領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

第一章：領(lǐng)導(dǎo)力提升
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)
    1、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的定義
    2、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分
二、領(lǐng)導(dǎo)力弱化的表現(xiàn)
    權(quán)利濫用、道德失范、決策失誤、用人失察
    協(xié)調(diào)失察、思想僵化、心理障礙
三、領(lǐng)導(dǎo)力提升
    1、三種知識：政治、社會、人性
    2、前瞻力
    3、決策力
    4、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)
5、有效激勵

第二章：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)需修煉
二、領(lǐng)導(dǎo)要做伯樂
三、領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)在智慧
    1、批評與自我批評
    2、反求諸己
    3、己所不欲勿施于人
四、領(lǐng)導(dǎo)魅力帶團(tuán)隊(duì)
    1、統(tǒng)一目標(biāo)
    2、及時獎勵
    3、打造環(huán)境
4、人性管理

第三章：領(lǐng)導(dǎo)性格類型
    1、完美型領(lǐng)導(dǎo)特征
         完美型領(lǐng)導(dǎo)者提升
    2、溫和型領(lǐng)導(dǎo)特征
         溫和型領(lǐng)導(dǎo)者提升
    3、動力型領(lǐng)導(dǎo)特征
         動力型領(lǐng)導(dǎo)者提升
    4、疑惑型領(lǐng)導(dǎo)特征
         疑惑型領(lǐng)導(dǎo)者提升
    5、果斷型領(lǐng)導(dǎo)特征
         果斷型領(lǐng)導(dǎo)者提升

    翻開劉上老師的簡歷，我們看到的是一位充滿激情，敢于超越的勇者和智者。13年國有銀行高層管理者，十二年上千場培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，被譽(yù)為最可信賴的咨詢型培訓(xùn)專家。
    國內(nèi)最早將性格分析融入商業(yè)實(shí)戰(zhàn)的推動者，長期專注于性格與領(lǐng)導(dǎo)智慧、性格與管理、性格與家庭教育等領(lǐng)域的研究。

主講課程及著作
代表作品有《國學(xué)智慧與九型人格》等?！毒判腿烁衽c領(lǐng)導(dǎo)智慧》出版在即。
主要講授內(nèi)訓(xùn)專題有九型人格和管理應(yīng)用系列課程，即《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》《國學(xué)智慧與九型人格》《有效溝通與性格分析》《九型人格與管理》《陽光心態(tài)》等。

授課風(fēng)格
超強(qiáng)的感染：語言風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)雅。案例豐富生動，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中！
心靈的震撼：追求每一個細(xì)節(jié)和案例觸動學(xué)員的心靈，使思想產(chǎn)生共鳴！從心深處出發(fā)，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。
持久的影響：理論+實(shí)踐+案例；讓大家主動考，系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)者真正制勝的方法！
“學(xué)習(xí)與互動”結(jié)合，培訓(xùn)先要吸引人！
在注重知識宣講的基礎(chǔ)上，劉上老師擅長激發(fā)學(xué)員的參與性與創(chuàng)造力，借助案例研討、游戲活動、小組討論等形式，讓學(xué)員在輕松、快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識的更新與行為的改變。
劉上老師課程立足實(shí)戰(zhàn)，可操作性強(qiáng)，在知識點(diǎn)的講解上設(shè)計精密、節(jié)奏感強(qiáng)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不時有恍然大悟的感覺。
對于心態(tài)與體驗(yàn)式內(nèi)容，劉上老師采取活動體驗(yàn)、故事影響等技術(shù)，讓學(xué)員在不知不覺中有所學(xué)、有所悟、有所得。