減員 優(yōu)崗 增效 加薪 裁員安置與風(fēng)險防范

一、問 題：困難與挑戰(zhàn)
本章亮點： 強調(diào)從戰(zhàn)略和公司業(yè)務(wù)發(fā)展層面為切入點，來預(yù)測公司將來需要的、盤點公司現(xiàn)有的，理清多余的人員。
內(nèi)容大綱：
1.人力資源與經(jīng)營戰(zhàn)略的關(guān)系需理順
2.企業(yè)現(xiàn)有人才與業(yè)務(wù)發(fā)展有缺口
3.人員冗余、結(jié)構(gòu)不合理
4.崗位重疊、機構(gòu)臃腫
5.人效較低、扯皮嚴(yán)重
6.薪酬較低、缺少競爭力
案例分析：電力企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人才規(guī)劃
 
二、 減 員：減少人員 調(diào)整結(jié)構(gòu)
本章亮點： 通過對企業(yè)人力資源的“選、育、用、留、減、活”等六個方面的綜合策略，來達到企業(yè)減少員工數(shù)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)目的。
內(nèi)容大綱：
1.如何選對人
2.如何育新人
3.如何用好人
4.如何留住人
5.如何減少人
6.如何盤活人
案例分析：企業(yè)“人才勝任度與發(fā)展?jié)摿υu估”評估報告解讀
 
三、 優(yōu) 崗：優(yōu)化崗位 縮減流程
本章亮點： 核定部門各崗位設(shè)置、人員編制、有效挖掘員工潛能,達到“人崗匹配、超缺分流、權(quán)責(zé)明確、開源節(jié)流、提高效率”。
內(nèi)容大綱：
1.解讀“坑”與“蘿卜”的辯證關(guān)系
2.橫向跨度與縱向?qū)蛹?br /> 3.集權(quán)管理與分權(quán)管理
4.規(guī)范化與靈活性結(jié)合
5.減少中間環(huán)節(jié)，縮短傳遞流程
6.高效協(xié)同組織機構(gòu)設(shè)計
案例分析：3-3-3梯隊人才培養(yǎng)模型

四、增 效：提高效率  保證效益
本章亮點：強調(diào)堅持“提高勞效不是簡單的減少用人”理念，而是采取“滾動進出”的方式進行梯隊人才的循環(huán)培養(yǎng)，從提高員工素質(zhì)來提高效率，保證效益。
內(nèi)容大綱： 
1. 工序協(xié)調(diào)問題
2．工序領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通問題
3．工人的熟練程度
4. 新老傳幫帶
5. 實行承包制，提高效益
6.改革員工模式-勞務(wù)外包
案例分析： 某公司定崗、定編、定員解析
 
五、加 薪：增加薪酬  提升戰(zhàn)斗力
本章亮點： 如何設(shè)計出“內(nèi)部具有公平性、外部具有競爭性、員工具有激勵性、成本具有可控性、內(nèi)容具有合法性”的薪酬體系。
內(nèi)容大綱： 
1.薪酬設(shè)計原則
2.薪酬調(diào)查
3.薪酬預(yù)算
4.薪酬設(shè)計
5.薪酬激勵
6.薪酬發(fā)放
案例分析：高工資低成本實例詳解
 
六、安 置：裁員安置 防范風(fēng)險
本章亮點：全面剖析企業(yè)裁員過程中如何“鼓勵進取者，爭取沉默者，穩(wěn)定動搖者，清除反對者”，從而達到雙贏的裁員結(jié)果。
內(nèi)容大綱： 
1.辭退與裁員的前期工作
2.辭退員工及裁員面談技巧
3.理智處理面談的突發(fā)事件
4.裁員成本的依法計算方法
5.降低裁員成本的技巧
6.如何達到雙贏的裁員結(jié)果
案例分析：某公司人員安置及風(fēng)險預(yù)防方案詳解

人力資源碩士研究生
國家高級人力資源管理師
國家高級企業(yè)培訓(xùn)師
北京大學(xué)總裁班特邀講師
西安交通大學(xué)人力資源實戰(zhàn)研修班特邀講師
雙匯集團十年人力資源總監(jiān)
現(xiàn)任泰國正大集團跨國公司中國區(qū)人力資源顧問
學(xué)習(xí)及從事企業(yè)人力資源管理二十年
個人專著《人力資源就該這么管》

【授課風(fēng)格】
1、體驗式教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場操作、體驗與交流。課程采用“五個一”訓(xùn)練模式：一個目標(biāo)、一個案例、一次交流、一張表單、一次落地；以此確保培訓(xùn)成果。
2、分組活動：分組進行研討與演練。現(xiàn)場設(shè)計本企業(yè)人才梯隊建設(shè)方案，讓學(xué)員帶著執(zhí)行方案回到企業(yè)實踐。
3、實 戰(zhàn)：大量案例剖析和現(xiàn)場演練，擁有實例，就有實力。講師講授與學(xué)員動手的時間比例大致為6:4，充分體現(xiàn)實戰(zhàn)為本的方案班宗旨。
4、實 用：真正的咨詢式訓(xùn)練，一次訓(xùn)練，得到類似咨詢的核心成果，超高性價比。
5、承 接：課程上接戰(zhàn)略、中貼業(yè)務(wù)、下接績效；將知識轉(zhuǎn)化為行為，行為能轉(zhuǎn)化為績效。
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