系統(tǒng)化項(xiàng)目管理

主題一：目標(biāo)設(shè)定 ● 系統(tǒng)思考 平衡約束精確定標(biāo)
1.案例：一個(gè)青年人的戀愛道路。
2.講師解讀：
a)項(xiàng)目約束的設(shè)定
b)質(zhì)量度量的問題
c)時(shí)間評(píng)估方法
d)項(xiàng)目成本,(顯性成本/隱性成本)
e)原則: 全局觀念, 具體量化, 尊時(shí)行動(dòng)
3.總結(jié)：
全局觀念, 具體量化, 尊時(shí)行動(dòng)
4.學(xué)員演練：
設(shè)定一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)
5.延伸學(xué)習(xí)：
a)項(xiàng)目范圍管理
b)項(xiàng)目變更管理
c)平衡項(xiàng)目干系人的目標(biāo)分歧 
 
主題二：項(xiàng)目計(jì)劃 ● 先謀后動(dòng)  計(jì)劃成就目標(biāo)藍(lán)圖 
1.學(xué)員演練：我想做的一個(gè)項(xiàng)目。
2.講師解讀：
a)立項(xiàng)申請(qǐng)
b)組建項(xiàng)目組
c)項(xiàng)目組結(jié)構(gòu)
d)項(xiàng)目贊助人的責(zé)任 
e)項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任 
f)項(xiàng)目經(jīng)理能力模型  
g)項(xiàng)目成員的責(zé)任 
3.學(xué)員演練：
完成項(xiàng)目任務(wù)書
4.講師講解：
a)項(xiàng)目計(jì)劃的基本過程 
b)工作分解結(jié)構(gòu)計(jì)劃過程進(jìn)度計(jì)劃 
5.學(xué)員演練：
模擬演練WBS
6.講師講解：
關(guān)鍵路徑法 
7.學(xué)員演練：
找出自身項(xiàng)目的關(guān)鍵路徑
8.講師講解
a)項(xiàng)目計(jì)劃工具-甘特圖
b)S、R、T分析 
c)網(wǎng)絡(luò)圖
9.學(xué)員演練：
模擬網(wǎng)絡(luò)圖制作
10.演練：如何利用project 2007制作項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
 
主題三：監(jiān)控執(zhí)行 ● 全程全面  過程可控決定結(jié)果 
1.講師解讀：監(jiān)控執(zhí)行的目標(biāo)
a)管理手段
b)工期進(jìn)度管理
c)項(xiàng)目質(zhì)量管理
d)項(xiàng)目成本管理

2.學(xué)員演練：項(xiàng)目條件變更處理
3.講師解讀：
a)進(jìn)度控制的過程
b)工期的績(jī)效跟蹤
c)趕工和快速跟進(jìn)
d)關(guān)鍵路徑的移動(dòng)
e)資源平衡的技巧
f)時(shí)空置換的原則

4.講師解讀：監(jiān)控執(zhí)行的基本支撐點(diǎn)
g)項(xiàng)目溝通管理
h)項(xiàng)目人力資源管理
i)項(xiàng)目供應(yīng)管理

5.學(xué)員演練：
a)制作本項(xiàng)目項(xiàng)目溝通計(jì)劃
6.講師解讀：
a)項(xiàng)目監(jiān)控、節(jié)點(diǎn)控制、里程碑控制的方法與工具 
b)變更管理  
c)項(xiàng)目過程進(jìn)度控制管理秘籍八種方法
7.討論：項(xiàng)目進(jìn)度控制
  
主題四：風(fēng)險(xiǎn)管理 ● 防患未然  想到最壞做得最好
1.講師解讀：
a)實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控階段
b)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法
2.學(xué)員演練：
對(duì)自己的項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法
3.講師解讀：
風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的量化方法
4.學(xué)員演練：
對(duì)自己的項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行等級(jí)量化
5.講師解讀：
風(fēng)險(xiǎn)影響程度的量化方法
6.學(xué)員演練：
對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)影響程度量化
7.講師解讀：
風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃及風(fēng)險(xiǎn)響應(yīng)方法
8.學(xué)員演練：
模擬本項(xiàng)目完整的項(xiàng)目計(jì)劃 
 
主題五：考核激勵(lì) ● 有理有利  責(zé)任到人保障結(jié)果
1.講師解讀
a)項(xiàng)目績(jī)效考核的“量化”神話
b)如何把握考核的“量化”程度
c)無法“量化”時(shí)如何考核
d)可“量化”與可“衡量”

2.學(xué)員演練
本項(xiàng)目的KPI設(shè)定方法
3.講師點(diǎn)評(píng)與解讀
a)關(guān)鍵行為描述的分級(jí)量化與行為舉證考核方法
b)項(xiàng)目績(jī)效考核的區(qū)間與“活力曲線”
c)個(gè)人項(xiàng)目績(jī)效與部門績(jī)效如何結(jié)合
d)個(gè)人項(xiàng)目績(jī)效與項(xiàng)目績(jī)效的融合

4.講師解讀：項(xiàng)目評(píng)估與驗(yàn)收 
a)項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn) 
b)項(xiàng)目成敗的統(tǒng)計(jì) 
c)業(yè)界項(xiàng)目成功的因素 
d)業(yè)界項(xiàng)目失敗的因素

中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事
上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級(jí)研究員。
上海市思維科學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員
MATRIZ國際三級(jí)認(rèn)證（證書號(hào)03/01066/A-03）
美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP證號(hào)1546461）
CMMI 認(rèn)證
工業(yè)管理工程專業(yè)
 
馬鋼集團(tuán)鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對(duì)企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請(qǐng)發(fā)明專利一項(xiàng)。
是中國移動(dòng)、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。
長(zhǎng)期專注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長(zhǎng)期積累。
領(lǐng)導(dǎo)某運(yùn)營商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營商通過產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。
楊修平老師課程生動(dòng)活潑，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。