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商業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤模擬訓(xùn)練

內(nèi)訓(xùn)講師:吳瑤 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
商業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤模擬訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)基本信息:
吳瑤
吳瑤
(擅長(zhǎng):沙盤模擬 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):2天

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內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

親身體驗(yàn)一個(gè)連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)管理的完整流程;包括:物流、資金流和信息流的協(xié)同,理解企業(yè)實(shí)際運(yùn)做中各個(gè)部門和管理人員的相互配合。
理解企業(yè)的“血液系統(tǒng)”-- 現(xiàn)金流控制的重要性,體驗(yàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理全部流程以及貸款、融資、資產(chǎn)回報(bào)率(ROA)、權(quán)益回報(bào)率(ROE)、速動(dòng)比率等因素對(duì)績(jī)效考核的作用。
理解企業(yè)的“消化系統(tǒng)”—銷售定單、商品采購(gòu)、產(chǎn)品銷售、運(yùn)輸、庫(kù)存等物流管理的相互協(xié)調(diào)、以及購(gòu)銷核算、成本控制、合理開支、JIT 運(yùn)輸?shù)雀拍畹睦碚摵头椒ā?
理解市場(chǎng)戰(zhàn)略、分析與預(yù)測(cè)企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境、找準(zhǔn)市場(chǎng)的切入點(diǎn)、合理進(jìn)行市場(chǎng)投入、以及深刻剖析你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 ------ 出其不意,攻其不備的重要性。
理解企業(yè)的“神經(jīng)系統(tǒng)”—各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息的獲得流程,以及信息流對(duì)企業(yè)決策的關(guān)鍵作用,企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)的必要性和急迫性。
理解企業(yè)崗位職能的作用,以及知識(shí)管理、技能培訓(xùn)等人力資源管理的重要性。
本課程的最經(jīng)典之處:將根據(jù)所有學(xué)員的實(shí)際操作數(shù)據(jù),動(dòng)態(tài)分析成敗原因和關(guān)鍵因素。


內(nèi)訓(xùn)課程大綱
授課對(duì)象:
CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))/COO(運(yùn)營(yíng)總監(jiān))/CIO(信息總監(jiān))/CHO(人力資源總監(jiān))及CXO(其他企業(yè)中高層管理者)等

課程內(nèi)容:
一、全面闡述一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流通企業(yè)的概貌:
 企業(yè)采購(gòu)、銷售、運(yùn)輸和庫(kù)存管理的運(yùn)做規(guī)則;
 企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、未來發(fā)展趨勢(shì)分析;
 企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)等;
二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì):
 資本、資產(chǎn)、損益的流程、企業(yè)資產(chǎn)與負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu);
 企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì) --- 利潤(rùn)與銷售和成本的關(guān)系、增加企業(yè)利潤(rùn)的關(guān)鍵因素;
 影響企業(yè)利潤(rùn)的因素 --- 成本控制需要考慮的因素;
 影響企業(yè)利潤(rùn)的因素 --- 擴(kuò)大銷售需要考慮的因素;
 腦力激蕩 - 如何增加企業(yè)的利潤(rùn)?
三、市場(chǎng)戰(zhàn)略和產(chǎn)品、市場(chǎng)的定位:
 產(chǎn)品需求的數(shù)量趨勢(shì)分析;
 產(chǎn)品銷售價(jià)位、銷售毛利分析;
 市場(chǎng)開拓與各地分銷商店建設(shè)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響;
 市場(chǎng)投入的效益分析;
 產(chǎn)品盈虧平衡點(diǎn)預(yù)測(cè);
 腦力激蕩 - 如何才能拿到大的市場(chǎng)份額?
四、采購(gòu)管理與成本控制:
 采購(gòu)定單的控制 ---  以銷定購(gòu)的管理思想;
 庫(kù)存控制 ---  ROA 與減少庫(kù)存的關(guān)系;
 JIT ---  準(zhǔn)時(shí)采購(gòu)的管理思想;
 成本控制 ---;
 購(gòu)銷排程管理 --- 根據(jù)銷售定單的采購(gòu)計(jì)劃策劃;
五、全面計(jì)劃預(yù)算管理:
 企業(yè)如何制定財(cái)務(wù)預(yù)算 --- 現(xiàn)金流控制策略
 如何制定銷售計(jì)劃和市場(chǎng)投入
 如何根據(jù)市場(chǎng)分析和銷售計(jì)劃,制定安排采購(gòu)計(jì)劃
 如何進(jìn)行高效益的融資管理
 腦力激蕩 --- 如何理解“預(yù)則立,不預(yù)則廢”的管理思想
六、人力資源管理:
 企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗關(guān)鍵因素—決策的制定
 科學(xué)決策需要管理信息化的支撐
 信息孤島,信息集成及ERP
 企業(yè)整體的管理信息化(ERP)建設(shè)
七、企業(yè)管理信息化(ERP):
 如何安排各個(gè)管理崗位的職能
 如何對(duì)各個(gè)崗位進(jìn)行業(yè)績(jī)衡量及評(píng)估
 理解“崗位勝任符合度”的度量思想
 腦力激蕩 --- 如何更有效地監(jiān)控各個(gè)崗位的績(jī)效

