六頂思考帽－有效而又全面地開發(fā)個人和團隊的創(chuàng)造力

課程內(nèi)容：
一、改變你的思維
企業(yè)和人是如何真正思維的
如何從對抗性思維轉(zhuǎn)為平行性思維
六頂思考帽帶來的益處
用六頂思考帽把握大局和理清思維

二、六頂帽子的思考方法
白帽：資料與信息
紅帽：直覺與感情
黑帽：邏輯與批判
黃帽：積極與樂觀
綠帽：創(chuàng)新與冒險
藍帽：系統(tǒng)與控制

第一單元  白帽思維
白帽思維代表客觀的事實和數(shù)字。
與白帽相關的就是資料與信息
我們擁有哪些信息？
我們希望擁有哪些信息？
我們?nèi)绾潍@得信息？
白帽思維的原則
你不能任意提高一件事實的層次，除非你有能力去驗證它。
在使用白帽思維時，你的態(tài)度必須是中立的。
白帽的使用應該成為一種習慣。
防止過度使用白帽。

第二單元  紅帽思維
紅帽思維代表情緒上的感覺、直覺和預感。
紅帽思維允許人們將感覺與直覺放進來,不需要道歉,不用解釋,也不必想辦法為自己的行為辯解。
我現(xiàn)在有什么感受
我的感覺告訴我什么
我的直覺反應是什么
紅帽思維的使用原則
正確認識和運用直覺與情緒。
不要證明或解釋自己的感覺。
認可預感，但非憑預感作決定。
避免爭辯。
避免過度使用紅帽。

第三單元  黑帽思維
黑帽思維考慮的是事物的負面因素，它是對事物的負面因素進行邏輯判斷和評估。
黑帽思維的用途
對事實和數(shù)據(jù)提出質(zhì)疑
指出不符合經(jīng)驗的方面
合理地提出自己的個人經(jīng)驗
指出未來的危險與可能發(fā)生的問題
對黃色帽子的制衡
黑帽思維的原則
黑帽思維是一種強勢思維。
可以用黑色思考帽應付黑色思考帽。
黑帽思維應該提出應對方式。

第四單元  黃帽思維
黃帽思維包含著希望與正面思想，積極尋找事物的閃光點。
黃帽思維的用途
探求事物的優(yōu)點
證明為什么某個觀點行得通，但必須符合邏輯
當未來不確定的時候，黃帽思維通過一些問題建立可行性的基礎。比如尋求線索，預測趨勢和其他可能性。

第五單元  綠帽思維
綠帽思維則代表創(chuàng)造力，產(chǎn)生新的想法和新的看待事物的方式。
綠帽思維使用的原則
行動
解釋
預測
設計
如何利用綠帽思維進行創(chuàng)新？
改變思維層次
誘因的操作
去掉基本特征的聯(lián)想

第六單元  藍帽思維
藍帽思維代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思維。
藍帽思維的使用原則
在藍色思考帽下，我們不再思考討論的主題，我們考慮的是那些與主題有關的思維。
藍帽經(jīng)常使用在思維的開始、中間和最后階段。
會議主席一般都有藍帽思考功能，但也可以是指定另外的人。
藍帽思維有一個重要的工作就是打斷爭論。
藍帽思維的用途
我們應當從哪里開始
我們的目標是什么
議程是怎樣的
應該用哪些帽子
我們怎樣去總結(jié)
下一步該怎么做

三、系統(tǒng)使用六頂思考帽
何時使用六帽序列？
當時間緊迫，而需要全面研究問題的時候
當問題復雜，無法得出明確結(jié)論的時候
當意見不統(tǒng)一，互不相讓的時候
六帽序列的使用原則
沒有絕對正確的使用序列
六帽在序列中可多次使用或不使用
正確使用初始序列、中間序列、結(jié)尾序列
充分使用簡單的短序列
六頂思考帽系統(tǒng)是如何起作用的

馬利民，中華企管培訓網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓師，資深企業(yè)管理顧問、現(xiàn)為多家優(yōu)秀民營企業(yè)總經(jīng)理專職長年管理顧問，某知名會計事務所管理咨詢顧問、兼任北京大學、清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國科技大學及浙江大學EMBA培訓班外聘管理顧問、被多家國內(nèi)外管理顧問公司及知名外企中國管理學院（愛立信中國學院、西門子中國管理學院等）聘為管理顧問、是多家國際知名管理顧問公司（美國FLANKLINCOVEY公司、德波諾國際思維訓練機構、美國領導與管理發(fā)展中心等）的領導力和管理類課程的授權認證顧問。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
馬利民老師有23年的管理工作經(jīng)驗（其中有12年的咨詢和培訓顧問工作經(jīng)驗），在“德魯克管理思想”、“第五項修煉和學習型組織建設”等方面有非常深入而又卓有成效的研究。
2001年被《中國青年報》評為“全國十佳培訓顧問” 曾先后任美國領導與管理發(fā)展中心領導力教練、某高科技公司總經(jīng)理、北大方正電子有限公司企業(yè)文化與培訓中心經(jīng)理，聯(lián)想集團管理學院培訓顧問和人力資源部培訓經(jīng)理。

授課特點：
思路清晰、敏銳，結(jié)構嚴謹、內(nèi)容充實、貼近企業(yè)實際。對前沿的東西有著非凡的領悟力。將先進管理理念和國內(nèi)企業(yè)實際相結(jié)合方面頗有心得和研究。擅長與學員互動分析，引發(fā)學員深度思考；擅用案例說明，引導學員體會式學習，并通過深入淺出的講解將非常復雜的問題變得簡單，易于理解，并找出解決的方案，從而幫助學員客觀地、樂觀地面對現(xiàn)在和未來

經(jīng)典案例：
馬利民老師所講授的《高效能人士的七個習慣》曾經(jīng)給為長安福特、重慶移動、柳工集團、徐工集團、深圳航空等分別提供4-12梯次的輪訓。