產(chǎn)品創(chuàng)新管理

培訓特色
系統(tǒng)與科學性。課程內(nèi)容采用國際先進的創(chuàng)新管理體系（包括Stage-Gate，NPD，　　　　　　　　　　　IPD等），結合國際先進企業(yè)的最佳實踐，從思維、產(chǎn)品到管理，系統(tǒng)講解產(chǎn)品與研發(fā)管理創(chuàng)新，分享世界級大師的創(chuàng)新管理思想。
互動與趣味性。課程采用互動與案例教學，對各種技術及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問題進行分析和解答，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內(nèi)容的理解和實際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對性。專業(yè)級講師，多年的跨國企業(yè)的管理經(jīng)驗的研發(fā)及產(chǎn)品管理資深專家，PDMA會員，多年企業(yè)研發(fā)管理咨詢及培訓經(jīng)驗，在產(chǎn)品及研發(fā)創(chuàng)新管理、技術創(chuàng)新等方面都有深刻體會和獨到見解，課程具有非常強的針對性。

培訓對象
研發(fā)骨干、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術/研發(fā)部門經(jīng)理、各類研發(fā)總監(jiān)/副總

課程大綱
第一部分　創(chuàng)新的概述
1、為什么要進行產(chǎn)品與研發(fā)管理創(chuàng)新？
1.1、企業(yè)壽命的差異帶來的啟示
1.2、是什么打造了企業(yè)的競爭優(yōu)勢（核心競爭力）？
1.3、產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新帶來了什么？
1.4、普通企業(yè)與優(yōu)秀企業(yè)有什么不同？
1.5、產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新中的地位
2、創(chuàng)新的基本概念與理解
2.1、德魯克與熊彼得如何定義和看待創(chuàng)新？
2.2、七種創(chuàng)新的來源（德魯克）
2.3、摩爾的創(chuàng)新分類方式
3、創(chuàng)新的動機
3.1、企業(yè)生存的需要
1. 產(chǎn)品生命周期的變化趨勢
2. 產(chǎn)品研發(fā)周期的變化趨勢
3.2、企業(yè)發(fā)展的需要
1. 知識的更新速度
2. 誰將成為贏家？
3.3、未來企業(yè)競爭核心——創(chuàng)新制勝

第二部分　創(chuàng)新思維與方法
1、案例：找到解決之道
2、產(chǎn)品創(chuàng)新思維的八大原理
2.1、組合原理
1. 同類組合原理
2. 異類組合原理
3. 重組組合原理
4. 主體附加原理
2.2、還原原理
2.3、移植原理
2.4、逆反原理
1. 原理逆反原理
2. 屬性逆反原理
3. 方向逆反原理
4.大小逆反原理
2.5、變性原理
2.6、完滿原理
1. 整體完滿充分利用原理
2. 部分完滿充分利用原理
2.7、迂回原理
2.8、群體原理
3、打破思維的禁錮，開啟創(chuàng)新的天窗
3.1、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習慣
3.2、試錯法
3.3、和田法
3.4、Brain-Storming 方法及在創(chuàng)新中的應用
3.5、QCC 及其應用
3.6、其他創(chuàng)新方法簡介（TRIZ等）
3.7、跳出思維定勢
3.8、跳出經(jīng)驗定勢
4、創(chuàng)新誤區(qū)與正確的創(chuàng)新意識
5、創(chuàng)新思維小結

