同合格的原料，原料不合格，再好的工藝也難以生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品！
8.人受到環(huán)境影響會改變，因此團隊負責(zé)人第一項管理職責(zé)是營造一種產(chǎn)生績效的工作環(huán)境，使員工在該環(huán)境高效完成目標的過程！
9.現(xiàn)在很多企業(yè)都進行業(yè)績考核或者業(yè)績評價，我認為不妥，因為業(yè)績一般反應(yīng)產(chǎn)品、或者行業(yè)的趨勢，銷售高峰期產(chǎn)品賣得好，不一定是銷售員的努力，反之，業(yè)績不好也不一定是銷售員不行，所以應(yīng)該優(yōu)化評價模式，建議采用價值評價，這樣能夠真正發(fā)現(xiàn)和評價人才！
10.激勵產(chǎn)生績效一定是在對方能力具備的能力情況下！
11.實踐研究表明，公司普漲工資，公司的績效并未提高，但是人崗匹配的薪酬發(fā)放，能夠?qū)冃в姓蛴绊懀簿褪钦f：漲工資不一定提升績效，但是錢給對人產(chǎn)生績效！
12.功人給權(quán)，攻狗給錢！
13.企業(yè)人才分成三類：人數(shù)、人才、人力資本，一般來說：人數(shù)對接工資，人才對接績效考核，人力資本給股權(quán)，但誰是人力資本？我們認為：既有知識、又有經(jīng)驗、又有技能、又有成果、又能共擔(dān)風(fēng)險與責(zé)任的人才是人力資本，這樣的人太少，所以真正成為合格股東的人不多 ！
14.用人要防止用圈子內(nèi)的人，因為人才不一定在你的圈子里！
15.企業(yè)遇到矛盾，不是所有都能制度解決的，凡是個體員工出現(xiàn)問題，需要領(lǐng)導(dǎo)力去解決，凡是，相同問題頻繁出現(xiàn)，一定是眾人的政策中有不足。需要及時完善修正制度！
16.企業(yè)選人時，經(jīng)?？吹礁叻值湍墁F(xiàn)象，認真分析原因，其實是學(xué)校成績好的孩子所培養(yǎng)的記憶力和企業(yè)需要的解決問題有差異造成的！
17.干部比員工收入高很多，不是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力超過員工很多倍，但是是責(zé)任超過員工好多倍，因此領(lǐng)導(dǎo)干部遇到問題，轉(zhuǎn)身就躲開，不承擔(dān)責(zé)任或者不作為，都是不勝任的表現(xiàn)！
18.國有企業(yè)人力資源改革的核心是用人機制，用人機制改革的核心是：干部能上能下，員工能進能出的淘汰機制建設(shè)！
19.品德不是評出來的，要防止員工出問題，應(yīng)該建立適應(yīng)自己企業(yè)特點的內(nèi)部信息誠信共享體系，記錄員工的日常表現(xiàn)，類似幾十年前的調(diào)檔制度，這樣才能行為有不檢點的員工共出現(xiàn)！好壞都記錄，這樣才能從體制機制上促進職業(yè)人才的出現(xiàn)！

【授課風(fēng)格】
　　趙磊老師在中、高級管理技能提升培訓(xùn)，人力資源技能培訓(xùn)等方面頗有造詣，精通現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)，培訓(xùn)風(fēng)格熱情，互動性強，培訓(xùn)內(nèi)容具有哲學(xué)的穿透力，又極具操作性，不僅為學(xué)員提供知識，更為學(xué)員提供解決問題的方法和思路，達到“學(xué)以致用”。