企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

【課程背景】
  在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識(shí)的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過(guò)程中的重要作用，如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶(hù)進(jìn)行交流和相互學(xué)習(xí)，如何提高自己的綜合素質(zhì)，如何有效的分享自己的專(zhuān)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員和那些在需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工而言，培訓(xùn)技巧的培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，因?yàn)樗粌H僅是提供專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)技能，更是幫助受訓(xùn)人員更新學(xué)習(xí)的理念，提升人際互動(dòng)和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。

【課程目標(biāo)】
  了解培訓(xùn)師的角色與能力要求，以及職業(yè)培訓(xùn)與成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，懂得培訓(xùn)師的職業(yè)行為規(guī)范；
  掌握公眾表達(dá)的魅力，專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)，演示文檔的制作技巧，以及學(xué)會(huì)靈活的教學(xué)方法。

【課程特色】
  本課程為了確保學(xué)習(xí)的有效性，將采用講解、互動(dòng)討論、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)疑難解答、模擬活動(dòng)、音像視頻等綜合教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。

【課程對(duì)象】
  企業(yè)中高層管理人員；
  人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理/主管、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師。

課程大綱
一、培訓(xùn)師導(dǎo)論（3課時(shí)）
  培訓(xùn)師的使命與定位
  培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)與發(fā)展
  培訓(xùn)師的職業(yè)訓(xùn)練理念
  培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)
  培訓(xùn)師的職業(yè)生涯發(fā)展
  培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)之道
  培訓(xùn)師的素質(zhì)、職責(zé)與角色
  培訓(xùn)師的基本素質(zhì)
  培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)
  培訓(xùn)師的三重角色
  培訓(xùn)師的原則與能力
  培訓(xùn)師的八大原則
  培訓(xùn)師的八大能力
  職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育
  培訓(xùn)的目的與內(nèi)容
  課堂、培訓(xùn)師、學(xué)員之間的關(guān)系
  職業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
  成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與培訓(xùn)師應(yīng)對(duì)術(shù)

二、職業(yè)行為規(guī)范（3課時(shí)）
  培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象
  標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配    
  儀容與面部表情
  壓力的揭秘與破解
  壓力的表現(xiàn)形式
  壓力產(chǎn)生的原因
  克服壓力的準(zhǔn)備與注意細(xì)節(jié)
  壓力的破解五法
  形神兼?zhèn)渑c舉止得體
  形神兼?zhèn)淦叻ù笕?br />   培訓(xùn)師要避免的舉止和動(dòng)作
  培訓(xùn)師課堂表達(dá)七大禁忌

三、課前培訓(xùn)需求調(diào)研（1.5課時(shí)）
  培訓(xùn)需求調(diào)研概述
  培訓(xùn)需求調(diào)研的對(duì)象
  培訓(xùn)需求分析模型
  培訓(xùn)需求調(diào)查的分類(lèi)
  培訓(xùn)需求調(diào)研的實(shí)施程序
  培訓(xùn)需求調(diào)研的方法
  調(diào)查問(wèn)卷法
  面談法
  觀察法
  重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
  工作任務(wù)分析法

四、專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)（1.5課時(shí)）
  培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)
  課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基本原則
  培訓(xùn)課程的要素
  培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序
  課程體系設(shè)計(jì)與課程設(shè)置
  員工培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)
  企業(yè)管理人員的課程設(shè)計(jì)
  企業(yè)管理人員培訓(xùn)的一般內(nèi)容
  管理技能開(kāi)發(fā)的基本模式
  管理技能培訓(xùn)課程
  人才儲(chǔ)備與戰(zhàn)略發(fā)展培訓(xùn)課程
  材料的掌握運(yùn)用
  材料的掌握運(yùn)用
  材料收集的途徑
  結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)
  時(shí)間充足的設(shè)計(jì)方法
  時(shí)間較短的設(shè)計(jì)方法
  結(jié)構(gòu)大綱設(shè)計(jì)的五線(xiàn)譜
  精彩踏實(shí)的本文
  并列式結(jié)構(gòu)
  偏正式結(jié)構(gòu)
  對(duì)比式結(jié)構(gòu)
  遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)
  畫(huà)龍點(diǎn)睛式結(jié)構(gòu)