第三部分　產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系
1、新產(chǎn)品創(chuàng)新戰(zhàn)略
1.1、產(chǎn)品戰(zhàn)略與愿景、目標
1.2、案例：全球知名企業(yè)的愿景、目標、戰(zhàn)略
1.3、業(yè)務戰(zhàn)略分析——BCG 三四矩陣
1.4、業(yè)務戰(zhàn)略分析——波士頓矩陣
1.5、產(chǎn)品戰(zhàn)略類型（Miles & Snow Type）
1.6、平臺戰(zhàn)略及案例分析
1.7、突破性創(chuàng)新與漸進創(chuàng)新
1.8、不同程度創(chuàng)新的風險與收益分析
1.9、技術推動vs. 市場驅(qū)動
1.10、產(chǎn)品創(chuàng)新的收益與風險
1.11、產(chǎn)品的創(chuàng)新周期與鴻溝跨越
1.12、技術的適應周期
1.13、市場增長期的創(chuàng)新策略
1.14、成熟市場的創(chuàng)新策略
1.15、衰退市場的創(chuàng)新策略
2、先進的創(chuàng)新管理體系介紹及比較
2.1、Stage-Gate/Review 體系簡介
2.2、CMMI 體系簡介
2.3、PACE 體系簡介
2.4、IPD 體系簡介
3、IPD 模式下的產(chǎn)品管理與開發(fā)
3.1、產(chǎn)品創(chuàng)新的市場與需求分析
3.1.1、產(chǎn)品市場分析的六大步驟
1. 正確、全面的理解市場
2. 準確到位的市場細分
3. 系統(tǒng)的組合分析
4. 制定產(chǎn)品戰(zhàn)略和業(yè)務計劃
5. 融合與優(yōu)化業(yè)務計劃
6. 管理業(yè)務計劃和評估績效
3.1.2、產(chǎn)品需求分析的八大要素——$APPEALS 模型
4、創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)流程（新產(chǎn)品開發(fā)的六個階段）
4.1、概念階段——初步業(yè)務計劃，總體策略的快速評估
4.2、計劃階段——清晰定義產(chǎn)品及計劃，確保合理的管理
4.3、開發(fā)階段——正確的開發(fā)過程，保證產(chǎn)品設計與實現(xiàn)質(zhì)量
4.4、驗證階段——必要的修正和改進，產(chǎn)品發(fā)布就緒
4.5、上市階段——市場成功才是產(chǎn)品的成功
4.6、生命周期階段——持續(xù)的產(chǎn)品保障、維護和升級與退市
5、創(chuàng)新型組織文化與氛圍
5.1、創(chuàng)新組織的特征
5.2、跨功能團隊與矩陣式組織結構
5.3、新產(chǎn)品開發(fā)組織形式
5.4、創(chuàng)新文化與氛圍的建立
5.5、案例：Google 等企業(yè)的創(chuàng)新文化

第四部分　課程總結
1、課程總結
2、閱讀書籍推薦

張寶雷，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓講師，資深流程和研發(fā)管理培訓師、咨詢師。

職業(yè)背景
張寶雷老師是一名實戰(zhàn)型流程與研發(fā)管理專家，具有深厚的知識底蘊和豐富的管理工作經(jīng)驗。曾就職于華為技術、金蝶國際等公司，長期從事流程及研發(fā)相關工作，并擔任相關的中高層管理崗位多年。經(jīng)歷了華為公司IPD、CMM流程體系管理變革過程，并親身參與了數(shù)據(jù)通訊產(chǎn)品線的流程變革，從而對流程體系變革有了較為深入的理解和把握，同時，在此過程中，和國際著名咨詢公司長期共同工作的經(jīng)歷，也使理論水平和眼界有了極大的提高。后又擔任流程經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)、公司副總裁等其他中高層管理職務，主持推動了某軟件公司、某電子通訊企業(yè)、某電器企業(yè)的流程管理變更，在此過程中，積累了十分豐富的流程領域?qū)嵺`經(jīng)驗，對中國企業(yè)流程變革的難點、阻力、推進策略和步驟等有十分深刻的理解和認識。

咨詢經(jīng)歷
從事咨詢和培訓工作后，完成了大量流程相關內(nèi)訓，并作為咨詢項目負責人為多個行業(yè)的眾多大中型公司（其中年銷售額超過10億元人民幣的客戶包括：某通訊行業(yè)公司、某養(yǎng)殖行業(yè)公司、某鐵路行業(yè)上市公司、某高科技上市公司）提供了流程咨詢和培訓服務，均得到客戶高度認可。