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高效能管理者的管理工具運用
高效能管理者的管理工具運用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一單元:目標管理
1、從戰(zhàn)略目標到行動目標的邏輯層次
2、目標管理的SMART原則
3、目標管理立場分析(類似于SWTO分析,但不同于)
4、目標設(shè)定的公式
5、案例《怒海求生》
6、可視化表格:目標管理的流程
第二單元:情景分析—運用管理情景(會議管理、時間管理、目標管理、溝通管理)
1、什么是情景分析
2、情景分析的作用
3、情景分析的流程
4、情景分析的核心 —牛眼法
5、案例:《馬克的一天》
6、可視化表格:情景分析工作表
第三單元:原因分析—運用管理情景(目標管理、計劃管理、溝通管理、時間管理、會議管理)
1、什么是原因分析
2、原因分析的作用
3、原因分析的流程
4、原因分析的核心—比較法、試錯法(魚骨圖)、專家法
5、案例:《樹死了》
6、可視化表格:原因分析工作表
第四單元:決策制定—運用管理情景(目標管理、溝通管理、時間管理、會議管理、員工輔導(dǎo))
1、決策與決定的區(qū)別
2、什么是決策制定
3、決策制定的作用
4、決策制定的流程
5、決策制定的核心—基準與期望
6、案例《新辦公地點選址》
7、可視化表格:決策制定工作表
第五單元:計劃分析—運用管理情景(計劃管理、時間管理、會議管理、員工輔導(dǎo))
1、計劃分析與計劃管理的區(qū)別
2、什么是計劃分析
3、什么是計劃管理
4、計劃分析的作用
5、計劃管理的作用
6、計劃分析的流程
7、計劃管理的流程
8、計劃分析的核心—問題與計劃
9、計劃管理的核心—推進與實施
10、案例《長城酒廠》
11、可視化表格:計劃分析工作表、計劃管理工作表
1、從戰(zhàn)略目標到行動目標的邏輯層次
2、目標管理的SMART原則
3、目標管理立場分析(類似于SWTO分析,但不同于)
4、目標設(shè)定的公式
5、案例《怒海求生》
6、可視化表格:目標管理的流程
第二單元:情景分析—運用管理情景(會議管理、時間管理、目標管理、溝通管理)
1、什么是情景分析
2、情景分析的作用
3、情景分析的流程
4、情景分析的核心 —牛眼法
5、案例:《馬克的一天》
6、可視化表格:情景分析工作表
第三單元:原因分析—運用管理情景(目標管理、計劃管理、溝通管理、時間管理、會議管理)
1、什么是原因分析
2、原因分析的作用
3、原因分析的流程
4、原因分析的核心—比較法、試錯法(魚骨圖)、專家法
5、案例:《樹死了》
6、可視化表格:原因分析工作表
第四單元:決策制定—運用管理情景(目標管理、溝通管理、時間管理、會議管理、員工輔導(dǎo))
1、決策與決定的區(qū)別
2、什么是決策制定
3、決策制定的作用
4、決策制定的流程
5、決策制定的核心—基準與期望
6、案例《新辦公地點選址》
7、可視化表格:決策制定工作表
第五單元:計劃分析—運用管理情景(計劃管理、時間管理、會議管理、員工輔導(dǎo))
1、計劃分析與計劃管理的區(qū)別
2、什么是計劃分析
3、什么是計劃管理
4、計劃分析的作用
5、計劃管理的作用
6、計劃分析的流程
7、計劃管理的流程
8、計劃分析的核心—問題與計劃
9、計劃管理的核心—推進與實施
10、案例《長城酒廠》
11、可視化表格:計劃分析工作表、計劃管理工作表
講師 薛旭亮 介紹
【專業(yè)資質(zhì)】
國家認證高級企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學院院長
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學;應(yīng)用心理學、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合;
突出實用,BAT時代“雞湯”隨處可見,每個理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學員才是課程“主角”,老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例,實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識性與操作性并重,強化積極主動的“以對方為中心”意識,引導(dǎo)學員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點,快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
國家認證高級企業(yè)培訓(xùn)師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認證講師
索菲亞家居人力資源總監(jiān)
58同城高級培訓(xùn)經(jīng)理
原典家居培訓(xùn)總監(jiān)
華恩傳媒人力資源總監(jiān)
福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
福寶商學院院長
【背景介紹】
畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學;應(yīng)用心理學、工商管理雙碩士;曾任職58同城培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān);索菲亞家居人力資源總監(jiān);福寶京華家居總經(jīng)理;深知企業(yè)成長各個階段的經(jīng)營管理需要,企業(yè)各層次員工的生存發(fā)展需求。
【擅長領(lǐng)域】
家居,金融,通信,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)
【授課風格】
深入淺出,通過現(xiàn)身說法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機結(jié)合;
突出實用,BAT時代“雞湯”隨處可見,每個理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學員才是課程“主角”,老師的目標是讓學員腦子轉(zhuǎn)起來。
【培訓(xùn)方式】
薛老師注重課程實用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語言來豐富、用姿態(tài)來輔助、用演示來啟迪、用案例來解析、用操作來鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中將引用案例,實戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識性與操作性并重,強化積極主動的“以對方為中心”意識,引導(dǎo)學員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點,快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。
☆
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