高效團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力

第一章 、團(tuán)隊(duì)與高效團(tuán)隊(duì)
1、什么是團(tuán)隊(duì)。
2、團(tuán)隊(duì)常見問(wèn)題。
3、對(duì)團(tuán)隊(duì)的誤解。

第二章 、高效團(tuán)隊(duì)的特征
1、清晰的共同目標(biāo)
2、責(zé)任分工明確
3、信任依賴關(guān)系
4、技能能力互補(bǔ)
5、共同規(guī)范方法
6、擁有共同思想
7、整體學(xué)習(xí)能力
8、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)能力

第三章 、團(tuán)隊(duì)角色分析
1、完美型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)
2、創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)
3、忠誠(chéng)型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)
4、信息型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)
5、果斷型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)
6、和諧型領(lǐng)導(dǎo)特征及優(yōu)缺點(diǎn)

第四章 、高效團(tuán)隊(duì)思維
1、自我認(rèn)知思維
2、自查自省思維
3、反求諸己思維
4、利人利己思維

第五章 、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分
2、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)分
3、領(lǐng)導(dǎo)力的弱化

第六章 、領(lǐng)導(dǎo)力的提升
1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉
2、領(lǐng)導(dǎo)具備的三種知識(shí)
3、領(lǐng)導(dǎo)的前瞻力
4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
5、領(lǐng)導(dǎo)的決策力
6、領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新及學(xué)習(xí)力

第七章 、領(lǐng)導(dǎo)力的工具
1、貨幣與非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)
2、九大非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)方法

第八章 、領(lǐng)導(dǎo)力的工具
1、提供平臺(tái)
2、啟發(fā)下屬
3、引領(lǐng)陪伴
4、一生師徒

    翻開劉上老師的簡(jiǎn)歷，我們看到的是一位充滿激情，敢于超越的勇者和智者。13年國(guó)有銀行高層管理者，十二年上千場(chǎng)培訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，被譽(yù)為最可信賴的咨詢型培訓(xùn)專家。
    國(guó)內(nèi)最早將性格分析融入商業(yè)實(shí)戰(zhàn)的推動(dòng)者，長(zhǎng)期專注于性格與領(lǐng)導(dǎo)智慧、性格與管理、性格與家庭教育等領(lǐng)域的研究。

主講課程及著作
代表作品有《國(guó)學(xué)智慧與九型人格》等。《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)智慧》出版在即。
主要講授內(nèi)訓(xùn)專題有九型人格和管理應(yīng)用系列課程，即《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》《國(guó)學(xué)智慧與九型人格》《有效溝通與性格分析》《九型人格與管理》《陽(yáng)光心態(tài)》等。

授課風(fēng)格
超強(qiáng)的感染：語(yǔ)言風(fēng)趣幽默而不失風(fēng)雅。案例豐富生動(dòng)，講解深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中！
心靈的震撼：追求每一個(gè)細(xì)節(jié)和案例觸動(dòng)學(xué)員的心靈，使思想產(chǎn)生共鳴！從心深處出發(fā)，深刻而不失通俗，犀利而不失韻味。
持久的影響：理論+實(shí)踐+案例；讓大家主動(dòng)考，系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)者真正制勝的方法！
“學(xué)習(xí)與互動(dòng)”結(jié)合，培訓(xùn)先要吸引人！
在注重知識(shí)宣講的基礎(chǔ)上，劉上老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)員的參與性與創(chuàng)造力，借助案例研討、游戲活動(dòng)、小組討論等形式，讓學(xué)員在輕松、快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新與行為的改變。
劉上老師課程立足實(shí)戰(zhàn)，可操作性強(qiáng)，在知識(shí)點(diǎn)的講解上設(shè)計(jì)精密、節(jié)奏感強(qiáng)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不時(shí)有恍然大悟的感覺。
對(duì)于心態(tài)與體驗(yàn)式內(nèi)容，劉上老師采取活動(dòng)體驗(yàn)、故事影響等技術(shù)，讓學(xué)員在不知不覺中有所學(xué)、有所悟、有所得。