講師 吳瑤 介紹

吳瑤簡(jiǎn)介,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,沙盤模擬導(dǎo)師,MBA。吳瑤老師是一名僅講授企業(yè)模似經(jīng)營(yíng)沙盤課程的講師。吳瑤老師師同時(shí)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有高屋建瓴的學(xué)術(shù)思維,吳老師是國(guó)內(nèi)目前唯一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與沙盤模擬結(jié)合點(diǎn)評(píng)頗深的沙盤模擬講師。吳瑤,作為中國(guó)現(xiàn)代管理研究會(huì)的沙盤研究人員,吳老師在財(cái)稅沙盤、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表書籍、論文,其中財(cái)稅沙盤已經(jīng)出版。吳老師長(zhǎng)期為MBA學(xué)生授課,深的學(xué)生好評(píng)。 

資歷背景:
 中國(guó)現(xiàn)代管理研究會(huì)沙盤研究員和高級(jí)講師
 中國(guó)航天信息工業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)顧問
 天津某有限公司首席顧問
 國(guó)家特級(jí)講師
 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)MBA

工作經(jīng)歷:
 先服務(wù)于康師傅、北京理工大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)實(shí)施沙盤模擬培訓(xùn);
 先服務(wù)于北京某有限公司擔(dān)任培訓(xùn)顧問、教務(wù)長(zhǎng)、研發(fā)總監(jiān);
 現(xiàn)服務(wù)于北京培黎大學(xué)管理系主任;
 曾服務(wù)于國(guó)際著名咨詢公司漢邦咨詢擔(dān)任高級(jí)咨詢顧問;
 長(zhǎng)期擔(dān)任國(guó)內(nèi)著名財(cái)稅機(jī)構(gòu)航天信息擔(dān)任培訓(xùn)顧問

授課專長(zhǎng):
擅長(zhǎng)主題:企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤模擬(執(zhí)行類)、企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤模擬、非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理沙盤模擬、高級(jí)財(cái)務(wù)分析沙盤模擬 、全面計(jì)劃預(yù)算沙盤模擬、人力資源沙盤模擬、營(yíng)銷戰(zhàn)略沙盤模擬等。

課程風(fēng)格:
 量化剖析:使用專業(yè)軟件動(dòng)態(tài)跟蹤、全面深度分析學(xué)員經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù),展示企業(yè)經(jīng)營(yíng)潛核心規(guī)律,避免主觀評(píng)論;
 融入經(jīng)濟(jì)學(xué)理念:在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的同時(shí),幫助學(xué)員建立積極有效的思維模式,幫助企業(yè)在管理團(tuán)隊(duì)中形成統(tǒng)一的思考模式。
 制訂改善計(jì)劃,跟進(jìn)輔導(dǎo),達(dá)成績(jī)效提升:吳老師將制訂對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的改善計(jì)劃作為課程的重要組成部分,并在培訓(xùn)后進(jìn)行跟進(jìn),達(dá)到快速提升個(gè)人及企業(yè)績(jī)效。

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