擲地有聲的培訓(xùn)管理與實施策略——互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)優(yōu)化

  互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)特點
  (1) 追求認(rèn)知負(fù)擔(dān)最小效果最大的學(xué)習(xí)結(jié)果
  (2) 體驗互動式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流
  (3) 企業(yè)微課程正當(dāng)其道
  (4) 善用工具為培訓(xùn)保駕護(hù)航
  (5) 從學(xué)習(xí)到實現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越 
  (6) 構(gòu)建企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師制度日顯迫切
 
  關(guān)于年度培訓(xùn)計劃
(1)  是不是所有企業(yè)都要制訂年度培訓(xùn)計劃？
(2)  在沒有經(jīng)費保障的情況下，是否需要制訂培訓(xùn)計劃？
(3)  年度培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)規(guī)劃一樣嗎？ 
(4)  制訂年度培訓(xùn)計劃的依據(jù)
(5)  制訂年度培訓(xùn)計劃的注意事項
(6)  關(guān)于年度培訓(xùn)計劃的需求分析
-        組織層面
-        個人層面
-        崗位勝任力/員工素質(zhì)模型
 
  設(shè)計業(yè)務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)方案
(1) 是否能做到讓培訓(xùn)從被動變?yōu)橹鲃?？
(2) 構(gòu)建學(xué)習(xí)-績效培訓(xùn)體系的內(nèi)涵           
(3) 6D學(xué)習(xí)項目設(shè)計的原理及應(yīng)用
 
  培訓(xùn)執(zhí)行的創(chuàng)意與亮點
(1) 培訓(xùn)項目管理構(gòu)成與基本培訓(xùn)流程
(2) 關(guān)于培訓(xùn)項目的需求分析
-        培訓(xùn)需求分析－個人技能
-        培訓(xùn)需求分析－績效評估分析
-        培訓(xùn)需求的來源
-        培訓(xùn)需求的訪談問題（主管）
-        需求分析方法
-        有效的培訓(xùn)需求結(jié)果應(yīng)用
(3) 如何巧妙安排培訓(xùn)宣導(dǎo)環(huán)節(jié)的欲擒故縱？
(4) 如何做到在培訓(xùn)實施階段的超越期待？
(5) 如何在培訓(xùn)跟進(jìn)與轉(zhuǎn)化階段“綿里藏針”？
(6) 培訓(xùn)管理中的十大原則
 
  培訓(xùn)效果的思考與呈現(xiàn)技巧
(1) 培訓(xùn)效果評估存在的問題與誤區(qū)
(2) 柯氏四級培訓(xùn)效果評估的重新解讀
(3) 培訓(xùn)運營質(zhì)量管理評估體系/方法
(4) 培訓(xùn)總結(jié)報告撰寫
(5) 培訓(xùn)評估結(jié)果的運用與培訓(xùn)改進(jìn)

【主要背景】
主修教育專業(yè)及上海交通大學(xué)MBA管理系列課程
16年世界500強名企/咨詢公司經(jīng)歷及專業(yè)訓(xùn)練
國泰人壽-銀行保險部運營經(jīng)理、培訓(xùn)中心經(jīng)理 
中美聯(lián)泰大都會上海直銷部-培訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人
印咨詢集團(tuán)-高級顧問、資深培訓(xùn)師
現(xiàn)任職業(yè)講師并擔(dān)任多家企業(yè)及機構(gòu)的培訓(xùn)及管理顧問

【關(guān)鍵職業(yè)經(jīng)歷】
2004-2011年，進(jìn)入臺灣國泰人壽保險有限公司總部，先后任職內(nèi)部講師、
培訓(xùn)部經(jīng)理、銀行保險部運營經(jīng)理等職務(wù)。在職期間參與并建立了企業(yè)的培訓(xùn)中心；制定并優(yōu)化銀保系統(tǒng)各項管理制度；構(gòu)建了營銷團(tuán)隊的人才培育體系；
 
2011-2013年，中美聯(lián)泰大都會保險有限公司直銷部負(fù)責(zé)上海地區(qū)培訓(xùn)管理。多年的工作實踐中，對企業(yè)和學(xué)員的需求、目標(biāo)、能力現(xiàn)況有專業(yè)及深入的了解，注重將管理理論與實踐相結(jié)合，通過培訓(xùn)體系的建立，在工作中解決的方法更多元，更便捷，更有效，有利于員工的快速成長與提升，并高效銜接企業(yè)目標(biāo)。

2013-2015年，加入新加坡印咨詢集團(tuán)，擔(dān)任高級講師、高級顧問。為各類大中型國有企業(yè)提供培訓(xùn)解決方案及各類課程實施。

2015-至今，任職業(yè)講師并擔(dān)任多家企業(yè)及機構(gòu)的培訓(xùn)及管理顧問

【授課風(fēng)格】
講授方式極具親和力，擅長互動，注重雙向溝通，引發(fā)學(xué)員自主思考；
課程注重解決學(xué)員實際問題，實用性強，始終遵循理論+實踐的教學(xué)理念；
課程傳遞以理性見長，循循善誘，并能對參與課程的學(xué)員建立持久的影響力。
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