培訓(xùn)師培訓(xùn)—高級(jí)

課程對(duì)象：

 希望進(jìn)一步提升自己演說(shuō)和培訓(xùn)水平的人員；
 有一定演講基礎(chǔ)并想成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員；

課程目標(biāo)：
 了解優(yōu)秀培訓(xùn)師所應(yīng)具備的特質(zhì)；
 清晰掌握培訓(xùn)所必須的專業(yè)知識(shí)；
 進(jìn)一步提高培訓(xùn)授課的基本技巧；
 提高會(huì)場(chǎng)的控制技巧；
 成為超級(jí)魅力的培訓(xùn)師

課程大綱：
 高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)信條：
 以育人為天職：以此為業(yè)、以此為榮、以此為樂(lè)
 以他人為良師：敬重師長(zhǎng)、維護(hù)同行、博采眾長(zhǎng)
 以學(xué)員為益友：真心實(shí)意、真才實(shí)學(xué)、真?zhèn)鲗?shí)教
 高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)范：
 守時(shí)承諾、回報(bào)社會(huì)、包容同業(yè)
 誠(chéng)待學(xué)員、尊崇真知、自我更新、與時(shí)俱進(jìn)

一、高級(jí)培訓(xùn)師的四大要素
 學(xué)歷及學(xué)力
——學(xué)歷是敲門(mén)磚，學(xué)力是能力
 經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷
——經(jīng)驗(yàn)更有說(shuō)服力
 專業(yè)知識(shí)要素
——專業(yè)的深度讓你深入淺出
 學(xué)習(xí)能力要素
——不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步是提升自身的關(guān)鍵

二、高級(jí)培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng)
 非語(yǔ)言影響與專業(yè)形象
——形象是學(xué)員接受你的首要指標(biāo)
 職業(yè)修煉與心智修煉
——遵守職業(yè)行為規(guī)范，進(jìn)一步強(qiáng)化心智模式的拓展
 形成你自己獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格
——你的風(fēng)格就是你的品牌價(jià)值所在

三、高級(jí)培訓(xùn)師的表達(dá)技巧
常見(jiàn)問(wèn)題：
——學(xué)識(shí)淵博卻“有口難言”
——精心備課，仍然抓得住學(xué)員的身而抓不住學(xué)員的心
——課堂氣氛活躍，學(xué)員評(píng)價(jià)卻不太高

 表達(dá)的結(jié)構(gòu)化法則
——表達(dá)要遵循一定的模式
 輕松而成功的導(dǎo)入
——切入主題的開(kāi)場(chǎng)白是清新劑
 凝重而出彩的收結(jié)
——結(jié)論，讓學(xué)員記住你
 用情理交融來(lái)表達(dá)
——要感動(dòng)學(xué)員，首先要感動(dòng)自己
 用你的聲音來(lái)感染
——聲音的感染力是你的強(qiáng)力膠

四、專業(yè)技能助你一臂之力
 游戲——你的“助力器”
——小班制的課程，讓學(xué)員動(dòng)起來(lái)
 案例——你的“多棱鏡”
——多角度的運(yùn)用案例，將給學(xué)員帶來(lái)一個(gè)全面的思索
 點(diǎn)評(píng)——你的“金手指”
——適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓自己一切盡在掌控

五、培訓(xùn)師致勝法寶
 怎樣才是有效的訓(xùn)練
 怎樣進(jìn)行角色演練
 怎樣進(jìn)行情景式訓(xùn)練
 怎樣進(jìn)行頭腦風(fēng)暴
 怎樣進(jìn)行正反分組法訓(xùn)練
 ……

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)博士
著名企業(yè)管理專家、培訓(xùn)專家(13年講師經(jīng)驗(yàn))
國(guó)務(wù)院西部辦--展望計(jì)劃特聘講師
全國(guó)多家咨詢公司特聘高級(jí)培訓(xùn)講師、咨詢顧問(wèn)
現(xiàn)任北大總裁班、清華總裁班、復(fù)旦總裁班、浙大總裁班、南昌大學(xué)總裁班特聘講師
曾供職于國(guó)有大型企業(yè)和臺(tái)資、民營(yíng)企業(yè)，歷任人事經(jīng)理、總經(jīng)理助理、董事長(zhǎng)助理、行政總監(jiān)、總經(jīng)理等職位。

在為企業(yè)做顧問(wèn)服務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)與高層、中層、一線員工的全方位溝通與分析，提出合理化建議，并制定相應(yīng)制度，調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，使企業(yè)走向規(guī)范化與制度化管理，使最高領(lǐng)導(dǎo)能切實(shí)做到離場(chǎng)管理。

授課風(fēng)格：課程涉及大量的人性與心理學(xué)內(nèi)容，探究意識(shí)與潛意識(shí)對(duì)人行為的影響。其講課風(fēng)趣幽默,激情澎湃，理論實(shí)踐相結(jié)合,深入淺出,引人思考。采用案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)游戲的形式講授。

核心領(lǐng)域：1、危機(jī)管理     2、領(lǐng)導(dǎo)力、   3、執(zhí)行力     4、創(chuàng)新思維