人力資源規(guī)劃
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行政統籌管理訓練
第一單元 行政管理工作的價值
現代企業(yè)的運營模型
行政管理工作的績效價值
行政管理人員的素質要素
現代企業(yè)的行政管理內容
− 公務接待
− 文件收發(fā)
− 會務工作
− 后勤服務
− 內外協調
− 資源整合
− 督導執(zhí)行
行政管理制度的框架結構
演練:公司失竊事件的處理
第二單元 行政管理人員的溝通技巧
案例:不當溝通帶來的后果?
溝通過程“三要素”
溝通的四項要求
不同溝通方式的優(yōu)缺點比較
面對面溝通六大技巧
溝通中的“漏斗”
向上的溝通
− 如何與三類上司溝通?
− 如何向上級匯報工作?
− 處理與上司關系的八個要訣
向下的溝通
− 如何與四類下屬溝通?
− 處理與下屬關系的九個要訣
橫向的溝通
− 如何與四類同事溝通?
− 拆除部門之間的那道墻
− 管理“灰色地帶”的工作
− 部門間加強橫向溝通要領
工作溝通要訣:對上、對下、同級、斜向
管理溝通中的說服七式
溝通中如何進行贊美和批評?
分析:如何解決跨部門溝通的盲區(qū)?
第三單元 會議的組織與管理
分析:會議溝通中的常見問題
公司的會議分類
− 定期舉行的會議
− 不定期舉行的會議
組織會議的十項必備內容
案例分析:開會還是不開會?
會議不同階段的工作
− 會前準備清單
− 會中協助清單
− 會后整理清單
會議主持人怎么當?
− 因事未出席時
− 與會者遲到時
− 當爭論不休時
− 氣氛沉悶時
如何當好會議秘書?
會議記錄和會議紀要
如何應對會議中的“久議不決”?
如何應對會議的“決而不行“?
會議的督導落實與總結
會議改進的八要素
案例實操:如何組織開會?
第四單元 工作計劃與目標管理
工作計劃的四要素
− 工作內容 (做什么:WHAT)
− 工作方法 (怎么做:HOW)
− 工作分工 (誰來做:WHO)
− 工作進度 (何時完成:WHEN)
如何防止“計劃沒有變化快?
“A計劃”與“B計劃”
行政管理者的有效控制
− 事后控制不如事中控制
− 事中控制不如事前控制
目標管理導入
目標管理的工作過程
目標的設定方法
目標管理的實施
如何確保目標的執(zhí)行
目標執(zhí)行的跟蹤檢查
目標的修正
修正目標的標準
目標的考核
目標執(zhí)行結果的評估方法
練習:如何成功推行目標管理?
第五單元 行政管理人員的活動策劃
行政活動策劃的要領
– 活動目的與意義
– 場地及資源需求
– 時間選擇與緊急性
– 經費預算與控制
– 組織部門與組織者
– 安全及關鍵細節(jié)
行政部門的主要活動策劃
– 公司慶典
– 年度晚會
– 樓層裝修
– 貴賓接待
– 內部聚餐
– 公司搬遷
– 員工旅游
– 滿意度調查
實操練習:年終晚會的策劃
第六單元 行政事務統籌與管理
行政事務的管理
– 電話管理
– 復印機管理
– 車輛管理
– 員工食堂管理
– 應急安全保障
– 辦公室布局管理
– 公司搬遷管理
– 與物業(yè)的關系管理
– 與施工方的關系管理
– 社區(qū)關系管理
– 政府關系管理
– 公司危機處理
行政人員的管理與分工
– 前臺文員管理
– 秘書管理
– 行政工作人員管理
– 司機、保安、清潔工管理
– 行政事務性工作的內部分工
演練:整合資源-分工協作-達成目標
第七單元 行政管理人員的公文寫作
公文的寫作方法與技巧
– 行政公文的五個寫作特點
– 六類商務公文的寫作要求
公文寫作的“金字塔原理”
常見公文的寫作及要領
– 通知
– 申請
– 規(guī)定
– 演講稿
– 考察報告
– 工作計劃
– 年終總結
公文寫作范例:找漏洞
PPT寫作法則與技巧
案例:極品PPT展示
第八單元 行政管理人員的思維方式
行政管理人員的職業(yè)要求
– 快速增長的職業(yè)資本
– 低調親和的職業(yè)品行
– 勤謹細致的職業(yè)習慣
– 積小成大的職業(yè)理念
行政管理人員的工作步驟
– 界定問題
– 分解問題
– 優(yōu)先排序
– 分析議題
– 關鍵性分析
– 歸納建議
– 交流溝通
行政管理人員的思維模式
– 垂直思維
– 水平思維
– 逆向思維
案例:關于部屬犯錯的思維模式
課程總結與答疑
主要著作:
《8090后應該這樣管》(已由中國財富出版社出版)、《中層崛起》(即將出版)
實戰(zhàn)經驗:
鄭君老師曾先后在豪恩聲學股份、朗科科技股份、捷和電機集團等公司擔任人力資源主管、培訓主管、培訓經理、招聘經理、人力資源經理、總經理助理兼人力資源總監(jiān)等職。先后負責企業(yè)研發(fā)中心、營銷中心等部門的招聘、培訓、績效管理及主持集團人力資源全面工作工作,多次成功主導建立企業(yè)招聘體系、培訓管理體系、績效管理體系和員工關系管理體系。擁有十年以上人力資源中高層管理經驗,在解決人力資源管理“疑難雜癥”方面積累了豐富年經驗。
授課特點:
復雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,模糊的問題清晰化,點線的問題層面化。嫻熟運用多種培訓方法,將理論性、實踐性與趣味性有機結合,深入淺出,通俗易懂,寓教于樂。
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