TTT企業(yè)培訓師培訓

導入：
企業(yè)培訓的4大特點：績效、終生、教練、裂變
培訓師的3大能力：表演、導演、編劇
演練：短片欣賞與演練《奮斗創(chuàng)造結(jié)果結(jié)果改變命運》
 
第一章：培訓師職業(yè)形象訓練
大綱：
1、怯場壓力的破解辦法：
生理舒緩法
壓力轉(zhuǎn)換法
預(yù)演成功法
自我解脫法
身心投入法

2、肢體語言運用技法十二種
溝通、拒絕、致意、警示
區(qū)分、指明、組合、延伸
號召、否定、鼓舞、決斷

3、表情語言運用技法六種：
高度關(guān)注、一般注意
觀察反饋、平等交流
表示尊重、顯示權(quán)威

4、語言運用技法五種：
吸引——高量、休止
明晰——減速、重音
強化——重音、高音
激動——加速、高音
感動——低音、減速

5、演講者的七大禁忌：
延時輕諾
與學員爭執(zhí)不休
自我陶醉
強以不知為知之
進行人身攻擊
無原則取悅學員
牽涉政治、宗教、色情等敏感問題
培訓師風格選型：
教士風格
學院風格
演義風格
教練風格
綜合演練：《手勢、出場、語言》
 
第二章：培訓師內(nèi)容呈現(xiàn)訓練
大綱：
1、開場結(jié)尾六大問題：
偏離式開場、自殺式開場 
自夸式開場、矛盾式結(jié)尾
倉促式結(jié)尾、冗長式結(jié)尾

2、五種導入快速破冰：
懸念法、溫故法
事件法、演示法
引言法
開場主題演練：1分鐘命題課程開場呈現(xiàn)

3、五種收結(jié)引發(fā)行動：
提煉法、呼應(yīng)法
延伸法、演練法
贈言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)

4、四種組織主體段落的方法：
時空法、因果法
題解法、對比法
遞進法
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
 
第三章：七種經(jīng)典授課方法
1、現(xiàn)場演示法：
操作設(shè)計簡易
防止出現(xiàn)歧義
深刻揭示本質(zhì)

2、案例分析法：
內(nèi)容引導、劃分小組
提供案例、宣布規(guī)則
討論分析、激勵引導
總結(jié)升華

3、游戲帶動法：
破冰類游戲、啟示類游戲
承載類游戲、游戲法四項原則
演練：體驗式教學法應(yīng)用《驛站傳書》

4、七步教練法：
選擇、預(yù)熱、訓練
試用、糾偏、習慣、創(chuàng)新

5、ATC督導法：
診斷、培訓、督導
演練：ATC督導法應(yīng)用《七巧板》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)

6、電影教學法：
欣賞影片《生命若不是現(xiàn)在那是何時？》，并思考學習如何將電影編輯成教學影片

7、五他法：
講給她聽、做給你看
讓他是說、讓他是做
給他表揚
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
 
第四章：課程開發(fā)能力訓練
1、課程設(shè)計流程：
課題定位、課程價值點體現(xiàn)
課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯、課程課件呈現(xiàn)

2、課程結(jié)果設(shè)計：
并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)
遞進結(jié)構(gòu)、復(fù)合結(jié)構(gòu)

3、課程素材應(yīng)用：
圖形素材應(yīng)用
案例素材應(yīng)用
互動游戲設(shè)計
影音素材制作與應(yīng)用
演練：培訓音樂使用

4、課程開發(fā)4+1模式：
課件包、推薦包
教案包、演練包
測試包

中華企管培訓網(wǎng)特邀講師
著名職業(yè)化訓練專家
曾任王氏華高科技集團培訓經(jīng)理
香港位元堂藥業(yè)控股有限公司營銷總監(jiān)
香港金至尊實業(yè)有限公司培訓中心總監(jiān)
PTT國際職業(yè)培訓師、實戰(zhàn)型體驗式培訓專家

10年培訓規(guī)劃及銷售工作經(jīng)歷，6年職業(yè)培訓經(jīng)歷，1000場現(xiàn)場授課經(jīng)驗，受訓學員10萬余人

培訓的風格：
演說家風采，脫口秀幽默，情景式案例。對營銷一針見血，只言片語，改變很多人；
用企業(yè)家和市場來定義營銷，逆向思維導入營銷實戰(zhàn)，課程與眾不同之處在于實戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；
實戰(zhàn)+互動：培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非形式互動。
學員反映：融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動，學員愛聽。
 
培訓特色：
1、講師講解（強調(diào)重點、要點和難點，將專業(yè)術(shù)語通俗化，幫助學員理解）
2、電影分享（通過精彩電影片段欣賞，給于學員啟發(fā)）
3、頭腦風暴（運用團隊的智慧發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而達到學以致用的目的）
4、游戲互動（將深奧的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學習和領(lǐng)悟）