領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)者思維模式
  管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
  領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)
  領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與定位
  領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)思考法
  團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與應(yīng)變藝術(shù)
  領(lǐng)導(dǎo)者的思想格局
  領(lǐng)導(dǎo)者如何“謀”
  領(lǐng)導(dǎo)者如何“斷”
  針對(duì)不同部屬不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
  權(quán)變與情景領(lǐng)導(dǎo)力
  群體危機(jī)應(yīng)變藝術(shù)
  負(fù)面影響處理技巧
  領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系5個(gè)要點(diǎn)

第三講：基于目標(biāo)達(dá)成的執(zhí)行力
  正確設(shè)定目標(biāo)的方法
  有效分解上級(jí)目標(biāo)的方法
  為目標(biāo)制訂詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃
  嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，確保計(jì)劃完美實(shí)現(xiàn)
  進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)評(píng)估、改進(jìn)和激勵(lì)
  目標(biāo)訓(xùn)練——“行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行表”演繹

第四講：有效執(zhí)行的“三字”經(jīng)
  沒(méi)有“量”化就無(wú)細(xì)節(jié)
  沒(méi)有“細(xì)”化就無(wú)責(zé)任
  沒(méi)有“標(biāo)”準(zhǔn)就無(wú)依據(jù)

第五講：許文獨(dú)創(chuàng)三化執(zhí)行力
  從頭到尾流程化
  工作內(nèi)容流程化
  明細(xì)內(nèi)容清晰化

第六講：許文式“四步執(zhí)行法”
  一一計(jì)劃
  環(huán)環(huán)講細(xì)
  步步落實(shí)
  事事到位

香港團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升專家
目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行三維體系創(chuàng)始人
360度溝通心智模型創(chuàng)立者
清華大學(xué)總裁班高級(jí)講師
中建總公司世界500強(qiáng) 項(xiàng)目總經(jīng)理
中海地產(chǎn)（香港）世界500強(qiáng) 總經(jīng)理助理兼HRD
陽(yáng)光金屬結(jié)構(gòu)制造廠（中日合資）總經(jīng)理 董事長(zhǎng)
上海大眾汽車特聘長(zhǎng)年顧問(wèn)、恒大地產(chǎn)特聘長(zhǎng)年顧問(wèn)
13年職業(yè)講師經(jīng)歷，為數(shù)萬(wàn)名學(xué)員提供了核心課程培訓(xùn)

【授課風(fēng)格】
課程內(nèi)容均以提高實(shí)際操作能力為主導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，運(yùn)用案例研討、影視重現(xiàn)、互動(dòng)分享、情景模擬等各類形式，使學(xué)員在輕松快樂(lè)中感悟、感知；
使用具有特色的有效培訓(xùn)工具，使課程內(nèi)容直接、清晰、易懂；
授課過(guò)程中和學(xué)員高密度互動(dòng)分享及適量的主題游戲，讓學(xué)員完全融入其中，輕松中感悟和體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
結(jié)合世界500強(qiáng)擔(dān)任多年總經(jīng)理的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，追求與學(xué)員在分享中獲取與共鳴