管理者的升級(jí)—做教練式管理者訓(xùn)練

一、 教練式管理的起源及趨勢(shì)
1、企業(yè)教練技術(shù)的起源。
2、企業(yè)教練的發(fā)展趨勢(shì)。

二、管理者角色的轉(zhuǎn)變
1、傳統(tǒng)“管理者”的四個(gè)角色。
2、企業(yè)管理人才不給力的原因解析。
3、企業(yè)內(nèi)部人才培訓(xùn)必須經(jīng)過(guò)的五個(gè)轉(zhuǎn)變。

三、教練式管理者與傳統(tǒng)管理者
1、調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力與技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力。
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)和能力規(guī)范。
3、有效對(duì)話系統(tǒng)。

四、教練式管理者的四種關(guān)鍵能力
     1、聆聽。
  聽什么？
  怎么聽？
     2、發(fā)問(wèn)。
  問(wèn)什么？
  怎么問(wèn)？
     3、區(qū)分。
  區(qū)分的價(jià)值？
  區(qū)分什么？
  怎么區(qū)分？
     4、回應(yīng)
  回應(yīng)的價(jià)值？
  回應(yīng)什么？
  建設(shè)性回應(yīng)、嘉許式回應(yīng)？

五、教練式管理者的四步能力
     1、建立有效的教練關(guān)系。
  教練與被教練者的關(guān)系定位？
  教練關(guān)系建立的策略？
     2、理清目標(biāo)。
  目標(biāo)是什么？
  理清目標(biāo)到底是理什么？
  怎樣理清？
     3、反應(yīng)真相
  反應(yīng)什么真相？
  真相的價(jià)值？
  怎么反應(yīng)真相？
    4、遷善心態(tài)
  遷善心態(tài)的目的和方向？
  區(qū)分與選擇
    5、計(jì)劃行動(dòng)
  愿景目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)、行動(dòng)目標(biāo)？
  進(jìn)一步精準(zhǔn)目標(biāo)？
  進(jìn)一步理清現(xiàn)狀？
  梳理關(guān)鍵價(jià)值鏈？
  行動(dòng)目標(biāo)？
  行動(dòng)計(jì)劃？
  行動(dòng)？
  行動(dòng)后跟進(jìn)與下一步？

六、人生規(guī)畫
1、羅伯特.迪爾茨的六層次。
    2、探索使命愿景。
    3、制定生命計(jì)劃。

七、教練式管理者的成長(zhǎng)
     1、同步企業(yè)績(jī)效目標(biāo)。
     2、成長(zhǎng)計(jì)劃。
     3、自律與堅(jiān)持
     4、總結(jié)與提升。
     5、擴(kuò)大成果。

  八、教練式管理者視頻
     1、關(guān)系定位。
     2、升級(jí)語(yǔ)言模式。
     3、善用挑戰(zhàn)與激勵(lì)。
     4、全力聚焦目標(biāo)。
     5、即時(shí)清理無(wú)效對(duì)話，
     6、慶賀與總結(jié)。

 九、成立共修小組
     1、成立共修管委會(huì)。
     2、共識(shí)共修目標(biāo)。
     3、分組與結(jié)死黨。
     4、建立共修機(jī)制。
     5、共修計(jì)劃與檢視計(jì)劃。

親親食品集團(tuán)重慶銷售經(jīng)理
旭日集團(tuán)北京大區(qū)市場(chǎng)企劃部經(jīng)理
蘭夫國(guó)際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)青島公司經(jīng)理
沙鷗國(guó)際人力技術(shù)有限公司總經(jīng)理
行動(dòng)成功國(guó)際教育集團(tuán)合作講師
翱鷹國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
度者文化運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、導(dǎo)師

王伯元老師有著10年的管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，專心致力于“專業(yè)教練技術(shù)”的研究，并將NLP身心語(yǔ)言程式學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓、管理教練技術(shù)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等前沿培訓(xùn)技術(shù)（模式）融合、運(yùn)用到其培訓(xùn)課程中，形成了獨(dú)有的企業(yè)人力資源素質(zhì)管理訓(xùn)練系統(tǒng)和績(jī)效提升管理系統(tǒng)。
程課程風(fēng)格：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”帶領(lǐng)學(xué)員全情融入課程，其教練風(fēng)格生動(dòng)活潑、富有智慧、知識(shí)面廣搏精深、區(qū)分犀利精辟，現(xiàn)場(chǎng)教練對(duì)話是其整個(gè)課程的經(jīng)典之處，授課現(xiàn)場(chǎng)談笑風(fēng)生、嬉笑怒罵皆文章，被學(xué)員尊稱為人生智慧的引領(lǐng)人、智慧之師、職涯恩師，甚至被學(xué)員戲稱為“周立波2”。
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