企業(yè)如何推行績(jī)效管理

一、案例研討（破冰、導(dǎo)入績(jī)效課題）
案例1：企業(yè)什么階段適合運(yùn)用何種績(jī)效模式
案例2：晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)的調(diào)研數(shù)據(jù)反饋的績(jī)效現(xiàn)狀研討
績(jī)效管理推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，數(shù)據(jù)管理支撐績(jī)效管理，而非經(jīng)驗(yàn)管理
案例3：某企業(yè)老板談到內(nèi)部有做績(jī)效管理，做得還好，大家都有認(rèn)真在評(píng)分考核，每個(gè)人的分?jǐn)?shù)還可以，但年底核算時(shí)，公司利潤(rùn)在下滑。請(qǐng)透視績(jī)效來(lái)分析此案例
案例4分析：某倉(cāng)儲(chǔ)主管KPI考核表——研討分析，此表問(wèn)題點(diǎn)在哪里？

二、績(jī)效管理的概念 （重點(diǎn)）
1、績(jī)效是什么？
2、績(jī)效管理是什么？
3、老板要什么？
4、案例研討：
如何分配？
5、最新概念——沒(méi)有績(jī)效考核的績(jī)效管理
——柳葉雄

三、對(duì)績(jī)效管理認(rèn)知的12個(gè)誤區(qū)
（重點(diǎn)：讓學(xué)員了解有的企業(yè)為什么失敗，找到失敗的原因）
1、簡(jiǎn)單的任務(wù)管理
2、做好考核表就差不多了
3、重計(jì)劃輕執(zhí)行
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 12、團(tuán)隊(duì)有績(jī)效就好

四、老板推行績(jī)效管理的目的是什么
1、追求利潤(rùn)最大化
。。。。。。。。。。
2、建立一個(gè)系統(tǒng)

五、職業(yè)經(jīng)理人如何正確的看待企業(yè)老板的需求
1、花“小錢(qián)”做“大事”
2、獎(jiǎng)懲、激勵(lì)、淘汰
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六、目前企業(yè)推行績(jī)效管理失敗的原因剖析（案例分析）（重點(diǎn)）
1、“額外”加錢(qián)做績(jī)效
2、薪資“分割”考核
3、數(shù)據(jù)系統(tǒng)欠完善
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16、指標(biāo)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性，忽略實(shí)操性

七、績(jī)效管理與企業(yè)各部門(mén)之間的關(guān)系
八、績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)分
九、常見(jiàn)的幾種考核模式的利與弊剖析
十、目標(biāo)與考核概念的區(qū)分，清晰兩者之間的關(guān)系（重點(diǎn)）
1、目標(biāo)與績(jī)效考核的聯(lián)系
2、目標(biāo)設(shè)定的原則與方法
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6、目標(biāo)與職責(zé)的區(qū)分

十一、企業(yè)推行績(jī)效管理（重點(diǎn)：如何推行績(jī)效考核），績(jī)效考核的三個(gè)階段
1、以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理模式
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十二、企業(yè)考核目標(biāo)如何設(shè)定（重點(diǎn)）
1、長(zhǎng)期目標(biāo)
2、中期目標(biāo)
3、短期目標(biāo)
4、目標(biāo)的定義
5、目標(biāo)如何設(shè)定才能實(shí)操
6、常見(jiàn)設(shè)定目標(biāo)的錯(cuò)誤方法

十三、考核表的設(shè)計(jì)與原則（重點(diǎn)）
1、案例：某企業(yè)考核表的分析與講解
2、如何有效設(shè)定考核表
3、如何評(píng)估考核表的缺陷
4、如何讓考核有效執(zhí)行

十四、考核分?jǐn)?shù)如何計(jì)算
  案例演練

十五、民企老板與職員實(shí)現(xiàn)共贏（獎(jiǎng)金與效益）
案例演練

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    柳葉雄老師系列作品中，其中《經(jīng)銷(xiāo)商突破人才管理瓶頸》《經(jīng)銷(xiāo)商如何做強(qiáng)做大》《共贏品牌 廠商合作共贏》《突破終端經(jīng)營(yíng)瓶頸》《如何提升單店銷(xiāo)售業(yè)績(jī)》《店長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》深受客戶喜歡。在《如何提升單店銷(xiāo)售業(yè)績(jī)》的課程中，柳老師以非常簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題“顧客憑什么要進(jìn)你的店”和“顧客為什么要買(mǎi)你的產(chǎn)品”為思考點(diǎn)，從而導(dǎo)入系統(tǒng)的店鋪盈利管理要素和提升業(yè)績(jī)的方法。柳葉雄老師授課能將“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、簡(jiǎn)單的問(wèn)題流程化、流程化的問(wèn)題細(xì)化、細(xì)化的問(wèn)題數(shù)據(jù)表格化、數(shù)據(jù)表格化的問(wèn)題考核量化”，這就是柳葉雄老師授課的風(fēng)格，也是深受學(xué)員喜歡的原因之一。