五、靈活的教學(xué)方法（2課時(shí)）
  培訓(xùn)方法的選擇
  培訓(xùn)方法的多樣化
  選擇培訓(xùn)方法的程序
  培訓(xùn)類(lèi)型與培訓(xùn)方法的匹配
  優(yōu)選培訓(xùn)方法的要求
  教學(xué)方法的具體運(yùn)用
  講授式教學(xué)法
  體驗(yàn)式教學(xué)法
  啟發(fā)式教學(xué)法
  分析式教學(xué)法
  互動(dòng)式教學(xué)法

六、專(zhuān)業(yè)的表達(dá)技巧（3課時(shí)）
  上場(chǎng)與下場(chǎng)技巧及訓(xùn)練
  課堂主持技巧
  培訓(xùn)師的上場(chǎng)與下場(chǎng)
  導(dǎo)入與收結(jié)技巧及例證
  引人入勝的導(dǎo)入
  課程導(dǎo)入的常用八法
  余音繞梁的收結(jié)
  課程收結(jié)的常用八法
  情理交融的表達(dá)技巧
  理性話(huà)題感性演繹
  感性話(huà)題理性升華
  專(zhuān)業(yè)提問(wèn)與專(zhuān)業(yè)應(yīng)答
  課堂提問(wèn)之問(wèn)題的選擇
  課堂提問(wèn)的五種方式
  課堂提問(wèn)的技巧運(yùn)用
  專(zhuān)業(yè)回答的五種技巧

七、課堂掌控的技巧（2課時(shí)）
  學(xué)員類(lèi)型及掌控對(duì)策
  成人學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試與分析
  學(xué)員類(lèi)型與課程表現(xiàn)
  學(xué)員類(lèi)型與課程掌控
  綜合教法的運(yùn)用
  突發(fā)事件的預(yù)防與對(duì)策
  如何應(yīng)對(duì)不同的學(xué)員
  如何應(yīng)對(duì)自身的窘境
  如何應(yīng)對(duì)失控的時(shí)間
  如何應(yīng)對(duì)失控的場(chǎng)面
  消除環(huán)境與設(shè)備的影響
  課堂點(diǎn)評(píng)技巧
  點(diǎn)評(píng)的一般模式
  課堂點(diǎn)評(píng)的原則
  課堂掌控自測(cè)

八、演示文檔的制作（1課時(shí)）
  PPT制作流程
  版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)
  版面色系的運(yùn)用
  版面文字的運(yùn)用
  一級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)
  二級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)
  三級(jí)頁(yè)面的設(shè)計(jì)
  圖表數(shù)據(jù)的活用
  基本圖表的運(yùn)用
  圖表的自我設(shè)計(jì)
  色彩變化的表現(xiàn)
  光的三原色
  美術(shù)三原色
  不同色調(diào)的表現(xiàn)主題
  動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用
  文字圖片的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)
  音樂(lè)影片的插入運(yùn)用
  PPT轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的設(shè)計(jì)
  操作時(shí)的小技巧

九、學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)演練（1課時(shí)）
  急智三分鐘即興演講
  課堂老師點(diǎn)評(píng)與評(píng)分

2011年度中國(guó)十大人氣講師、2011年度影響中國(guó)十大培訓(xùn)名師、實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理及培訓(xùn)專(zhuān)家、中國(guó)診斷式企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)者、總裁實(shí)戰(zhàn)模擬艙系統(tǒng)創(chuàng)始人、中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事、職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、人力資源管理師認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師、清華大學(xué)中旭商學(xué)院客座教授、航宇教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、北京知行億合人力資源研究院副院長(zhǎng)、全國(guó)三十余家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師。 資格認(rèn)證：國(guó)家注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國(guó)際認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：二十余年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，總培訓(xùn)課時(shí)3萬(wàn)余課時(shí)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)100萬(wàn)人次。擅長(zhǎng)總裁管理實(shí)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、管理技能課程的開(kāi)發(fā)和講授，尤其是對(duì)人力資源管理有獨(dú)到的見(jiàn)解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，給予實(shí)用的工具和方法。

培訓(xùn)形式：現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實(shí)用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動(dòng)升華。