物業(yè)公司服務(wù)意識(shí)與服務(wù)技巧

第一部分： 360度物業(yè)服務(wù)意識(shí)篇
一.服務(wù)意識(shí)的認(rèn)知
(一)   服務(wù)的真正內(nèi)涵
1.人們對(duì)服務(wù)的誤解
A.服務(wù)沒(méi)有高低之分
B.服務(wù)無(wú)處不在
C.人和人之間本身就是互為服務(wù)的角色

2.服務(wù)在生活中的重要體現(xiàn)

3.什么是服務(wù)？
A.有形服務(wù)
B.無(wú)形服務(wù)
C.服務(wù)價(jià)值
D.服務(wù)增值
E.內(nèi)部服務(wù)
F.外部服務(wù)

4.誰(shuí)是我們的客戶？
A.認(rèn)知內(nèi)部客戶
B.服務(wù)內(nèi)部客戶的重要性
C.認(rèn)知外部客戶
D.外部客戶的重要性

5.尋服務(wù)之“根”
A.“付出”=“滿意”？
B.客戶感知服務(wù)滿意的起點(diǎn)

(二)   物業(yè)服務(wù)的真正內(nèi)涵
1.物業(yè)服務(wù)與個(gè)人職業(yè)生涯及生活的關(guān)系
A.客服人員難道真的是受氣包?
B.保安工作難道真的是過(guò)渡?
C.維修人員難道真的是撞鐘的和尚?
D.保潔工作難道真的讓人有偏見(jiàn)?
E.“我”個(gè)人服務(wù)經(jīng)歷的收獲分享

2.物業(yè)服務(wù)人員正確認(rèn)知自己的本職工作

3.物業(yè)服務(wù)人員的工作價(jià)值所在(個(gè)人/家庭/公司/社會(huì))

(三)   物業(yè)服務(wù)意識(shí)的六項(xiàng)修煉：
1.擔(dān)當(dāng)修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化責(zé)任和執(zhí)行力
2.主能修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化主動(dòng)意識(shí)
3.善客修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化服務(wù)姿態(tài)
4.協(xié)同修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)
5.應(yīng)變修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化靈活技能
6.創(chuàng)新修煉——重點(diǎn)強(qiáng)化創(chuàng)新能力

(四)   對(duì)業(yè)主的正確認(rèn)知
1.珍惜當(dāng)下的寶貴資源
2.與業(yè)主建議良好關(guān)系（人脈=金脈）
 
第二部分：360度物業(yè)服務(wù)禮儀篇
一.禮儀在物業(yè)服務(wù)中的重要作用
(一)   服務(wù)業(yè)禮儀對(duì)照:
1.南北方服務(wù)差異
2.星級(jí)酒店服務(wù)差異
3.高速公路服務(wù)差異
4.物業(yè)公司服務(wù)差異

(二)   服務(wù)禮儀的最終受益者

二. 物業(yè)服務(wù)禮儀的基本要求
(一)  物業(yè)服務(wù)人員儀容儀表禮儀
1. 日常工作化妝
2. 飾品的選擇與佩戴禮儀
3. 日常工作裝的基本步驟

(二)  物業(yè)服務(wù)人員的儀態(tài)禮儀
1. 儀態(tài)的美化

2. 站姿、坐姿、行姿、行禮、指示……要領(lǐng)

3. 表情——心境的晴雨表

4. 學(xué)會(huì)服務(wù)微笑
A. 微笑的重要性
B. 微笑的價(jià)值
C. 微笑的種類
D. 訓(xùn)練微笑

(三)  物業(yè)人員接待禮儀
1. 日常工作與交往的見(jiàn)面禮儀
A. 打招呼與握手
B. 稱謂禮儀
C. 名片的遞送禮儀
D. 介紹禮儀
E. 茶水遞送、入座交談禮節(jié)
F. 迎接、送別禮儀、禮貌與禁忌
G. 同乘電梯及乘車禮節(jié)
H. 電話禮儀

(三)  物業(yè)服務(wù)禮儀的重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練:
(各崗位反復(fù)操練,特別是核心崗位人員)
 
第三部分：360度物業(yè)服務(wù)技巧篇
一．物業(yè)服務(wù)基本技巧
1．物業(yè)服務(wù)人員的自我認(rèn)知

2．物業(yè)服務(wù)人員的素質(zhì)要求
A. 豐富的物業(yè)從業(yè)知識(shí)
B．隨機(jī)應(yīng)變的物業(yè)從業(yè)能力
C．立體式的物業(yè)從業(yè)觀念
D．成熟的物業(yè)從業(yè)心理和情緒管理能力

