培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出的背景和重要意義
（一）背景：
1、國際形勢分析
2、國內(nèi)形勢分析

（二）意義
第一，是增強(qiáng)中華民族凝聚力的需要
1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義中國的精神旗幟。
2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)社會(huì)思潮的強(qiáng)大思想武器。
第二，是提升我國文化軟實(shí)力的需要
第三，是抵御西方資本主義價(jià)值觀維護(hù)我國意識(shí)形態(tài)安全的需要
   第四，是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與核心價(jià)值觀

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)涵
1、價(jià)值觀與核心價(jià)值觀
2、價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值體系
    （二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵
1、“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”
2、“自由、平等、公正、法治”
3、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”

三、如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
（一）國外核心價(jià)值觀建設(shè)特色和啟示
一是教育引導(dǎo)。    二是法律保障。
三是傳媒影響。    四是場館儀式。
五是文化載體。  案例：美國政府如何強(qiáng)化道德建設(shè)

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)途徑
1、融入國民教育全過程
（1）從小抓起、從學(xué)校抓起。
（2）拓展有效途徑。
（3）建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、落實(shí)到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)中
（1）形成良好政策導(dǎo)向、利益機(jī)制和社會(huì)環(huán)境。
（2）法律法規(guī)保證。
（3）要把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)治理的重要內(nèi)容，融入制度建設(shè)和治理工作中，形成科學(xué)有效的訴求表達(dá)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制、矛盾調(diào)處機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制，最大限度增進(jìn)社會(huì)和諧。

3、加強(qiáng)宣傳教育
（1）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。
（2）發(fā)揮新聞媒體的主渠道作用。
（3）建設(shè)網(wǎng)上傳播陣地
（4）發(fā)揮精神文化產(chǎn)品育人化人的重要功能。
（5）運(yùn)用公益廣告?zhèn)鞑ド鐣?huì)主流價(jià)值、引領(lǐng)文明風(fēng)尚。
（6）發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會(huì)主流價(jià)值的獨(dú)特優(yōu)勢。

4、提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人修養(yǎng)
（1）開展道德實(shí)踐活動(dòng)。
（2）深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。
（3）深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
（4）發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用。

湖南株洲市委黨校管理教研部主任、副教授
中央黨校訪問學(xué)者
中國紅色管理學(xué)院專家
“毛澤東人生智慧”宣講人
“周恩來人生智慧”宣講人
湖南工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院客座教授
湖南朵朵大辦公首席培訓(xùn)師
清華大學(xué)、北京大學(xué)等各大高效總裁班特聘老師
    擅長黨建時(shí)政、發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)袖智慧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的講課，是國內(nèi)“跟偉人毛澤東、周恩來學(xué)人生智慧”宣講人和推廣人。 

【出版專著】
《做最好的公務(wù)員九堂課》、《品德與責(zé)任》、《湘商崛起》、《七‘心’高照有前程》

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從事教育培訓(xùn)事業(yè)已28年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于主題式、案例式、咨詢式、體驗(yàn)式培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性，深入淺出，通俗易懂，教學(xué)效果非常好。
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