《寫得好才能說得清 ——企業(yè)常用公文的寫作技巧》

寫得好才能說得清

——企業(yè)常用公文的寫作技巧

【課程背景】

ü  如果你寫不出來，千萬別指望你能說得好

ü  公文寫作并沒有高深的理論，其難度在于，你需要不斷地訓練自己，這一過程可能是漫長的

ü  與其說你在訓練寫作技能，不如說你在培養(yǎng)正確的寫作習慣

ü  ……   ……

【課程目的】

ü  通過對目前期望的文字溝通效果，確認改善的領域

ü  掌握有效的常用公文的寫作規(guī)范，獲取更好的文字溝通效果

【課程對象】

經(jīng)常撰寫內(nèi)部公文的公文寫作者

【課程形式】

講解主持、案例學習、小組討論、學員經(jīng)驗分享

【課程長度】

1天6課時

【課程內(nèi)容】

公文的含義及寫作特點

公文的含義

ü     公文的內(nèi)涵

ü     公文的類別

ü     公文的文種

公文的語言要求

ü     公文語言的表述要求

ü     公文的專門用語

公文的寫作要求

ü  公文的寫作特點

ü  公文的結構安排

ü  公文的寫作步驟

ü  公文的寫作要求

公文的寫作特點

ü     公文寫作的4C原則

常用公文的寫作格式及技巧

請示

ü     請示的定義

ü     請示的特點

ü     請示的適用情況

ü     請示的格式

批復

ü  批復的定義

ü  批復的格式

ü  批復的寫作要求

報告

ü     報告的定義

ü     報告的分類

ü     報告的格式

ü     報告的注意事項

ü     請示與報告的區(qū)別

通知

ü      通知的定義

ü      通知的特點

ü      通知的分類

ü      通知的格式

通報

ü     通報的定義

ü     通報的種類

ü     通報的格式

ü     通知與通報的區(qū)別

計劃

ü     計劃的定義

ü     計劃的類別

ü     計劃的原則

ü     計劃的格式

ü     如何寫好計劃？

總結

ü     總結的定義

ü     總結的格式

ü     計劃與總結的區(qū)別

ü     如何向上司交一份亮麗的成績單？

述職報告

ü     什么是述職報告 ？

ü     述職報告與年終總結一樣嗎？

ü     所有人都要寫述職報告嗎？

ü     述職報告的目的

ü     述職報告的特點

ü     述職報告的格式

ü     述職報告的模板

ü     述職報告的寫作要求

ü     述職報告的常見問題

ü     述職報告的成功前提

ü     如何寫好述職報告？

會議紀要

ü     會議紀要的定義

ü     會議紀要的分類

ü     會議紀要的特點

ü     會議紀要的格式

會議記錄

ü     會議記錄的定義

ü     會議記錄的特點

ü     會議記錄的格式

ü     會議記錄的要求

ü     會議紀要與會議記錄的區(qū)別

公函

ü     公函的定義

ü     公函的類別

ü     公函的格式

【實戰(zhàn)背景】

ü  從事職業(yè)講師19年時間，課程方向主要涉及領導力、管理能力提升實戰(zhàn)課程和人力資源管理課程， 課程對象主要針對企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員，服務行業(yè)主要為通信、銀行、電力、汽車、IT、高科技和制造行業(yè)及世界500強企業(yè)。

ü  從事人力資源管理工作12年，曾在國營、外資、民營企業(yè)等擔任人力資源開發(fā)及培訓中、高級主管，擁有豐富的人力資源管理實務經(jīng)驗。

【職業(yè)背景】

學院/院校：

ü  清華大學繼續(xù)教育學院客座教授

ü  西安交大管理學院特約講師

ü  云南大學高培中心特約講師

  【授課風格】

ü  職業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)；重思維、強實戰(zhàn)、高互動、最落地

ü  案例豐富、實戰(zhàn)性強、有點有料、幽默生動，引導互動、收獲啟發(fā)

ü  通過深入淺出的案例分析與引導式互動教學，學員可以更加深刻的掌握課程精華，有效激勵學員不斷進取，通過學習受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內(nèi)可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養(yǎng)提升為基礎改變生活品質(zhì)，有效觸動企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達到企業(yè)想要的培訓效果