3．滿足業(yè)主需求的技巧

4．物業(yè)服務(wù)人員的溝通技巧

5．物業(yè)服務(wù)人員說(shuō)話的藝術(shù)（服務(wù)愛(ài)的語(yǔ)言）

6．物業(yè)服務(wù)人員傾聽(tīng)的技巧

二．物業(yè)服務(wù)投訴處理技巧
1．業(yè)主投訴的正確認(rèn)知
A．抱怨是金－業(yè)主投訴價(jià)值分析
B．通過(guò)化解怨氣守住滿意度的底線

2．投訴處理前的準(zhǔn)備

3．業(yè)主投訴處理分類
A．對(duì)設(shè)備設(shè)施方面的投訴
B．對(duì)管理服務(wù)方面的投訴
C．對(duì)服務(wù)態(tài)度方面的投訴
D．對(duì)收費(fèi)方面的投訴
E．對(duì)突發(fā)事件方面的投訴
F．有效投訴
G．溝通性投訴
4．投訴問(wèn)題的界定
A．重大投訴
B．重要投訴
C．輕微投訴

5．處理業(yè)主投訴的原則

6．處理投訴的要求與方法：
A．換位思考
B．處理禁忌
C．處理依據(jù)
D．投訴的常規(guī)應(yīng)對(duì)方法（案例分析）

7．迅速平息客戶怨氣的技巧：
A.關(guān)注客戶感受，也表達(dá)你的感受
B.及時(shí)安撫情緒，讓客戶覺(jué)得誠(chéng)意
C.表達(dá)服務(wù)意愿，立即采取行動(dòng)
D.令客戶受控，防止事態(tài)發(fā)展

8. 投訴處理的基本步驟:
A. 第一步：傾聽(tīng)他的問(wèn)題（開(kāi)放式問(wèn)題發(fā)泄情感）
B. 第二步：同情他的遭遇（復(fù)述問(wèn)題表示理解）
C. 第三步：提出正確的問(wèn)題（了解需求）
D. 第四步：達(dá)成處理協(xié)議（讓客戶選擇）
E. 第五步：檢查協(xié)議執(zhí)行(首問(wèn)責(zé)任制)
F. 第六步：修復(fù)關(guān)系（三句話）

9. 防止投訴升級(jí)的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)
A. 戰(zhàn)術(shù)之一：奉為上賓
B. 戰(zhàn)術(shù)之二：以靜制動(dòng)
C. 戰(zhàn)術(shù)之三：筆下乾坤
D. 戰(zhàn)術(shù)之四：以退為進(jìn)
E. 戰(zhàn)術(shù)之五：另起一行
F. 戰(zhàn)術(shù)之六：移情換景

10. 突發(fā)事件的處理技巧

11. 案例演練:
A.不可控因素引起的投訴(如維修多次未達(dá)到業(yè)主滿意)
B.業(yè)主態(tài)度惡劣(業(yè)主要求服務(wù)時(shí)姿態(tài)較高,盛氣凌人)
C.業(yè)主無(wú)理要求(本應(yīng)業(yè)主盡的職責(zé)反推給物業(yè)公司人員)
D.超出服務(wù)權(quán)限(業(yè)主抱怨物業(yè)費(fèi)太高)
 
第四部分： 情緒與壓力管理
一.  陽(yáng)光心態(tài)的360°
1.物業(yè)服務(wù)人員必備的陽(yáng)光心態(tài)

2.物業(yè)服務(wù)人員的心態(tài)剖析:
A. 困惑期
B. 恐懼期
C. 嫉妒期
D. 平穩(wěn)期
E. 興奮期

二.   情緒與壓力管理的360°
1、認(rèn)識(shí)壓力

2、剖析壓力

3、面對(duì)壓力

4、平衡的藝術(shù)——情緒調(diào)節(jié)
A. 客戶服務(wù)中幾種常見(jiàn)的員工不良情緒
B. 抱怨處理中客戶的不良情緒

5、解決壓力

6、與壓力共舞

7、自我塑造

8、提高情商

9、寬容的藝術(shù)

    欒秋蔚，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)師，山東培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)、青島培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)、服務(wù)營(yíng)銷專家、服務(wù)禮儀專家。

    欒老師曾任某跨國(guó)通信公司服務(wù)營(yíng)銷總監(jiān)、知名地產(chǎn)公司高層管理等職務(wù)，擁有多年的服務(wù)營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，一直專注于服務(wù)營(yíng)銷的研究與提升，服務(wù)用戶實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，善于抓住用戶核心需求和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行咨詢式服務(wù)。

授課風(fēng)格
    根據(jù)培訓(xùn)需求及學(xué)員實(shí)際工作情況，精心設(shè)計(jì)課程，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理且極具針對(duì)性；根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境案例演練，以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到言傳身教；重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，使學(xué)員全身心、全方位地參與其中，從而達(dá)到最佳的授課效果。