戰(zhàn)略人力資源
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員工勝任能力模型的設(shè)計和應(yīng)用
員工勝任能力模型的設(shè)計和應(yīng)用內(nèi)訓(xùn)基本信息:
1、認識勝任能力模型是如何加強和改善人力資源管理系統(tǒng)的。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)構(gòu)建員工勝任能力模型的技術(shù)和方法。
3、學(xué)習(xí)如何在人力資源管理的各子體系中有效應(yīng)用勝任能力模型,以提升人才配置、人才開發(fā)及建構(gòu)組織能力的水平。
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
第一講勝任能力模型與人力資源管理系統(tǒng)
一、現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢
二、員工勝任能力模型與人力資源管理系統(tǒng)
1、員工能力的五大現(xiàn)象
2、什么是能力
3、企業(yè)中能力的分類
4、戰(zhàn)略目標、企業(yè)核心能力和員工能力之間的邏輯
5、什么是勝任能力模型
6、勝任能力模型能滿足哪些商業(yè)需求
7、勝任能力模型與人力資源管理系統(tǒng)
8、勝任能力模型如何加強和改善人力資源管理系統(tǒng)
三、勝任能力詞典8大內(nèi)容
第二講建立員工勝任能力模型的流程和方法
一、奠定基礎(chǔ):制定目標行動計劃
1、計劃對個人、對項目小組和組織的益處
2、制定目標行動計劃的四個步驟
二、設(shè)計核心能力模型的流程和方法
*案例:海爾的核心能力模型設(shè)計
*小組練習(xí)
三、設(shè)計員工勝任能力模型的流程和方法
1、劃分職類職種
2、建立勝任能力過渡模型的4個步驟
*小組練習(xí)
3、完成和驗證勝任能力模型的4個步驟
第三講勝任能力模型的應(yīng)用實務(wù)
一、基于勝任能力的人員甄選系統(tǒng)優(yōu)化
1、使用經(jīng)過驗證的勝任能力模型
2、建立面試問題庫
3、培訓(xùn)面試官
4、設(shè)計記錄結(jié)果的面試表格
二、基于勝任能力的培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)優(yōu)化
1、用能力的關(guān)鍵行為及評價標準來優(yōu)化培訓(xùn)需求評估程序
2、培訓(xùn)與開發(fā)項目的設(shè)計要點解析
3、培訓(xùn)后的支持及跟進要點解析
三、基于勝任能力的評估系統(tǒng)優(yōu)化
1、建立績效與能力開發(fā)的績效管理循環(huán)
2、在績效評價期間挑選和應(yīng)用能力的流程
3、收集被考察員工行為數(shù)據(jù)的方法
4、培養(yǎng)管理者績效反饋的能力
四、基于勝任能力的繼任計劃系統(tǒng)優(yōu)化
1、建立關(guān)鍵職位的勝任能力模型
2、監(jiān)控和評估候選人績效
3、制定繼任候選人的開發(fā)計劃
4、與人力資源管理系統(tǒng)中的其他體系統(tǒng)一協(xié)調(diào)
一、現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢
二、員工勝任能力模型與人力資源管理系統(tǒng)
1、員工能力的五大現(xiàn)象
2、什么是能力
3、企業(yè)中能力的分類
4、戰(zhàn)略目標、企業(yè)核心能力和員工能力之間的邏輯
5、什么是勝任能力模型
6、勝任能力模型能滿足哪些商業(yè)需求
7、勝任能力模型與人力資源管理系統(tǒng)
8、勝任能力模型如何加強和改善人力資源管理系統(tǒng)
三、勝任能力詞典8大內(nèi)容
第二講建立員工勝任能力模型的流程和方法
一、奠定基礎(chǔ):制定目標行動計劃
1、計劃對個人、對項目小組和組織的益處
2、制定目標行動計劃的四個步驟
二、設(shè)計核心能力模型的流程和方法
*案例:海爾的核心能力模型設(shè)計
*小組練習(xí)
三、設(shè)計員工勝任能力模型的流程和方法
1、劃分職類職種
2、建立勝任能力過渡模型的4個步驟
*小組練習(xí)
3、完成和驗證勝任能力模型的4個步驟
第三講勝任能力模型的應(yīng)用實務(wù)
一、基于勝任能力的人員甄選系統(tǒng)優(yōu)化
1、使用經(jīng)過驗證的勝任能力模型
2、建立面試問題庫
