EHS經(jīng)理、專員核心技能培訓(xùn)

一.EHS管理概述
1.1 EHS基礎(chǔ)理論
1.2 EHS管理的發(fā)展?fàn)顩r
1.3 EHS管理組織與管理架構(gòu)
1.4 研討：如何確保環(huán)境、健康安全委員會有效運行
1.5 EHS職責(zé)、權(quán)限、工作匯報
1.6 我國安全總體狀況
案例：上海膠州路教師公寓火災(zāi)事故帶給我們的深思
1.6.1  觸目驚心的數(shù)字：全國安全生產(chǎn)事故狀況及傷亡人數(shù)統(tǒng)計
1.6.2  中國的馬路戰(zhàn)爭
1.6.3  事故損失與冰山原則
1.6.4  企業(yè)安全管理存在的問題和困惑

二.EHS體系介紹
2.1 EHS體系即ISO14001（EMS）與OHSAS18001體系架構(gòu)
2.2 EHS管理體系文件結(jié)構(gòu)
2.3 EHS管理體系關(guān)鍵條款
2.4 重要環(huán)境因素與重大危險源控制方法
2.5 目標(biāo)指標(biāo)方案、運行控制、應(yīng)急響應(yīng)三者的聯(lián)系與區(qū)別
2.6 EHS系統(tǒng)建立及審核應(yīng)對
案例：某企業(yè)推進(jìn)ISO14001及OHSAS18001的績效與收益

三.EHS法律法規(guī)體系
3.1 中國EHS法規(guī)體系介紹
3.2 法規(guī)體系的演變和趨勢
3.3 EHS使用法律法規(guī)體系架構(gòu)
3.4 快速識別適用法律法規(guī)極其核心內(nèi)容
3.5 研討：如何提高企業(yè)的EHS法規(guī)符合性及違規(guī)風(fēng)險
3.6 案例：某公司法律法規(guī)識別及合規(guī)性評價過程與方法

四.EHS風(fēng)險評估與控制
4.1危險源辨識與風(fēng)險概述
4.1.1  危害辨識和風(fēng)險評估方法介紹
4.1.2  作業(yè)場所中的主要危害和分類
4.1.3  危險源辨識與風(fēng)險原則
4.2工作安全分析實施要領(lǐng)
4.2.1  工作安全分析小組的組成與實施步驟
4.2.2  工作步驟分解的具體方法與基本原則
4.2.3  危險識別的基本方法
4.2.4  風(fēng)險評估基本方法與原則
4.2.5  更新JSA的時機(jī)與原則
4.3確定預(yù)防風(fēng)險的控制措施
4.3.1  風(fēng)險控制4T原則與3E原則
4.3.2  如何使用階梯式控制方式
4.3.3  安全作業(yè)規(guī)程的編制方法與基本原則
4.3.4  演練：看圖分解作業(yè)步驟并識別危險源與風(fēng)險評估

五.職業(yè)健康管理與勞動防護(hù)管理
5.1 職業(yè)健康管理
5.1.1  我國職業(yè)衛(wèi)生管理現(xiàn)狀
5.1.2  職業(yè)衛(wèi)生管理要求
5.1.3  工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)健康評估和實施
5.1.4  職業(yè)健康和衛(wèi)生管理制度建立
5.1.5  職業(yè)健康檔案建立
5.2個人勞動防護(hù)知識（PPE）與管理
5.2.1  正確的選擇防護(hù)用具
  案例：聽力保護(hù)器具在高噪音環(huán)境下的保護(hù)作用
        登高作業(yè)過程中，安全帶的作用
5.2.2  正確的使用
5.2.3  正確的保養(yǎng)個人防護(hù)用具
5.2.4  個人防護(hù)用具應(yīng)配合工作的需要
5.2.5  人體各部位傷害種類及其防護(hù)用具一覽表
5.2.6  個人防護(hù)用品管理要求

六．消防安全管理與應(yīng)急響應(yīng)（不僅僅針對火災(zāi)）
6.1基礎(chǔ)消防知識
6.1.1  燃燒定義與要素
6.1.2  火災(zāi)定義、種類、發(fā)展趨勢
6.1.3  滅火原理與火災(zāi)撲救（救災(zāi)順序 、救災(zāi)策略、秩序維護(hù)等）
6.1.4  火災(zāi)預(yù)防要領(lǐng)（電氣、香煙、明火作業(yè)等）
6.1.5  人員疏散（疏散時機(jī)與逃生方法）
6.2如何進(jìn)行安全巡檢
6.2.1  檢目的、方式
6.2.2  巡檢要求與方法
6.3應(yīng)急響應(yīng)與ERT簡介
6.3.1  研討：EHS管理常見緊急事態(tài)
6.3.2  ERT組織架構(gòu)
6.3.3  ERT任務(wù)細(xì)分與編組原則
6.3.4  各組之角色分配與響應(yīng)
6.3.5  研討：應(yīng)急響應(yīng)流程圖制作

