西點(diǎn)執(zhí)行力

 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一：目標(biāo)
 鎖定目標(biāo)
 目標(biāo)的決策過程
 工具：目標(biāo)查檢表
 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)二：制度
 制度執(zhí)行第一步：僵化
 制度執(zhí)行第二步：優(yōu)化
 制度執(zhí)行第三步：固化
案例：大學(xué)的“脾氣”有多大
華為公司任正非對(duì)于執(zhí)行的做法
 用規(guī)范統(tǒng)一員工行為
 用制度組織員工執(zhí)行
 將激勵(lì)機(jī)制形成制度
案例：說謊而被重罰的西點(diǎn)軍校學(xué)員
 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)三：管理者
 80/20法則
 以身作則的管理者
 敢于承擔(dān)責(zé)任
 授責(zé)又授權(quán)
 西點(diǎn)執(zhí)行力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)四：協(xié)作
案例：西點(diǎn)三位一體立體作戰(zhàn)思想
 “搶球”還是“踢球”
大慶油田：領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣
工具：協(xié)作能力查檢表
 企業(yè)執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵流程
 戰(zhàn)略流程
 人員流程
 運(yùn)營流程
小組討論：這樣的企業(yè)為何沒有執(zhí)行力？
案例：西點(diǎn)軍校的戰(zhàn)略規(guī)劃
柳傳志談企業(yè)高層的三大任務(wù)
 企業(yè)戰(zhàn)略的制訂過程
 戰(zhàn)略與執(zhí)行的辯正關(guān)系圖
 企業(yè)戰(zhàn)略的五大誤區(qū)
 缺少戰(zhàn)略
 頻繁變動(dòng)
 拔高戰(zhàn)略
 模糊化戰(zhàn)略
 欠缺戰(zhàn)略目標(biāo)細(xì)分
 不承認(rèn)戰(zhàn)略錯(cuò)誤
 不同戰(zhàn)略對(duì)執(zhí)行力的要求
 領(lǐng)先戰(zhàn)略
 跟隨戰(zhàn)略
 模仿戰(zhàn)略
 執(zhí)行的16字原則
 執(zhí)行的24字戰(zhàn)略
 第一天課程總結(jié)
 第一天課程回顧，介紹第二天課程安排
案例：西點(diǎn)軍校的學(xué)員淘汰制度
案例：GE公司學(xué)習(xí)西點(diǎn)管理員工
 人員管理流程的五項(xiàng)思維要求
 選種重于育苗的把關(guān)思維
 優(yōu)勢互補(bǔ)的定崗思維
 人崗吻合的用人思維
 優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化思維
 隨時(shí)待命的育人思維
案例：西門子的精英培育計(jì)劃
 基層員工的執(zhí)行力四種態(tài)度
 頭腦風(fēng)暴法檢驗(yàn)員工執(zhí)行力
案例：曹操檢驗(yàn)孩子的智商
 提升執(zhí)行力的三個(gè)層次
 兩種執(zhí)行力思維
 逆向思維
 承包思維
 提升執(zhí)行力七大法則
角色扮演：如何當(dāng)個(gè)有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)？
 執(zhí)行的方法：“三講”“四化”
案例：沃爾瑪?shù)?ldquo;四化”過程
案例：萬科的西點(diǎn)執(zhí)行力實(shí)踐
西點(diǎn)軍校管理怪招：允許失敗
 企業(yè)運(yùn)營流程“完美化”中的不完美
 結(jié)果重于過程&過程重于結(jié)果？
 用檢查提升執(zhí)行力的四項(xiàng)基本原則
 檢查前是否宣傳
 明查與暗訪結(jié)合
 檢查是否常態(tài)化
 檢查過程與結(jié)果
 企業(yè)運(yùn)營問題的分析方法
 執(zhí)行力下的管理幅度設(shè)置原則
案例：知名銀行上演《十分鐘的悲劇》
 企業(yè)運(yùn)營流程問題掃描
執(zhí)行小故事：老鼠對(duì)付黑貓的計(jì)劃
圖解：高效執(zhí)行的三環(huán)模型
 小結(jié)：企業(yè)執(zhí)行力不強(qiáng)的原因
案例：降落傘質(zhì)量零缺陷是如何做到的？
案例：西點(diǎn)軍校的學(xué)員訓(xùn)練與提升步驟
 管理者執(zhí)行五步法
 價(jià)值取向
 確立目標(biāo)
 制訂計(jì)劃
 執(zhí)行計(jì)劃
 檢討改進(jìn)
企業(yè)執(zhí)行力提升的4P工具
 企業(yè)執(zhí)行力手冊(cè)及內(nèi)容
 執(zhí)行力小故事：貓與老鼠
 培育企業(yè)的執(zhí)行力文化
 為什么要將執(zhí)行力寫入員工手冊(cè)？
編制《企業(yè)執(zhí)行力手冊(cè)》
課程總結(jié)與互動(dòng)