3、培訓(xùn)面試官
4、設(shè)計記錄結(jié)果的面試表格
二、基于勝任能力的培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)優(yōu)化
1、用能力的關(guān)鍵行為及評價標準來優(yōu)化培訓(xùn)需求評估程序
2、培訓(xùn)與開發(fā)項目的設(shè)計要點解析
3、培訓(xùn)后的支持及跟進要點解析
三、基于勝任能力的評估系統(tǒng)優(yōu)化
1、建立績效與能力開發(fā)的績效管理循環(huán)
2、在績效評價期間挑選和應(yīng)用能力的流程
3、收集被考察員工行為數(shù)據(jù)的方法
4、培養(yǎng)管理者績效反饋的能力
四、基于勝任能力的繼任計劃系統(tǒng)優(yōu)化
1、建立關(guān)鍵職位的勝任能力模型
2、監(jiān)控和評估候選人績效
3、制定繼任候選人的開發(fā)計劃
4、與人力資源管理系統(tǒng)中的其他體系統(tǒng)一協(xié)調(diào)
講師 張青 介紹
張青專注于目標管理與執(zhí)行力管控等課題的研究,咨詢顧問,培訓(xùn)講師。 張青秉承“追根究底,止于至善”的職業(yè)精神,以“協(xié)助企業(yè)夯實經(jīng)營與管控系統(tǒng)”為己任,曾在多個協(xié)助企業(yè)導(dǎo)入“目標績效管理制度”為主軸來對其整個經(jīng)營管理系統(tǒng)進行優(yōu)化的顧問輔導(dǎo)項目中任主持顧問,所以張青在和學(xué)員探討目標績效及員工的執(zhí)行力等問題時,能以“經(jīng)營與管理的系統(tǒng)整體觀”引導(dǎo)學(xué)員尋找問題的根本解。
專業(yè)經(jīng)歷:
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名管理咨詢公司的高層管理、管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗11年,曾為胎源于臺灣臺塑集團的臺灣臺育企管股份顧問公司深圳分公司的高級合伙人。
4、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡(BSC)、標準管理等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁,做有效整合應(yīng)用的實踐者。
課程特色:
1、自有的、一個完整系統(tǒng)的知識體系;
2、理論通透;
3、每個課程都有整套的落地實操方法。
授課風(fēng)格:
張青的授課風(fēng)格為從理論到實際應(yīng)用型。 張青理論功底深厚,同時又有多年實際輔導(dǎo)企業(yè)進行管理變革的實操經(jīng)驗,所以對課程中涉及到的一些經(jīng)典理論具有極強消化吸收及創(chuàng)新的能力,在課程設(shè)計中注重理論與實際的融會貫通。授課時對各知識點會引領(lǐng)學(xué)員在找到理論支持的基礎(chǔ)上,再與學(xué)員分享一些實用、實效的工具和方法。
專業(yè)經(jīng)歷:
1、大型國有企業(yè)的技術(shù)、品質(zhì)和營銷管理工作8年。
2、民營高科技企業(yè)高層管理工作2年。
3、知名管理咨詢公司的高層管理、管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗11年,曾為胎源于臺灣臺塑集團的臺灣臺育企管股份顧問公司深圳分公司的高級合伙人。
4、對學(xué)習(xí)型組織、全面質(zhì)量管理、全面風(fēng)險管理、平衡計分卡(BSC)、標準管理等先進經(jīng)營理念和管理工具進行去蕪存菁,做有效整合應(yīng)用的實踐者。
課程特色:
1、自有的、一個完整系統(tǒng)的知識體系;
2、理論通透;
3、每個課程都有整套的落地實操方法。
授課風(fēng)格:
張青的授課風(fēng)格為從理論到實際應(yīng)用型。 張青理論功底深厚,同時又有多年實際輔導(dǎo)企業(yè)進行管理變革的實操經(jīng)驗,所以對課程中涉及到的一些經(jīng)典理論具有極強消化吸收及創(chuàng)新的能力,在課程設(shè)計中注重理論與實際的融會貫通。授課時對各知識點會引領(lǐng)學(xué)員在找到理論支持的基礎(chǔ)上,再與學(xué)員分享一些實用、實效的工具和方法。
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