《高績效團隊建設》

高績效團隊建設

——領導力提升

「 打造管理技術，提升領導藝術 」

【課程背景】

?  在團隊管理中，你是否有遇到下面的困擾：

團隊成員士氣總是提不起來，缺乏斗志；

團隊成員工作效率一直很低效；

明明授權給了下屬，怎么工作越做越差；

團隊成員與管理者的溝通一直存在障礙，導致出現(xiàn)問題不能即使解決；

為什么獎勵或者懲罰都達不到預期目標；

?  以在本課程中，保利老師通過解析團隊管理中的經(jīng)典案例，分享近20+的團隊

      管理方法和工具，結合自己多年的管理與授課經(jīng)驗，為未來卓越領導者分享如何打造高績效團隊的經(jīng)驗。

【課程特色】

ü  由淺入深：

課程內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，方法工具傾囊相授，循序漸進，掌握知識脈絡

ü  引人入勝

理論案例深度結合，授課老師底蘊深厚，娓娓道來，讓學員受益匪淺

ü   學以致用

切入實際管理場景，從實操中尋找答案，推陳出新，給出實用模板

【課程收獲】

ü  認知重建：打破原有團隊管理誤區(qū)，重新建造專屬的團隊領導理念；

ü  方法應用：近20項實用高績效團隊管理法則為你量身定制，守護你的高績效團隊；

ü  工具分享：運用2套團隊管理測試工具進行自檢，依次檢索讓問題了然于胸。。

【課程內(nèi)容】

第一節(jié)【認識團隊 了解自己】

1.      認識團隊：

我的團隊/部門有問題么？如果有，問題在哪里？

2.      團隊領導力自測：

10個問題了解自己團隊/部門的現(xiàn)狀

3.      合理的團隊角色配置

8個角色合理搭配，人盡其才，才盡其用

4.      團隊領導力測試：

20道題目感知自己的團隊領導力

5.      案例解析：

西游記中的師徒四人為何是完美團隊？

第二節(jié)【團隊概述 理論基石】

1.      什么是團隊：

拆字游戲中的團隊概念解析

2.      團隊的5個基本要素：

團隊管理就是每個要素互相作用的過程

3.      團隊的目標：

想法不等于目標，目標設定要基于SMART原則

4.      團隊的3個類型：

斯蒂芬羅斯的團隊劃分方式

5.      熱爐法則：

4個步驟，搭建團隊行為規(guī)范

第三節(jié)【團隊建設 輕松起步】

1.      團隊建設的3個方法：

合理使用團隊建設途徑能更好的打造自己的團隊

2.      團隊建設的7個要素：

重視關鍵要素，才能高效打造團隊

3.      團隊建設的8個問題：

解答這些問題，是搭建團隊整體框架的第一步

第四節(jié)【團隊領導 精神致勝】

1.      管理與領導的3個差異：

管理是團隊的外殼，領導力是團隊的發(fā)動機

2.      團隊管理者的3個角色：

團隊領導者就像領頭雁，雁群就是最好的合作團隊

3.      團隊的核心就是團隊精神：

團隊的價值觀是團隊的生命線

4.      案例解析：

《士兵突擊》&《亮劍》中的團隊精神塑造

第五節(jié)【一切問題 溝通解決】               

1.      溝通的3個基本原則：

溝通不能解決一切問題，但是一切問題都能通過溝通解決

2.      溝通障礙產(chǎn)生的底層邏輯：

掌握溝通障礙產(chǎn)生的底層邏輯，方能順暢溝通

3.      中國式溝通的9字真言與3大特點：

用的好不好，關鍵在于用的妙不妙

4.      溝通的5字秘訣：

是人才不一定有口才，有口才一定是人才

第六節(jié)【團隊學習 高效協(xié)作】

1.      團隊管理的價值：

把普通人聚在一起，作出非凡的業(yè)績

2.      造成團隊“障礙”的4個原因：

是什么原因讓一群“聰明人”做“傻事”

3.      破解團隊“弱智”的要領：

如何做到團隊智商大于個人智商？

4.      深度會談的4個條件：

學會使用團隊學習工具的團隊生命力更持久

5.      “事后反?。ˋAR）-31學習法：

6.      有了團隊學習，才能把普通人變成卓越的人

第七節(jié)【有效授權 共同提升】

1.重新認識授權：

授權是技術也是藝術

2.授權的作用：

讓員工動起來就是這么簡單

3.授權的5要5不要：

授權也要有個正確的姿勢

4.授權的“前”與“后”：

心中有數(shù)，才能做到權有所授

5.授權的8步法：

沒有邏輯性的授權不是好授權

第八節(jié)【有效激勵 處理沖突】

1.加油管理：雖然有激勵才有動力，但是激勵一定要因人而異2.激勵的5大原則：掌握好激勵的原則，才能真的調(diào)動員工3.激勵關鍵性的9個方法：講方法的激勵才能真正體現(xiàn)出效果4.激勵的10個誤區(qū)：為什么激勵的結果不是領導者所期待的？5.如何解決團隊中的2種沖突：有人的地方就有江湖，有江湖的地方就要有規(guī)范

「 科學管理 有效提升 」

【資質(zhì)背景】

    國家注冊拍賣師

    7年企業(yè)培訓授課經(jīng)驗

    IPA美國注冊國際高級人才發(fā)展培訓師

    中國商業(yè)聯(lián)合會認證高級企業(yè)培訓師

    中國管理科學學會培訓中心&職業(yè)技能培訓專業(yè)人才庫認證企業(yè)高級培訓師

【履歷背景】

擁有22年職業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，跨界傳播的媒體人、演講人、培訓師。累計影響100000+人提升表達力、演說力、溝通力、結構思考力、和授課能力。

 保利老師致力于企業(yè)的內(nèi)訓師培養(yǎng)、職場人士的職業(yè)表達、思維體系建設等培訓課程的研究。同時，保利老師的課程倡導“行勝于知、行知合一”，力求達成從“知道”到“做到”再到“做好”的教學目標。課程目標明確、邏輯清晰、課堂氣氛活躍、訓戰(zhàn)結合、業(yè)務導向，復購率高達85%。

【授課風格】

    邏輯學原理：表達規(guī)律與結構，層次分明，清晰流暢

    表達學原理：表達基礎與基石，鮮明到位，語言藝術

    心理學原理：表達認知與行為，進入狀態(tài)，突破恐懼

    語言學原理：表達屬性與形式，腦語嘴語，完美結合

    展示學原理：表達輸出與呈現(xiàn)，內(nèi)外兼修，彰顯風格

    傳播學原理：表達效果與作用，互動交流，聽者至上

    思維學原理：表達結構化思維，梳理框架，圖文并茂

    行為學原理：表達本能到習慣，由內(nèi)及外，標本兼治

    管理學原理：表達的多維布局，點面結合，全腦運用