七．企業(yè)高風(fēng)險作業(yè)與特種作業(yè)
7.1 特種設(shè)備一覽與安全管理要求
7.2 特種作業(yè)一覽與安全管理要求
7.3 常見高風(fēng)險作業(yè)項目
7.4 動火作業(yè)風(fēng)險控制
案例：某汽車企業(yè)動火作業(yè)安全管理案例
7.5 高空作業(yè)風(fēng)險控制
7.6 密閉作業(yè)風(fēng)險控制
7.7 危險能源控制：LOTO程序?qū)嵤?br /> 案例：歐美企業(yè)推進(jìn)LOTO程序的基本方法
7.8 承包商管理簡述
7.9 工作許可證類型與實施要求
7.10   化學(xué)品安全管理要領(lǐng)

八.EHS事故管理
8.1 事故調(diào)查管理的目的與要求
8.2 事故安全管理觀念的變化趨勢
8.3 事故調(diào)查的法律法規(guī)依據(jù)
8.4 事故分類和等級劃分
8.5 事故應(yīng)急處理、現(xiàn)場保護(hù)與報告
8.6 事故調(diào)查
8.7 事故調(diào)查內(nèi)容
8.8 事故分析與對策
8.9 事故處理原則
8.10   事故檔案與系統(tǒng)分析

九.EHS培訓(xùn)實施技能
9.1 安全培訓(xùn)者的角色扮演與要求
9.2 盡量忘卻的安全培訓(xùn)方式
9.3 盡量使用的安全培訓(xùn)方式
9.4 安全培訓(xùn)的場所與形式
9.5 安全培訓(xùn)技巧與講授技能
9.6 一線員工安全培訓(xùn)的方式和內(nèi)容
9.7 區(qū)別其它培訓(xùn)的特色安全培訓(xùn)
9.8 培訓(xùn)需求的識別
9.9 年度培訓(xùn)計劃的制訂
9.10   培訓(xùn)的實施與效果的考核
案例：杜邦公司的EHS培訓(xùn)

十.日常安全管理與安全文化
10.1   安全隱患報告體系
10.2   檢查表的設(shè)計、現(xiàn)場檢查技巧
10.3   整改措施的跟蹤
案例：杜邦公司實施分級安全檢查、各級別安全檢查要點
10.4   EHS文化的重要性
10.5   EHS運行監(jiān)測
10.6   考核熱爐罰則，正向激勵與負(fù)向激勵的運用技巧
10.7   EHS活動的開展與氛圍提升
10.8   EHS宣傳技巧

十一.EHS管理中的問題應(yīng)對與技巧分享
11.1   如何讓老板關(guān)注EHS管理績效
11.2   面對不配合工作的部門負(fù)責(zé)人
11.3   面對“問題”員工，如何引導(dǎo)全員參與的氛圍
11.4   EHS績效的體現(xiàn)方式
11.5   EHS管理人員如何運用壓力管理
11.6   快樂面對EHS管理工作

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，培訓(xùn)師、咨詢師、職業(yè)經(jīng)理人、生產(chǎn)管理專家、國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師、國家注冊安全工程師。陳秀明老師，國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師、國家注冊安全工程師，曾就職于三星、蓋茨、APP等。世界知名跨國工作，行業(yè)分布電子、機(jī)械、造紙及整車制造等行業(yè)，擁有11年工廠安全環(huán)境管理及六年精益生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，并擁有六年精益生產(chǎn)及安全部門負(fù)責(zé)人管理經(jīng)驗。

工作能力：
　　陳老師在企業(yè)工作中，多次參與包括班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、精益生產(chǎn)全面導(dǎo)入、環(huán)戊烷切換設(shè)施風(fēng)險評估、集團(tuán)風(fēng)險指標(biāo)管理、涂裝建設(shè)工程等重大項目的管理，多次參加類似、AON等知名跨國保險經(jīng)紀(jì)公司的安全交流及風(fēng)險指標(biāo)管理活動，并幫組企業(yè)在一年內(nèi)，從集團(tuán)內(nèi)風(fēng)險指標(biāo)評選倒數(shù)第一名扭轉(zhuǎn)成第一名。通過借鑒跨國公司先進(jìn)管理經(jīng)驗與理念、與國內(nèi)外知名專家交流及多次赴國外參觀交流等渠道，積累了較豐富的現(xiàn)場管理及安全管理經(jīng)驗和技術(shù)。陳老師成功運作的咨詢項目包括班組建設(shè)及一日班組長路線導(dǎo)入、全面6S管理導(dǎo)入ISO14001&OHSAS18001體系導(dǎo)入、企業(yè)安全文化建設(shè)、現(xiàn)場目視化管理導(dǎo)入等。

培訓(xùn)理念：
　　陳老師以豐富的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借鑒跨國公司的成功經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)精益生產(chǎn)及EHS（環(huán)境健康安全）管理的特點，力求課程內(nèi)容的先進(jìn)性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可操作性，注重理念、方法的講授。他設(shè)計和實施了大量的培訓(xùn)課程。

培訓(xùn)風(fēng)格：
　　陳老師在培訓(xùn)中，注重培訓(xùn)效果，能深入淺出，理論聯(lián)系實際，并結(jié)合成人教育的特點，注重學(xué)員的參與，采用案例分析、角色扮演、情境游戲等交互式、啟發(fā)式教學(xué)，深入淺出，確保課程具備良好的實踐性，讓學(xué)員學(xué)為所用，學(xué)有所用。